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醒
推文正文
苏超，一个情境，三个问
1.考辩证法，写脚本思路
2.政治与法治，作为采访对象，苏超的娱乐性和规范性的看法
3.文化传承与创新，体育赛事助力青少年成长，写旁白
法律没有大题
选必三逻辑与思维：必要条件假言推理，相容选言推理
选必一：为什么西班牙与中国合作
必修二经济与社会：中国服务品牌，立得住，叫得响，行得远，分析作用路径
选一6分，逻辑6分，经济12，辩证法9分，政治与法治12分，文化7分
四川卷
17.（1）结合材料一，运用《经济与社会》的知识，谈谈我国应如何把握“词元经济”的发展机遇。
（2）结合材料二，运用《当代国际经济与政治》的知识，说明大国之大如何利世？
18.结合材料，运用《政治与法治》知识，说明创造政绩缘何需要循法而为。
19.（1）李某不清楚应以谁为原告谁为被告，请你为李某提供法律建议并说明理由。
（2）原告为证明文章内容失真应提供哪些证据，被告应承担哪些侵权责任。
20.（1）结合材料，运用社会意识相对独立性的知识，说明蜀锦为何在今天能焕发新彩。
（2）甲乙两位同学就“蜀锦的传承方式”展开讨论，请运用《逻辑与思维的知识》完善他们的论证。
广东卷
1.马恩，马克思中国化时代化
2.党的二十大以来，“宜居宜业和美乡村”建设成就斐然
3.一代代治沙人奔向治沙致富之路
4.居民消费指标，图表题
5.央行、财政部，民营企业融资
6.广东某地基层治理
7.村委会、多主体治理
8.哲学，古语、王羲之
9.郑辛遥的漫画“头脑和胃很相似，只有被它消化的才能被吸收”
10.岭南文化
11.欧洲某国、政体、政党、利益集团
12.经济全球化
13.婚前约定财产、债务
14.17岁工作，劳动合同纠纷、货币工资、诉讼、劳动仲裁、法律援助
15.某村运动会、必要条件假言、相容选言、否定判断
16.联想思维、归纳推理、辩证否定
17.中央经济工作会议明确将“深入整治‘内卷式’竞争”作为2026年改革攻坚的重点任务之一。结合材料，运用《经济与社会》知识，从市场、企业、政府三重视角，提出破解“内卷式”竞争难题的对策。（8分）
18（1）结合材料一，运用《政治与法治》知识，分析我国是如何促进商业航天发展的。（8分）
18（2）结合材料二，运用《当代国际政治与经济》知识，阐明中国在外空治理中的大国担当。（7分）
19（1）结合材料一，就寻找“未来能源”这一重要战略擘画，阐述正确发挥主观能动性原理。（8分）
19（2）结合材料一，运用超前思维的知识，分析我国推动未来能源发展布局的意义。（6分）
19（3）结合材料二，运用文化的相关知识，说明“手搓”经济折射的创新文化何以成为全社会创新活动迸发的时代注脚。（7分）
20.根据材料，运用《法律与生活》知识，回答下列问题并说明理由：“A公司的股东应按实际出资承担责任”这一判断是否正确？（3分）法院是否应当支持B公司的诉求。（5分）
湖北卷
中国特色社会主义:国家制定十五五规划的必要性
经济与社会、国际政治与经济两个模块融合
政治与法治：党如何夯实执政之基
逻辑与思维：类比推理与联想思维，融合
哲学与文化:文化的功能与价值观
法律与生活：补充完整判决书，证据的类型，判决的理由
河南卷
政治与法治：多主体措施类试题，考察正确政绩观与绿色发展
哲学与文化：超大切口整本书，谈谈人与AI
国际政治与经济：大国外交（水一样的外交）写短文
法律与生活：考察继承权
逻辑与思维：考察辩证思维的特征（整体性与动态性）
安徽卷
必修二:保护知识产权对企业发展的意义
必修三:生态环境法对生态监管的意义
必修四:唯物辩证法
选必一:外交政策
选必二:侵权（商标权）
选必三:第一单元三律
福建卷
政治与法治：假设我们是人大代表，我们应该怎么做？
逻辑与思维：考了概念
哲学题：整体与部分的关系
经济题也是材料逻辑也还可以比较好写，因为分点很明显
用选必一和必修一的知识来写：不少于300字的小论文，要
法律：和2025年类似，挑四条错误的纠正（改错）
广东卷
17.从市场企业政府三个角度为内卷式竞争出对策。
18.(1)政治与法治我国如何推动商业航天发展。
18.(2)当代国际：中国的大国担当。19.(1)哲学：正确发挥主观能动性。
19.(2)逻辑与思维：超前思维。19.(3)文化：手搓经济。
20.法律与生活：股份有限公司；法院是否支持B公司诉求。
江苏卷
苏超，一个情境，三个问
1.考辩证法，写脚本思路
2.政治与法治，作为采访对象，苏超的娱乐性和规范性的看法
3.文化传承与创新，体育赛事助力青少年成长，写旁白
法律没有大题
选必三逻辑与思维：必要条件假言推理，相容选言推理
选必一：为什么西班牙与中国合作
必修二经济与社会：中国服务品牌，立得住，叫得响，行得远，分析作用路径
选一6分，逻辑6分，经济12，辩证法9分，政治与法治12分，文化7分
浙江6月卷
一
立法机关立法听取民意汲取基层经验，人大审议通过法典，发现不合规机动车全部召回生态法典编纂如何体现以人民为中心+从公民角度提出一条建议（10分）经济内容写召回不符标准机动车助力低碳的传导过程（3分）二运用“追求真理是一个过程”知识分析韩斌团队和王xx团队（忘了）接力研究多年生野生麦再生基因和原因，最终破解长生奥秘（8分）三胡某有一前妻一子，08年因张某未满20周岁伪造证件在B市登记结婚，后育有一女，后n年胡某去世留有3000w个人资产，母亲郑某与儿子共同向A市法院起诉申请B市法院确认婚姻无效并主张继承遗产。法律条例：大概写的是无效婚姻三种情形，还有起诉时情形不存在法院不予承认婚姻无效A市法院与B市法院分别需解决的核心问题（4分）胡某的合法继承人有哪些（5分）四毛主席《论持久战》，否定亡国论与速胜论，论持久战的三个阶段同时否定两论是否违反排中律并说明理由用辩证思维的动态性分析论持久战（忘）五学校举行读书会，“天下为公”“和而不同”甲乙丙丁同学，具体谁说什么不记得了用必修四文化和选必一知识写读书会总结发言稿。（12分）
