2026年文成县九年级学生学科素养检测
语文试卷参考答案
一、老街漫步·语文积累与运用（18分）
1.（1）爪；眼睛；寻找、搜寻
（2）示例：闲云野鹤——形容无拘无束、自在逍遥，体现了淡泊随性的生活状态
2. “觅”有寻觅、追寻之意，“闲”代表闲适、悠然；店名寓意在喧嚣尘世中寻觅一份悠闲自在，契合茶楼清雅、放松的氛围。
3.（1）不舍昼夜
（2）海日生残夜
（3）濯清涟而不妖
（4）影入平羌江水流
（5）忽如一夜春风来
（6）千树万树梨花开
（7）千树万树梨花开
4. 示例一：武松——景阳冈打虎显勇猛，斗杀西门庆见血性，一身肝胆，真乃英雄！
示例二：毛泽东——指点江山谋革命，心系人民开新局，满腔赤诚，不愧为领袖！
5. 示例一：选A；理由：标题贴合“老街语文漫步”主题，“招牌与茶香”点明茶楼场景，“拾起半日风雅”营造悠闲雅致氛围，契合推文内涵，文雅有韵味。
示例二：选B；理由：标题新颖活泼，用网络热词吸引读者，突出茶楼语文元素丰富的特点，激发阅读兴趣。
二、凡人之光·文学作品阅读（14分）
6. ①把圆眼改为眯缝眼
②添加额头疤痕
③冒雨巡查、山洪预警救人，长期辛劳
思考：三次修改层层递进，逐步还原老方真实模样，既展现其工作艰辛、无私奉献的品质，也突出平凡人物内在的崇高精神，深化文章主旨。
7. 示例一：选【A】；赏析：“蹲、跪、弯”三个动词，精准刻画老方维修铁轨的姿态，体现工作细致认真；短句简洁有力，节奏紧凑，凸显老方工作的专注与辛劳，表达对他的敬佩。
示例二：选【B】；赏析：“猛扑、抱着、滚”一连串动词，生动写出老方救人时的果断勇敢；短句急促，渲染紧张惊险氛围，凸显老方舍己为人的高尚品质。
8. 老方外表普通甚至略显粗糙（眯缝眼、带疤痕、尖下巴），但他常年坚守岗位、认真负责，舍身救羊、冒雨预警村民，拥有无私奉献、勇敢善良的内在美。正如伏尔泰所说，内在美更能感染灵魂，村民认可的不是他的外表，而是他高尚的人格与精神，这才是真正的老方。
三、园博研学·非连续性文本阅读（15分）
9.（1）生态
（2）实践
（3）汇集瓯越园、郭公阁、中国园林经典主题园，融合瓯越文化与传统园林艺术
10. 示例：采访对象：A.园区建设者
采访目的：了解园博园生态修复的创新做法
采访问题：①矿坑改造过程中遇到的最大难题是什么？②“淤泥制石”技术具体如何实现就地利用？
11. 研学方案：上午走生态探秘线，下午走科技创想线；理由：生态探秘线可实地观察生态修复成果，直观感受变废为宝的智慧；科技创想线能体验AI园林设计，感受科技魅力；两条线路时间衔接合理，兼顾自然生态与科技体验，契合研学主题。
12. 示例：实地研学远比看视频有意义。视频只能呈现静态画面，而实地能触摸百年古榕、观察岩石园植物、体验AI花园设计，沉浸式感受生态修复与科技融合的魅力。研学中还能近距离交流、动手探索，收获课本外的知识与感悟，培养观察力与实践能力，这是线上学习无法替代的。
四、梅骨荷影·古诗文联读（20分）
13. ①有人
②种植
③整、全
14. B、D
15. 示例一：选“梅”；“绕涧新栽百树梅”，梅花象征高洁、隐逸，诗人借梅花表达自己不慕名利、隐居山林的高洁志趣。
示例二：选“鹤”；“鹤归常带白云来”，鹤是隐逸、自在的象征，营造清幽闲适的意境，体现诗人超然物外、悠然自得的心境。
示例三：选“月”；“昨夜月明天似水”，明月皎洁澄澈，烘托宁静雅致的氛围，寄托诗人远离尘嚣、悠然自得的情怀。
16. 示例一：鹏鶯海怒；赏析：运用比喻，将王冕诗歌比作大鹏高飞、大海怒吼，生动写出其诗作气势磅礴、豪迈奔放的特点，凸显王冕的才情。
示例二：肩背相望；赏析：运用夸张，形容求画的人络绎不绝，侧面烘托王冕画梅技艺高超，深受人们喜爱。
示例三：清谈竟日；赏析：简洁凝练，写出王冕与友人终日闲谈、不拘礼节的状态，体现他随性洒脱、不慕世俗礼节的性格。
17. 不矛盾。王冕说“处世浑无济世材”是自嘲之语，是隐居时的谦逊表达，并非真的无济世之才；而“持此以遇明主，伊、吕事业不难致也”是他内心真实抱负，他心怀天下，渴望遇明君施展才华，建功立业。两种说法分别体现他隐居时的淡泊与内心的壮志，符合其人物形象。
18. 吴敬梓改编情节，将王冕设定为拒绝做官、归隐山林的隐士，深层意图是：借王冕淡泊名利、不慕官场的形象，与《儒林外史》中追名逐利、热衷科举的文人形成对比；批判封建科举制度对人性的扭曲，表达对清高自持、坚守本心的理想人格的推崇，凸显全书讽刺科举、崇尚隐逸高洁的主旨。
五、青春之思·写作（50分）
评分标准
1. 一类文（45-50分）：立意深刻，内容充实，情感真挚，结构严谨，语言流畅优美，符合文体要求，无错别字。
2. 二类文（40-44分）：立意明确，内容具体，情感真实，结构完整，语言通顺，符合文体要求，错别字少。
3. 三类文（35-39分）：立意基本明确，内容较具体，结构基本完整，语言基本通顺，错别字不多。
4. 四类文（30-34分）：立意模糊，内容单薄，结构松散，语言不通顺，错别字较多。
5. 五类文（29分以下）：偏离主题，内容空洞，结构混乱，语言拙劣，错别字多。
书写分（3分）
字迹工整、卷面整洁得3分；字迹清楚、卷面较整洁得2分；字迹潦草、卷面杂乱得0-1分。
