2026年中考作文押题：湖湘文化、湖湘精神

题目一：《老巷深处的那束光》

要求：以“老巷深处的那束光”为题，写一篇不少于600字的叙事作文。讲述你在湖湘大地某条老街旧巷中的一段真实经历或见闻，通过平凡人物的故事，体现湖湘精神中的坚韧与温情。

老巷深处的那束光

那个暑假，我住进了外婆家所在的潮宗街。麻石路面被南方的雨水润得发亮，两旁的木楼歪歪斜斜地靠在一起，像一群累了的老人在说悄悄话。

外婆家的隔壁是一间不到十平米的书屋，门口挂着一块斑驳的木牌：知行书屋。老板是个六十多岁的老先生，姓周，永远穿着洗得发白的蓝布衫。第一次进去时我愣住了——四面墙全是书，连过道都堆得只容一人侧身而过。后来我从外婆口中得知，周爷爷年轻时是大学老师，退休后用全部积蓄盘下这间老屋，二十年来只做一件事：给街坊邻居和孩子推荐书。

起初我觉得他有点怪。有个农民工模样的男人走进来，搓着手问有没有学电工的书，周爷爷从角落里抽出一本发黄的教材，还附赠一支笔和笔记本。男人要给钱，他摆摆手：“看完还回来就行。”后来我才注意到书架上贴着的小纸条：本店不卖书，只借书，借期不限，归还即可。我问外婆他靠什么生活，外婆说他每月退休金的一大半都用来买新书、修老书。

七月的一个傍晚，暴雨突至。我跑进书屋躲雨，看见周爷爷正趴在桌上用透明胶带修补一本《楚辞》的封面。他动作极轻，像在抚摸婴儿的脸。我问：“送出去的书没还，您不生气吗？”他笑起来，眼角的皱纹挤成两把蒲扇：“崽，书有人读就不算丢。若一个人因为看了书改变了命运，哪怕只有一本书不还，我也算赚了。”

那一刻，我忽然想起语文课上学过的句子——经世致用，知行合一。这不就是活生生的注解吗？

雨停了，天边透出微光。周爷爷起身打开屋里唯一一盏白炽灯，昏黄的光晕落在他花白的头发上，也照亮了墙上那幅他自己写的字：“吾道南来，原是濂溪一脉；大江东去，无非湘水余波。”

他指着那幅字对我说：“湖湘读书人的本事，不在高堂之上，就在这街头巷尾，在一本一本传下去的书里。”

后来那束灯光一直在我心里亮着。每当我想放弃什么的时候，就会想起那座老城深处的老书屋，想起一个老人用最笨的办法，做着一件他认定的大事。原来真正的敢为人先，未必是轰轰烈烈的呐喊，也可以是一条老巷深处的、二十年不曾熄灭的光。

题目二：《那个说“不服周”的长辈》

要求：以“那个说‘不服周’的长辈”为题，写一篇不少于600字的叙事作文。通过一位你熟悉的湖南长辈的故事，展现“吃得苦、耐得烦、霸得蛮”的湖湘精神内核。

那个说“不服周”的长辈

我爷爷七十三岁那年，做了一个让全家炸锅的决定：他要学用智能手机。准确地说，他要自学如何在手机上写回忆录。

起因是去年清明节，全家回邵阳老家扫墓。站在曾祖父的坟前，爷爷突然说：“你太爷爷年轻时跟着红军走过一段路，后来留在乡里教书，一辈子没出过邵阳，但方圆几十里的孩子都是他的学生。再不把这些事记下来，就真的没人知道了。”

回家后爷爷就开始了他的计划。起初我们都以为他只是说说而已，毕竟他连老年机都用得磕磕绊绊。没想到第二天他就去镇上买了个智能手机，还让隔壁读初中的小辉给他画了一张“操作指南”——A4纸上歪歪扭扭地写着：1.按这里开机；2.划一下开锁；3.点这个叫微信。