北京卷
第1题“北京国际科技创新中心扩围至京津冀”，突出京津冀协同发展战略向纵深推进。第5题展现了“月季项链”环绕京城的盛景，引导学生在审美体验中深化对首都生态建设的情感认知。第8题“课本剧展演”、第16题“而今迈步从头越——纪念中国工农红军长征胜利90周年”主题实践月，取材于北京丰富多彩的教育活动。第11题展现协商民主在京华大地上的实践经验，凸显全过程人民民主的鲜明特质。第12题取材于入选联合国2025年“全球可持续交通最佳实践案例”的“北京MaaS城市绿色出行”，展现“十四五”时期北京探索实施碳普惠机制的积极成果，增强学生的绿色发展责任感。第18题围绕“市民对高品质公园游憩需求的不断增长”创设情境，助力国际一流和谐宜居之都建设。
第16题有机融入“大中小学思想政治教育一体化”“课程思政与思政课程协同育人”等育人场景，从精神探源、学科融合，到实践创新、赓续传承，展现新时代思想政治教育的鲜活样态，激励新时代青年赓续红色血脉、弘扬长征精神、走好新时代长征路，助力构建“大思政”育人格局，推动大思政课建设走深走实。
第21题聚焦“习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴含的原创性概念标识性概念”，有机融合了各模块的内容，基础性、应用性、综合性、创新性兼备，彰显理论思维的价值。“色彩漫步”“月季满城”“民宿经营”“‘千园’之城”等，将学理、道理的理解融于可知可感的鲜活实践中，引导教学关注世情、国情、社情、民情，提升教学实效。
试题注重综合性，强调模块内、模块间内容的综合运用，淡化对知识过深过细的考查。“公园管理和服务”要求学生反思日常表达中逻辑缺失的现象，明确合乎逻辑的判断在公共事务讨论中的价值，不断提升科学思维能力与公共参与素养。“中国与全球数据治理”要求学生综合运用国际政治、国际经济和法律知识，分析全球治理中的真实问题。
贵州卷
经济:解决老年问题举措
政治:从国家规划中涵养国家治国理政的智慧 整本书
哲学:有关探日研究材料 中国研究 用整本书阐述
当代国际:中国是如何为世界注入确定性和稳定性 (含中特)
逻辑学:三段论
法律: 合同 继承 财产权动产 善意取得制度
重庆卷
大题宏观主题：社会主义制度确立70周年→人的发展
辩证否定观点（逻辑）
图概括变化特征（含与发展中国家，世界平均对比）
“发展成果由人民共享”视角（条件型？）
中国共产党的执政智慧（政治）
投资于人2个维度的辩证关系（哲学）
劳动（法律）➕具体措施
云南卷
17.（1）政治与法治:中国共产党的领导
（2）法律:调解:法与德
18.哲学:正确发挥主观能动性
19.选一:国家利益
20.选三:必要条件+三段论【深圳学校学生向校长反馈鸟叫声吵到他们学习，校长的反馈】
必修二:开放性试题
陕晋青宁卷
第2题引用领导人的正确xx观的有关讲话。
第11，12题还是12，13题是组合起来的。其他的选择都是单独的。
第一个大题是有关AI的。第一问是材料一+必修二设问。问ai的意义。第二问是材料二+选必一设问。
第二个大题是必修一+必修三。材料是拆旧修旧（拆危房盖新房）写发言稿。
第三个大题哲学设问范围是“把握世界的规律”。问对一个观点的看法。
第四个大题材料一是很老套的公司排污水然后农作物被弄死了，接下来去告。公司说你要证明是我排污导致你农作物死了。还甩锅给了b公司说我们委托给他了。第一问是应不应该支持公司的言论。为什么。材料二是陕西省治理后秦岭四宝种群数量上升。设问是结合归纳推理和充分条件假言判断推一个结论。
东北卷
第一个大题：国家机关对于加强未成年人网络保护都做了什么
第二个大题：劳动法，劳动合同哪里不合法，还有法院判决的理由和意义
第三个大题：国际经济政治，问采取什么的新路径和意义
第四个大题：社会存在与社会意识
广西卷
法律大题：俱乐部开展了一个徒步路线，有个会员擅自进入那个环境保护区，破坏了生态环境，问怎么分配民事责任。
有道大题背景是“平陆运河”，第一小问必修2，第二小问必修3，第三小问选必3。为何要修建、怎么管理运河，涉及超前思维和具体问题具体分析。
中亚国际关系小论文
河北卷
T17：塔元庄的建设（前面特别穷特别差后面经济搞上来了）
（1）运用中国特色社会主义道路的知识回答塔元庄成功的原因。（4份）
（2）划线的句子是“为什么人的问题，是政绩观的首要问题......为了人民幸福”，用＂政治与法治＂的知识，谈谈你对这句话的认识。（12分）
T18：几内亚与中国的建交，运用世界多极化的知识，分析继续发展合作的原因。（12分）
T19：
有个插图，大致就是原告说牛粪堆积影响生态，占地，夏天了还很丑，然后被告是说工地施工，拒收。缺少人力，拒收。
T20：沧州擂通过某种方式和文旅融合。
（1）用“发挥意识的能动作用”和“分析与综合的辩证关系”谈谈沧州擂怎么和文旅融合的。
（2）XXX是河北省传统特色文化......设计一个文创产品。
河南卷
T16：正确的政绩观如何促进绿色发展的
T17：河南，广东，上海是如何推动高端制造业的发展的
T18：中国文化，给了两幅图（2013年的，第二十二次亚太经合组织非正式会议合照，2025年马克龙在都江堰）
（1）选必一短文，水，中国智慧，写一篇短文200字左右来论证水之道，就是在当今中国和其他国家的交往之中的智慧道理
（2）选必二，给了一段古代的判案材料，然后问当今民法典是如何传承和发展的（材料大意：女婿对岳父母尽了主要赡养义务，他儿子未赡养，临终将田亩和财产留给了女婿。儿子不服告官司，最终判给了女婿）
T19：AI
（1）结合辩证思维的特征，分析文学从传统到现代运用AI的改变传递了什么道理经验
（2）运用哲学知识，分析为什么“人，才是AI发展的尺度”
江西卷
T16：结合材料并运用《政治与法治》的知识，分析该市在基层治理过程中如何践行党的执政理念。
T17：结合材料并运用《当代国际政治与经济》的知识分析全球治理倡议的提出和践行对维护联合国权威的积极作用。
T18：甲婚前买了A房，婚后和乙一起把房出了，然后用卖房钱买了B房，然后B房出租出去赚了4万房租。后面25年甲生病了乙以个人名义向丙借了7万作为医药费治疗甲。二六年，双方签订协议按照法律规定的个人财产归各自，婚后财产重新分配（这一句不太确定） ，然后丙的欠条需要甲来还。B房记在了甲的名下，题目问对B房及租金的判别，协议是否有效，还有对丙的借款谁来还清。
T19：
（1）文化共享，续写圆圆的话，提出文化普惠共享的具体方案。
（2）推理，三段论，换位，换质。
（3）结合材料运用唯物论的知识谈谈对“爱读书，读好书，善读书”的理解。
山东卷
T16：必修三，有关生态、人大常委完善法律、企业公民政府关系，完善法律如何提升治理水平(10分)
T17：选必一，评析观点 “实现地区的和平稳定与共同繁荣主要依靠区域性国际组织”。(9分)
T18：必修二，发展实体经济扩大内需/扩大内需发展实体经济，二选一进行阐述。(8分)
T19：三个人和甲旅行社签订旅游服务合同，但是由乙旅行社的周某带队去。期间有一个人直播拍到另外一个人脸，另外一个人不让他拍，他不同意；天又下雨了，有一个人非得要继续爬，周某不同意，结果下山之后发现有一个人的电脑被损坏了，然后要告周某（？）
（1）
①直播那个人侵犯了另外一个人什么权利？（2分）
②如果算侵权的话，甲乙旅行社去找谁？（甲和乙谁是责任主体？）（2分）
③电脑被损害的人找了鉴定报告，还有损害的事实照片以及旅行社的人证，问你这些有什么用（2分）
（2）你跟人一块上山，中途下雨，导游说要下山有个人就是不同意，你要怎么劝说他?列出发言要点。(3分)
T20：
(1)运用唯物辩证法联系的观点，分析“要和自己比”给青年干事创业的启示(8分)
(2)综合运用所学知识，以“坚定文化自信，保持精神独立性”为主题写一篇短评。(11分)
北京卷
北京市2026年等级考思想政治卷试题评析来了！
北京高考思想政治卷难度梯度适当，火出圈的“月季项链”入考题
T1：“北京国际科技创新中心扩围至京津冀”，突出京津冀协同发展战略向纵深推进。
T4：“耕读文化”，以中华优秀传统文化中的耕读文化的创造性转化、创新性发展为切入点，引导学生增强发展文化、赓续文明的使命担当。
T5：展现了“月季项链”环绕京城的盛景，引导学生在审美体验中深化对首都生态建设的情感认知。
T7：以深地实验室的科学研究为情境，紧扣“十五五”规划纲要关于“极宏观、极微观、极端条件、极综合交叉”的战略部署，弘扬科学家精神。
T8：“课本剧展演”，取材于北京丰富多彩的教育活动。
T11：展现协商民主在京华大地上的实践经验，凸显全过程人民民主的鲜明特质。
T12：取材于入选联合国2025年“全球可持续交通最佳实践案例”的“北京MaaS城市绿色出行”，展现“十四五”时期北京探索实施碳普惠机制的积极成果，增强学生的绿色发展责任感。
T16：哲学，考了实践；“而今迈步从头越——纪念中国工农红军长征胜利90周年”主题实践月，取材于北京丰富多彩的教育活动。
T17：服务业+国内大循环内生动力，以服务业发展为切入点，引导学生理解“十五五”规划如何通过系统性政策设计增强国内大循环内生动力。
T18：围绕“市民对高品质公园游憩需求的不断增长”创设情境，助力国际一流和谐宜居之都建设。
（1）考了逻辑，但是没考逻辑错误或者指出推理类型，直接来了一个“做出合理判断对公共讨论的意义”。
（2）政治，围绕人民公园人民共享主题写一个建议书。
T19：“物勒工名”，没考案例分析，考的极其抽象，之前没见过。以中华优秀传统文化中的法律文化的创造性转化、创新性发展为切入点，引导学生增强发展文化、赓续文明的使命担当。
T20：正常，展现中国数据治理的实践经验逐步融入全球数据治理体系的过程，引导学生坚持胸怀天下，弘扬全人类共同价值，推动构建人类命运共同体。
T21：正常，选取马克思主义发展史上的“术语革命”和新时代党的理论创新取得的重要成果为支撑材料，引导学生切实理解习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的原创性概念标识性概念的理论意义和实践价值。聚焦“习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴含的原创性概念标识性概念”，有机融合了各模块的内容，基础性、应用性、综合性、创新性兼备，彰显理论思维的价值。“色彩漫步”“月季满城”“民宿经营”“‘千园’之城”等，将学理、道理的理解融于可知可感的鲜活实践中，引导教学关注世情、国情、社情、民情，提升教学实效。
天津卷
大题第一题是中国之治的密码
第二题是服务业高质量发展
第三题是表格
第四题是小陈和a公司
第五题是科学思维方法
海南卷
选择题：
法律：AI生成图片被盗（？？？）；甲乙公司玩具商业诋毁；路上抢救路人把路人压上了自己手机也摔了；有个人在楼道充电动车被拍下来发网上；......（可能有重合）
哲学：糟粕醋（海南特色美食），涉及矛盾的普遍性特殊性、辩证否定观等；廉洁与文化；早春黄花；......