然而真实的困难远超想象。第一周，爷爷总是不小心把微信删掉，急得满头大汗。第二周，他学会了发语音，但拼音打字仍是天堑。妈妈给他买了个手写板，连上手机后他在板上写字，写十个字总有四五个识别不出来，变成莫名其妙的乱码。有一次“红军”变成了“烘军”，爷爷气得用邵阳话骂了一句：“连个机器也欺负我老头子！”

我以为他要放弃了。可第二天一早，我看见他戴着老花镜，趴在桌上，一笔一划在手写板上写，写一个字就检查一个字，像小学生练字那样认真。桌边还放着一本字典和老花镜。

有次我半夜起来喝水，已经凌晨一点多了，爷爷房间的灯还亮着。我推门进去，他正对着一行字皱眉：“崽，你来帮我看下，这个‘霸蛮’两个字怎么写才好看？”

从春天到夏天，从夏天到深秋，爷爷每天写两三百字，第二天再逐字修改。有时候为了核实一个时间或人名，他会翻出泛黄的信件和照片，坐在那里发呆很久。后来我才知道，他还在镇上退了休的语文老师那里“拜师学艺”，每周去两次，请人家教他分段和标点。

立冬那天，爷爷突然把我们全家叫到客厅。他打开手机里的文档，我数了数，一共两万七千多字，分了二十三个章节。标题只有四个字：此生无悔。

他读第一段给我们听：“我生于一九五一年，邵阳乡下。这一辈子吃过很多苦，但从未服过输。湖南人有句老话，叫‘不服周’。我也不晓得周朝有什么了不起，但我知道，天底下没有过不去的坎。”

那一刻，我突然理解了语文课上老师讲的“吃得苦、耐得烦、霸得蛮”。以前我以为那是英雄人物才有的豪情壮志，原来它就藏在一个七十三岁老人学写字的日日夜夜里，藏在他一次次写错重来的倔强里，藏在那句“不服周”的口头禅里。

爷爷教会我的，不是怎么写作文，是一个人该怎么活。

题目三：《在潇湘山水间读懂的那句话》

要求：以“在潇湘山水间读懂的那句话”为题，写一篇不少于600字的叙事作文。讲述一次你行走湖湘山水（如岳麓山、橘子洲、洞庭湖、张家界等）的经历，在自然与人文的交融中，你真正领悟了一句与湖湘精神相关的话。

在潇湘山水间读懂的那句话

“会心不远，要登绝顶莫辞劳。”

第一次在南岳半山亭看到这副楹联时，我并没有什么特别的感觉。那时我刚上初一，正被数学折磨得焦头烂额，我爸突发奇想，说带我去爬衡山，“找找感觉”。

我们从山脚往上走，起初我还能蹦蹦跳跳，跑到路边看野花，逗弄树上的松鼠。但不到半个小时，我的腿就像灌了铅一样沉重。山路盘旋而上，阳光透过密密的树叶洒下来，斑驳得让人昏昏欲睡。我开始抱怨，开始耍赖，说走不动了。

爸爸不说话，只是递给我一瓶水，指了指前方。

又走了不知道多久，我累得几乎要哭出来。就在这时，转过一个山弯，一座古旧的亭子出现在眼前。亭子不大，红色的柱子已经褪了色，屋檐下的匾额写着三个字：半山亭。两边的柱子上刻着一副楹联，字迹也有些模糊了，但仍能辨认——

“遵道而行，但到半途须努力；会心不远，要登绝顶莫辞劳。”

我在亭子里的石凳上坐下来，大口喘着气。爸爸在我身边坐下，指着楹联说：“这副对联在这里挂了几百年了。多少人走到这里都想过放弃，但写下这对联的人说，越是爬到一半，越要努力；登顶的希望已经不远了，千万别怕苦。”

我问：“那我们现在放弃往回走，是不是也算‘半途而废’？”

爸爸笑了：“你说呢？”

我沉默了。山风吹来，带着松树的清香，远处隐约可以看见祝融峰的轮廓。忽然间，我似乎听懂了那句话——不是“要努力”的空洞说教，而是爬山爬到一半、已经看得见山顶时，那种不甘心放弃的心情。就像我做数学题，明明已经推了一半，就差最后几步，放弃比坚持更难。