大题：
T23：辨析题。相比挖存量，拓增量才能更好释放消费潜力。用经济和矛盾分析。
T24：用“寻觅社会的真谛”以及“继承中华优秀传统文化”分析，我国工业人如何“成好匠心，筑好重器”。
T25：
（1）用政治知识回答党为什么可以推进民族经济高质量发展。
（2）用经济社会回答民族经济地区如何实现高质量发展？（启示）
T26：中国和非洲建交七十周年的短评题。
2026年高考政治不分试题考点整理
全国卷
题号 | 模块分类 | 素材情景 | 设问方向 | 课标依据 | 教材知识 | 备考启示 |
第 12 题 | 中国特色社会主义 | 党在新民主主义革命时期的历史性成就 | 考查毛泽东思想历史地位、马克思主义中国化第一次历史性飞跃 | 理解为什么中国特色社会主义是马克思主义中国化的历史性飞跃 | 毛泽东思想是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃 | 重点关注“两个结合”“习近平新时代中国特色社会主义思想是核心考点” |
第 13 题 | 中国特色社会主义 | 党在社会主义初级阶段基本路线的三次节点（十三大、十七大、十九大） | 考查党的基本路线的理解，其守正创新的特征 | 以“中国特色社会主义为什么好” 为议题，探究实现中华民族伟大复兴的必由之路 | 党的基本路线的内容，“一个中心、两个基本点”，坚持四项基本原则，坚持改革开放，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗 | 关注“新时代”“中国式现代化”“四个伟大” 等高频考点 |
第 16 题 | 政治与法治 | 某区政协开展对口协商和回头看活动 | 认识全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主 | 以协商民主为议题，探究我国政党制度的民主特色 | 全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主 | 2025 课标新增 “全过程人民民主”“民主的价值”“协商民主渠道” 等，结合 “天下合和”“人类命运共同体” 等文化背景理解 |
第 20 题 | 融合题（经济 + 文化） | 全球化背景下我国传统文化产品出海，推动中国叙事走向世界，传递文化自信 | 彰显文化影响力与感染力，引导坚定文化自信 | 感悟世界文化多样性，理解文化传播与交流的途径 | 文化多样性价值、文化传播力与影响力、中国特色社会主义文化自信 | 结合“人类命运共同体”“五个突出中华文明特性（连续性、创新性、统一性、包容性、和平性）” |
第 22 题 | 法律与生活 | 公民依法维护合法权益的生活场景（侵权纠纷） | 从维权和责任角度，考查侵权责任构成要件与归责原则 | 引用实例说明侵权责任的构成，树立依法维权意识 | 过错侵权责任构成要件、无过错侵权责任、举证责任倒置 | 侵权责任是高频考点，需熟练掌握构成要件与归责原则 |
第 23 题 | 逻辑与思维 | 中学生在课间参加体育活动的场景 | 考查充分条件、必要条件假言判断的逻辑性质，演绎推理的逻辑方法 | 了解推理的类型，掌握演绎推理的基本方法 | 充分条件假言判断、必要条件假言判断、联言判断、选言判断、直言三段论 | 重点掌握规则、逻辑语言（“只要… 就…”“只有… 才…”），选言、联言判断 |
第 38 题 | 政治与法治 | 地方城市治理、人民城市为人民理念 | 理解“一切为了人民”，推进城市人民共建共治共享，增进人民福祉 | 引述党章规定，明确党的性质和宗旨 | 党的先进性、党和政府的根本宗旨是全心全意为人民服务，以人民为中心的发展思想 | 重点关注“正确的政绩观”“人民为中心”，群众路线是高频考点 |
第 39 题 (2) | 逻辑与思维 | 某村发展核桃经济的资源开发实践 | 运用聚合思维的方法，说明如何整合资源实现经济发展 | 了解聚合思维的定义、方法等（如信息交合法、头脑风暴法）及与发散思维的关系 | 聚合思维的含义、特点、方法，发散思维与聚合思维的辩证关系 | 创新思维方法（发散与聚合）是重点，需掌握聚合的应用场景 |
第 40 题 | 当代国际政治与经济 | 中国帮助发展中国家加强人工智能能力建设，保障其发展权益 | 彰显大国责任和历史担当，体现人类命运共同体理念，引导学生理解中国在全球治理中的代表性与话语权 | 引述资料阐述中国负责任大国的历史担当，理解独立自主的和平外交政策，构建人类命运共同体的意义 | 中国负责任大国的形象、人类命运共同体理念、全球治理观、中国在国际社会中的作用 | 2025 课标新增 “人类命运共同体”“中国特色大国外交”“G20 峰会、APEC 会议” 等全球治理热点 |
第 41 题 | 法律与生活 | 公司经营活动中的不正当竞争行为、消费者权益纠纷 | 以混淆行为、虚假宣传、自然人侵权等为例，说明如何分析信息不对称与侵权行为 | 引用实例说明经营者混淆行为、虚假宣传、侵犯消费者权益（如人身权、财产权）的法律责任 | 不正当竞争是重点，需掌握各类不正当竞争行为的法律责任 | 不正当竞争是高频考点，需熟练掌握构成要件与法律责任 |
湖北卷（主观题）
题号 | 模块分类 | 素材情景 | 设问方向 | 课标依据 | 教材知识 | 备考启示 |
观题 (1) | 中国特色社会主义 | 国家制定“十五五” 规划的决策过程 | 分析国家制定“十五五” 规划的必要性 | 理解中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好 | 中国式现代化、五位一体总体布局、国家治理体系和治理能力现代化 | 关注“十五五” 规划的关联点，结合新发展阶段理解（如新质生产力、高质量发展） |
观题 (2) | 经济与社会 + 当代国际经济 | 产业开放与发展对外合作案例（如制造业的发展） | 融合分析经济政策与国际合作协同推进高质量发展的意义 | 推动构建人类命运共同体，构建开放型世界经济 | 市场决定性作用 + 政府科学调控、产业链供应链韧性、双循环新发展格局、新发展理念（创新、协调、绿色、开放、共享） | 产业类考点需覆盖所有制、市场机制、开放、绿色、创新 + 逻辑 |
观题 (3) | 政治与法治 | 党的执政实践的案例（如城市治理、民生保障） | 说明党如何夯实执政之基 | 引述党章，明确党的性质和宗旨，坚持科学执政、民主执政、依法执政 | 党的执政方式（科学、民主、依法）、以人民为中心、为人民服务是根本立场 | 关联“党领导一切”，正确的政绩观是高频考点 |
观题 (4) | 逻辑与思维 | 具体案例（如资源开发、问题解决） | 运用类比推理与联想思维分析实践路径 | 了解推理的类型，掌握创新思维方法 | 类比推理（从特殊到特殊的逻辑规则与应用迁移）、联想思维的特征与方法 | 创新思维方法（发散与聚合、类比、联想）是重点，需结合具体情境区分 |
观题 (5) | 哲学与文化 | 文化现象（如红色文化、传统文化传承） | 分析文化的功能与价值导向 | 理解文化的作用：文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展；价值观对认识世界和改造世界的导向作用 | 文化的功能、红色文化的价值、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展 | 文化自信、社会主义核心价值观是高频考点 |
观题 (6) | 法律与生活 | 具体民事案件（如侵权、合同纠纷） | 补充判决书、列举证明类型、说明判决理由 | 引用实例说明侵权责任的构成、运用法律知识解决实际问题 | 证据类型（书证、物证、视听资料等）、侵权责任构成要件、过错责任、无过错责任、因果关系、结果过错 | 注重法律实务应用（证据链完整性、责任划分逻辑） |
河南卷（主观题）
题号 | 模块分类 | 素材情景 | 设问方向 | 课标依据 | 教材知识 | 备考启示 |
主观题 (1) | 政治与法治 | 多主体参与治理的案例（如生态保护） | 考查多主体措施与政策实施效果，阐述绿色发展理念 | 引述党章，明确党的性质和宗旨，阐述绿色发展理念 | 党的领导、政府职能（经济调节、市场监管、社会管理、公共服务、生态环境保护）、生态文明建设、企业社会责任、公众参与 | 政绩观与绿色发展结合是新趋势，需结合“双碳”“共同富裕” 等考点 |
主观题 (2) | 哲学与文化 | 人与 AI 的关系（如 AI 对就业和伦理的影响） | 超大切口分析人与 AI 的辩证关系 | 理解哲学基本问题、辩证唯物主义物质与意识的关系、规律的客观性与主观能动性的关系、价值观的导向作用 | 物质与意识的辩证关系、规律的客观性与主观能动性的辩证关系、价值观的导向作用、创新思维 | 需整本书综合考查哲学原理，常构建“哲学原理 + 方法论 + 现实应用” 的逻辑链条 |
主观题 (3) | 当代国际政治与经济 | 中国大国外交实践（如全球治理、国际合作） | 以“水一样的外交” 为主题，阐释我国独立自主的和平外交政策；阐述中国外交智慧构建人类命运共同体 | 理解我国独立自主的和平外交政策、中国的国际责任与担当 | 习近平外交思想、中国特色大国外交（六大主张）、构建人类命运共同体、新型国际关系 | 外交类短文突出“和而不同”“互利共赢”，如 “人类命运共同体” |
主观题 (4) | 法律与生活 | 继承权纠纷案件 | 考查继承权的法律规定与司法实践 | 引用实例说明财产继承的法律规则 | 法定继承顺序、配偶、子女、父母为第一顺序继承人，兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为第二顺序继承人；遗嘱继承与法定继承、遗赠抚养协议 | 继承权需结合“尊老爱幼” 的传统美德与法律规则综合考查 |
主观题 (5) | 逻辑与思维 | 辩证思维的应用案例 | 考查辩证思维的整体性与动态性特征 | 了解辩证思维的特征（整体性、动态性、辩证否定） | 辩证思维的整体性（多角度、多层次分析）、动态性（把握事物发展变化的过程）、矛盾分析法 | 辩证思维需结合具体情境（如发展与保护、传统与现代、开放与发展） |
安徽卷（主观题）
题号 | 模块分类 | 素材情景 | 设问方向 | 课标依据 | 教材知识 | 备考启示 |
主观题 (1) | 经济与社会 | 企业知识产权保护案例 | 分析保护知识产权对企业发展的意义 | 阐述新发展理念（创新发展），说明建设现代化产业体系的要求 | 知识产权是企业核心竞争力、创新驱动发展战略、提升品牌价值、产业升级 | 创新驱动发展战略是高频考点，知识产权保护是重点 |
主观题 (2) | 政治与法治 | 生态环境立法与监管案例 | 考查生态环境法治建设的意义 | 引述宪法法律，阐述法治建设的重要性；阐述依法行政、全民守法 | 生态环境法治体系、严格执法（强化监管）、公正司法、全民守法（企业与社会责任） | 生态法治需关联“绿色发展”“双碳目标” 等时政 |
主观题 (3) | 哲学与文化 | 唯物辩证法应用案例 | 运用唯物辩证法分析具体问题（联系、发展、矛盾、辩证否定） | 掌握唯物辩证法的基本观点和方法 | 矛盾的普遍性与特殊性、主次矛盾、矛盾的主次方面、量变与质变、辩证否定观 | 哲学模块核心是唯物辩证法，需熟练运用矛盾分析法 |
主观题 (4) | 当代国际政治与经济 | 中国外交政策实践案例 | 考查中国外交政策的内涵与实践 | 解释我国独立自主的和平外交政策 | 独立自主的和平外交政策、构建人类命运共同体、正确义利观、全球治理观 | 结合具体案例（如 G20、金砖合作、知识产权保护）理解 |