“走。”我站起来，把水壶塞进背包。

接下来的路依然艰难，甚至有一段石阶陡得需要手脚并用。但我不再抱怨了。我开始数台阶，开始听鸟叫，开始想等会到了山顶要发一张照片给我妈。当祝融峰的石碑终于出现在眼前时，我差点蹦起来。

站在山顶上，极目远眺，群峰如浪，湘江如带。我忽然想起很多年前，曾国藩、左宗棠、毛泽东这些湖湘先贤，他们都曾爬过这座山吗？他们是不是也在某一次爬山时，悟出了什么？

我不知道答案。但我清楚地知道，从那一天起，“吃得苦”这三个字不再是一个空泛的形容词。它是半山亭前那段陡峭的石阶，是衣服被汗水浸透贴在背上的黏腻感，是登顶后在山风中张开双臂的畅快。

那副楹联现在被我抄在书桌前。每次想偷偷懒的时候，看一眼，就好像又闻到了南岳山风的味道。

题目四：《家门口的“心忧天下”》

要求：以“家门口的‘心忧天下’”为题，写一篇不少于600字的叙事作文。从你身边的小人物、小事情入手，发现平凡生活中的不平凡担当，体现湖湘精神中“心忧天下”的现代诠释。

家门口的“心忧天下”

我以前一直觉得，“心忧天下”是很遥远的事。那是范仲淹“先天下之忧而忧”的胸怀，是屈原“长太息以掩涕兮”的悲悯，是写在史书里、刻在石碑上的大词。直到我认识了老朱。

老朱是我们小区的保安，在这个门岗已经干了十几年。他个子不高，皮肤黝黑，夏天永远穿一件洗得发灰的蓝色保安服，冬天外面套一件军大衣。刚开始我对他没什么印象，只知道他每天早上都会站在门口，对每个进出的人微笑点头。有时候谁提着大包小包走不动了，他会帮忙搭把手；下雨天他会撑一把大伞，把没带伞的老人和孩子送到单元楼下。

真正的认识，是在去年冬天一个很冷的早晨。

那段时间我爸出差，妈妈上早班，我每天独自骑车上学。那天早上我下楼时发现自行车的车胎没气了，急得团团转。这么早，修车铺没开门，走路肯定要迟到。老朱看到我的窘状，二话不说从值班室拿出一个打气筒：“崽莫急，我这里有。”他蹲下来帮我打气，我才注意到他的膝盖似乎有伤，蹲下去时疼得龇牙咧嘴。

后来我才知道，老朱的膝盖是在一次追小偷时摔伤的。有天夜里他巡逻，发现有人在撬电动车，冲上去阻拦，被推了一把，从台阶上摔下去，膝盖肿了一个月。物业要给他申请奖金，被他拒绝了。

我曾问过他，为什么这么拼？这份工作一个月三千多块钱，何必去冒那种险？

老朱想了想说：“我爸爸以前是湘西大山里的代课老师，教了一辈子书。他经常和我说，人有大本事就做大事，没大本事就做好小事。把小事做好，让周围的人过得安心点，也不枉‘心忧天下’这四个字。”

我怔住了。一个保安，竟然在和我谈“心忧天下”。

他接着说：“你看小区里这几百户人家，哪个不是每天忙忙碌碌的？有人加班到半夜，有人要照顾生病的老人，有孩子要读书考试。我能做的就是把门看好，让他们回到家的时候安全一点、舒心一点。这难道不算担当吗？”

我竟无言以对。

老朱的故事还有很多。比如他在值班室自备了一个药箱，里面装着创可贴、退烧药、速效救心丸，随时给有需要的业主用。比如他手机里存着小区每个独居老人的电话，每天都会问一声“起来了吗”。再比如，这次疫情期间，他冒着被感染的风险，帮每一家配送物资，四十多天没回过家。