主观题 (5) | 法律与生活 | 商标权侵权案例 | 考查商标权的法律保护 | 引用实例说明知识产权的保护 | 商标权、著作权、专利权的区别与保护、侵权责任的认定 | 商标权的侵权责任与法律保护是高频考点 |
主观题 (6) | 逻辑与思维 | 逻辑基本规律应用案例 | 考查同一律、矛盾律、排中律的基本规律 | 了解形式逻辑的基本规律 | 同一律、矛盾律、排中律的内容与要求，违反规律的逻辑错误 | 逻辑基本规律需结合具体情境区分 |
福建卷（主观题）
题号 | 模块分类 | 素材情景 | 设问方向 | 课标依据 | 教材知识 | 备考启示 |
(1) | 政治与法治 | 人大代表履职案例 | 假设作为人大代表，如何行使职责、履职尽责 | 引述人大代表的权利与义务 | 人大代表的权利（提案权、审议权、表决权、质询权）与义务（密切联系群众、听取意见、反映群众诉求） | 人大代表角色代入需突出“人民代言人” 定位 |
(2) | 逻辑与思维 | 概念的定义与划分案例 | 考查概念的内涵与外延、定义与划分的逻辑规则 | 了解概念的基本特征 | 概念的内涵与外延、定义的规则（避免“定义过宽 / 过窄”“循环定义”）、划分的规则（子项相容、划分标准同一） | 概念题需结合具体情境（如“共同体”“体育产业”）区分 |
(3) | 哲学与文化 | 整体与部分的关系案例（如体育事业发展） | 分析整体与部分的辩证关系 | 理解整体与部分的辩证关系 | 整体与部分的辩证关系、系统优化方法、关键部分对整体的影响 | 结合具体情境（如体育事业、产业体系与个体发展）理解 |
(4) | 经济与社会 | 中国服务品牌发展案例 | 分析中国服务品牌发展的路径、价值与意义 | 阐述产业现代化的要求 | 品牌建设（质量提升、文化赋能）、产业结构优化升级、市场竞争力、高质量发展 | 服务品牌需关联“高质量发展”“双循环” |
(5) | 当代国际政治与经济 | 中西合作案例（如“一带一路”） | 分析中西合作的原因与意义 | 说明国际关系的决定性因素、国家利益是国际关系的决定性因素 | 国际关系的决定性因素是国家利益、共同利益是合作的基础、利益对立是冲突的根源 | 国际合作需突出“共赢” 与 “人类命运共同体” |
(6) | 法律与生活 | 法律改错（合同、侵权案例） | 引用实例说明合同、侵权的法律规则，指出错误并纠正 | 引述实例说明合同、侵权的法律规则 | 合同的订立与履行、违约责任、侵权责任的构成要件、过错责任原则 | 法律改错需掌握常见错误（如主体不适格、意思表示不真实、格式条款无效） |
广东卷（主观题）
题号 | 模块分类 | 素材情景 | 设问方向 | 课标依据 | 教材知识 | 备考启示 |
(1) | 经济与社会 | 内卷式竞争治理案例 | 分析内卷式竞争的影响，提出对策 | 阐述建设高标准市场体系的要求 | 市场调节的自发性、盲目性、滞后性，政府的宏观调控、竞争政策、市场监管、高质量发展 | 内卷问题常需结合“有效市场 + 有为政府” 分析 |
(2) | 政治与法治 | 商业航天发展案例 | 说明我国如何推动商业航天发展 | 引述党的性质和宗旨，阐述政府职能 | 党的领导、政府职能（经济调节、市场监管、社会管理、公共服务）、科技创新、产业政策支持 | 新兴产业发展需突出“党的领导 + 政府支持 + 市场活力” |
(3) | 当代国际政治与经济 | 中国大国担当案例 | 阐述中国的大国担当表现 | 解释我国独立自主的和平外交政策，阐述构建人类命运共同体的意义 | 中国的大国担当、构建人类命运共同体、全球治理观、新型国际关系 | 大国担当需突出“为全人类共同价值贡献中国方案” |
(4) | 哲学与文化 | 主观能动性与客观规律案例 | 分析如何发挥主观能动性、正确发挥意识的能动作用 | 理解主观能动性与客观规律的关系 | 尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件；实践是认识的目的 | 主观能动性与客观规律的关系是高频考点 |
(5) | 逻辑与思维 | 超前思维应用案例 | 运用超前思维分析发展趋势 | 了解超前思维的特征与方法 | 超前思维的特征（探索性、预测性、不确定性）、方法（矛盾分析法、推理和想象、调查研究） | 超前思维常结合“十四五”“十五五” 规划、科技发展趋势考查 |
(6) | 法律与生活 | 股份有限公司纠纷案例 | 分析股份有限公司的法律制度，说明股东权利与义务 | 引用实例说明公司法律制度 | 股份有限公司的特征、股东的权利与义务、公司的组织机构、股东有限责任 | 公司法律制度需区分股份有限公司与有限责任公司 |
江苏卷（主观题）
题号 | 模块分类 | 素材情景 | 设问方向 | 课标依据 | 教材知识 | 备考启示 |
(1) | 哲学与文化 | 体育赛事案例（如苏超体育赛事） | 用辩证法写解题思路 | 掌握唯物辩证法的基本观点和方法 | 联系的普遍性、发展的前进性与曲折性、矛盾的普遍性与特殊性 | 结合体育赛事、社会热点理解辩证法 |
(2) | 政治与法治 | 娱乐性与规范性平衡案例 | 作为采访对象，谈对娱乐现象的看法与规范的关系 | 引述党的性质和宗旨，阐述政府职能 | 政府的监管职能（市场监管、社会管理）、文化职能、依法行政、社会治理（平衡活力与秩序） | 文化治理需平衡“活力与秩序”，突出法治与德治结合 |