以前我写作文，总喜欢写袁隆平、写江梦南、写那些被写在报纸上的人物。现在我明白了，湖湘精神里的“心忧天下”，从来不只是轰轰烈烈的大事。它也藏在门岗那个小小的值班室里，在一个保安日复一日的坚守里，在他为几百户平凡人守护的一份安心里。

我想起左宗棠说过的话：“身无半亩，心忧天下。”老朱没有半亩田，他的天下就是这一方小小的社区。但他守护好了这片天下。

题目五：《当湘绣遇见青春》

要求：以“当湘绣遇见青春”为题，写一篇不少于600字的叙事作文。讲述你与湖湘传统文化（如湘绣、花鼓戏、湘剧、皮影戏、剪纸等）相遇的故事，在传统与青春的碰撞中，思考文化传承的意义。

当湘绣遇见青春

若不是那次社会实践活动，我可能永远不会走进那间不起眼的湘绣工坊。

工坊隐藏在长沙老城区一条巷子里，门口连个像样的招牌都没有。透过玻璃门，能看见几名绣娘伏在绷架前，一针一线地绣着什么。带队老师说，这位是国家级湘绣传承人刘老师。

起初我们都心不在焉，有人偷偷玩手机，有人不耐烦地四处张望。直到刘老师拿出一幅未完成的绣品——那是一幅《洞庭秋月》，远山如黛，湖面如镜，一轮明月悬在天际，隐约能感受到湖面清冷的水汽。

“这幅绣了三年了，还差最后一点月亮的光晕。”刘老师说。

我们都倒抽一口凉气。三年？就为了一个画面？

“湘绣讲究‘以针代笔、以线为墨’。你们用毛笔写字，我们用的是针。一根丝线可以劈成十六分之一，甚至三十二分之一，细到几乎看不见。绣的时候，心要静，手要稳，气要匀。”

她说完，让我们每个人坐到绷架前试一试。

我拿到一枚绣花针和一小块丝绸，冰凉的触感让我有些手足无措。刘老师教我最基础的平针绣——把针从绸面扎下去，再从背面穿上来，保持间距均匀。我小心翼翼地扎下第一针，歪了。第二针，间距不对。第三针，线缠住了。

才绣了五针，我的额头就冒出了汗。这比写作业难多了。

旁边的刘老师却始终很耐心。她告诉我，她十八岁开始学湘绣，已经绣了四十多年。年轻时她也觉得枯燥，后来渐渐发现，每一针下去，整颗心都静下来了。尘世的喧嚣都被挡在绷架之外。

我问她：“您不担心这门手艺失传吗？现在年轻人都不愿学这个。”

她沉默了一会儿，从抽屉里拿出一幅新作品。那是一幅现代感十足的图案——用湘绣的针法绣出的长沙地标：岳麓山、橘子洲、国金中心、梅溪湖大剧院。针脚细密间，古老与时尚交融得那样和谐。

“这就是我尝试的方向。”她说，“传统不是守旧，是根。但不往前走，这棵大树也会枯死。”

那天下午，我终于勉勉强强绣了一片小小的叶子，形状丑得让人发笑。但我第一次觉得，针线之间有种奇妙的魔力。它逼着你慢下来，逼着你专注，逼着你在浮躁里找到内心的秩序。

离开前，刘老师送了我们每人一小块绸料和一枚针。她说：“希望你们有空的时候碰一碰它。不用绣得多好，只是要知道，我们曾经有过这么美的东西。”

回家后我把那片绸料框起来，放在书桌上。每当我被作业压得喘不过气时，就会想起那天午后的湘绣工坊，想起刘老师低头刺绣时虔诚的样子。那是一种“耐得烦”的修行，是把一生的热爱都融进一针一线的坚守。

原来文化的传承，不一定要轰轰烈烈地喊口号。当一个少年安静地坐下来，拿起一枚小小的绣花针，当他开始理解什么叫做“三年绣一幅画”的匠心，传承其实就已经开始了。

湘绣遇见青春，不是传统的黄昏，而是另一种黎明。