(3) | 哲学与文化 | 体育青少年成长案例 | 文化传承与创新，体现文化自信与体育精神 | 理解文化的功能、传承与创新的途径 | 文化的功能（引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展）、文化创新的途径（继承传统、推陈出新，面向世界、博采众长）、体育精神 | 体育文化需突出“创新 + 传承”，如 “体育强国”“青年成长” |
浙江卷（6 月）
题号 | 模块分类 | 素材情景 | 设问方向 | 课标依据 | 教材知识 | 备考启示 |
(1) | 政治与法治 | 生态法典编纂案例 | 分析生态法典如何体现全过程人民民主 | 引述宪法法律，阐述全过程人民民主 | 全过程人民民主的本质、人民当家作主的制度体系、立法过程中的民主（开门立法、民主协商）、法治政府建设 | 全过程人民民主需结合“民主立法、开门立法” 考查 |
(2) | 经济与社会 | 机动车召回案例 | 分析机动车召回对推动绿色发展的作用 | 阐述绿色发展理念 | 绿色发展理念、产业传导机制、企业社会责任、市场监管、消费升级 | 绿色发展需结合“双碳目标”“产业升级” 理解 |
(3) | 哲学与文化 | 科研团队案例（如野生菌研究） | 用“追求真理，是一个过程” 分析研究原因 | 理解认识的反复性、无限性、上升性，实践是认识的来源、动力、检验标准、目的 | 认识的反复性（受主客观条件限制）、无限性（追求真理是永无止境的过程）、上升性（波浪式前进、螺旋式上升）、实践与认识的辩证关系 | 认识论需结合“科研实践” 案例考查 |
(4) | 法律与生活 | 婚姻无效与继承纠纷案例 | 分析法院如何认定与处理 | 引用实例说明婚姻家庭与继承的法律规则 | 婚姻无效的情形（未到法定婚龄、重婚、近亲结婚、受胁迫结婚）、法定继承顺序、配偶、子女、父母为第一顺序继承人 | 婚姻家庭与继承需结合具体案例区分 |
(5) | 逻辑与思维 | 《论持久战》案例 | 分析是否违反形式逻辑基本规律 | 了解形式逻辑的基本规律 | 矛盾律、排中律、同一律的内容与要求，违反规律的逻辑错误（如自相矛盾、两不可、偷换概念） | 逻辑基本规律需结合经典案例考查 |
(6) | 哲学与文化 | “天下为公” 案例（发言稿） | 必修四文化内容，写发言稿 | 理解中华优秀传统文化的当代价值、人类共同价值 | 中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展、人类共同价值（和平、发展、公平、正义、民主、自由）、文化自信、构建人类命运共同体 | 发言稿需结合“文化传承 + 全球治理” 考查 |
北京卷（主观题）
题号 | 模块分类 | 素材情景 | 设问方向 | 课标依据 | 教材知识 | 备考启示 |
(1) | 中国特色社会主义 | 京津冀协同发展案例 | 突出京津冀协同发展的战略意义 | 理解区域协调发展战略 | 区域协调发展战略、新发展理念、共同富裕、中国式现代化的特征 | 区域发展需突出“共同富裕”“高质量发展” |
(2) | 哲学与文化 | 生态景观案例（如城市绿化） | 生态文化建设的情感认知 | 理解文化的功能，阐述绿色发展理念 | 文化的功能、生态文化、绿色发展理念、人与自然和谐共生、生态文明建设 | 生态文化需结合“美丽中国”“城市发展” 考查 |
(3) | 哲学与文化 | 长征胜利 90 周年案例 | 分析长征精神的内涵与当代价值 | 理解中华民族精神的内涵与时代价值 | 长征精神、中华民族精神的内涵（爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息）、红色文化的当代价值 | 红色文化需突出“传承与弘扬”“实践育人” |
(4) | 政治与法治 | 协商民主的实践案例（如社区治理） | 分析协商民主的意义 | 以协商民主为议题，探究我国政党制度的民主特色 | 协商民主的渠道（政党协商、人大协商、政府协商、政协协商、人民团体协商、基层协商、社会组织协商）、人民政协的职能（政治协商、民主监督、参政议政） | 协商民主需结合“基层治理” 考查 |
(5) | 经济与社会 | 城市绿色出行案例 | 分析绿色出行的意义与对策 | 阐述新发展理念、高质量发展路径 | 绿色发展理念、新发展理念、高质量发展、绿色消费、公共服务、政府职能 | 绿色出行需结合“城市治理”“共同富裕” 考查 |
(6) | 哲学与文化 | 习近平新时代中国特色社会主义思想的原创性概念案例 | 阐述原创性概念的核心要义 | 理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义 | 习近平新时代中国特色社会主义思想的原创性贡献、新发展理念、中国式现代化、全过程人民民主 | 原创性概念需结合“理论创新” 考查 |
(7) | 逻辑与思维 | 公共事务的价值判断案例 | 分析公共事务中的逻辑规则 | 了解形式逻辑的基本规律 | 同一律、矛盾律、排中律、三段论推理、价值判断与价值选择 | 逻辑与价值判断需结合“公共事务” 考查 |
(8) | 当代国际政治与经济 | 全球治理案例（如气候变化、公共卫生） | 分析中国在全球治理中的作用 | 理解全球治理观、中国的国际责任与担当 | 全球治理观、人类命运共同体、中国在全球治理中的贡献、新型国际关系 | 全球治理需结合“气候变化”“公共卫生” 考查 |
贵州卷（主观题）
题号 | 模块分类 | 素材情景 | 设问方向 | 课标依据 | 教材知识 | 备考启示 |
(1) | 经济与社会 | 老年问题治理案例 | 提出解决老年问题的建议 | 阐述新发展理念、高质量发展 | 社会保障体系建设（养老保险、医疗保险、社会救助、社会福利、社会优抚）、养老服务体系、银发经济、共同富裕 | 老年问题需结合“社会保障”“银发经济” 考查 |
(2) | 哲学与文化 | 国家规划中的辩证思维案例 | 分析国家规划中的辩证思维 | 掌握唯物辩证法的基本观点和方法 | 辩证思维的整体性、动态性、矛盾分析法、系统优化方法、质量互变规律 | 国家规划需结合“唯物辩证法” 考查 |
(3) | 哲学与文化 | 科研案例（如科技攻关） | 分析认识的反复性、无限性、上升性 | 理解认识的反复性、无限性、上升性，实践是认识的来源、动力、检验标准、目的 | 认识的反复性、无限性、上升性，实践与认识的辩证关系，创新实践、科技进步 | 科研案例需结合“认识论” 考查 |
(4) | 当代国际政治与经济 | 中国在全球治理中的作用案例 | 分析中国在全球治理中的作用 | 理解全球治理观、中国的国际责任与担当 | 中国在全球治理中的作用、人类命运共同体、独立自主的和平外交政策、全球治理观 | 全球治理需结合“中国方案” 考查 |
(5) | 逻辑与思维 | 三段论推理案例 | 分析三段论推理的逻辑性质 | 了解推理的类型，掌握演绎推理的基本方法 | 三段论推理的规则（中项至少周延一次、前提中不周延的项结论中不得周延、两个否定前提不能推出结论、前提有一否定结论必否定） | 三段论推理是逻辑模块的高频考点 |
(6) | 法律与生活 | 合同与财产权案例 | 分析善意取得规则 | 引用实例说明合同、财产权的法律规则 | 合同的订立与履行、违约责任、财产权的分类（物权、债权、知识产权）、善意取得的条件 | 合同与财产权需结合“善意取得” 考查 |
重庆卷（主观题）
题号 | 模块分类 | 素材情景 | 设问方向 | 课标依据 | 教材知识 | 备考启示 |
(1) | 哲学与文化 | 辩证否定观案例（如社会主义制度的发展） | 运用辩证否定观分析发展 | 理解辩证否定观、社会发展的辩证过程 | 辩证否定观的内容（否定是事物自身的否定，是发展的环节，是联系的环节，实质是“扬弃”）、社会发展的辩证过程 | 辩证否定观需结合“制度发展” 考查 |
(2) | 经济与社会 | 高质量发展的成就案例 | 概括高质量发展的成就与特征 | 阐述新发展理念、高质量发展 | 高质量发展的内涵、新发展理念、经济发展特征（总量与结构、收入分配、产业升级） | 高质量发展需结合“成就对比” 考查 |
(3) | 哲学与文化 | 人民群众是历史的创造者案例 | 分析“发展成果由人民共享” 的哲学依据 | 理解人民群众是历史的创造者 | 人民群众是历史的创造者（社会物质财富的创造者、社会精神财富的创造者、社会变革的决定力量）、群众观点和群众路线、共享发展理念 | 人民群众的观点是高频考点 |
(4) | 政治与法治 | 党的执政智慧案例 | 分析党的执政智慧 | 引述党章，明确党的性质和宗旨，阐述科学执政、民主执政、依法执政 | 党的执政方式（科学、民主、依法）、党的领导核心作用、科学决策、民主决策、依法决策 | 党的执政智慧需结合“执政方式” 考查 |
(5) | 哲学与文化 | 矛盾的同一性与斗争性案例（如投资与风险） | 分析矛盾的同一性与斗争性 | 理解矛盾的基本属性 | 矛盾的同一性与斗争性的辩证关系（同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约）、矛盾分析法 | 矛盾的基本属性是哲学模块的核心考点 |
(6) | 法律与生活 | 劳动纠纷案例 | 分析劳动纠纷的法律依据 | 引用实例说明劳动合同、劳动者权益保护的法律规则 | 劳动合同的订立与履行、劳动者的权利与义务、劳动争议的解决途径（协商、调解、仲裁、诉讼） | 劳动纠纷需结合“劳动合同法” 考查 |
云南卷（主观题）
题号 | 模块分类 | 素材情景 | 设问方向 | 课标依据 | 教材知识 | 备考启示 |
(1) | 政治与法治 | 党的领导案例（如脱贫攻坚、疫情防控） | 分析党的领导的作用 | 引述党章，明确党的性质和宗旨 | 党的性质（中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队）、宗旨（全心全意为人民服务）、领导核心作用 | 党的领导需结合“重大事件” 考查 |
(2) | 法律与生活 | 调解案例 | 分析调解的原则与法律基础 | 引用实例说明调解的法律规则 | 调解的原则（自愿、合法、尊重当事人权利）、人民调解的法律依据、调解的效力 | 调解需结合“多元纠纷解决机制” 考查 |
(3) | 哲学与文化 | 主观能动性与客观规律案例 | 分析如何发挥主观能动性、正确发挥意识的能动作用 | 理解主观能动性与客观规律的关系 | 尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件；实践是认识的目的 | 主观能动性与客观规律的关系是高频考点 |
(4) | 当代国际政治与经济 | 国际关系的案例 | 分析国际关系的决定性因素 | 理解国际关系的决定性因素 | 国家利益是国际关系的决定性因素、共同利益是合作的基础、利益对立是冲突的根源 | 国际关系需结合“国家利益” 考查 |
(5) | 逻辑与思维 | 必要条件与三段论推理案例（如学习方法） | 分析必要条件与三段论推理 | 了解推理的类型，掌握演绎推理的基本方法 | 必要条件假言判断、三段论推理的规则、演绎推理的逻辑性质 | 逻辑推理需结合“学习案例” 考查 |
(6) | 经济与社会 | 开放与民生改善案例 | 分析开放与民生改善的关系 | 阐述新发展理念、高质量发展 | 新发展理念（开放、共享）、对外开放的意义、民生改善与经济发展的关系 | 开放与民生需结合“新发展理念” 考查 |
四川卷（主观题）
题号 | 模块分类 | 素材情景 | 设问方向 | 课标依据 | 教材知识 | 备考启示 |
(1) | 经济与社会 | 经济发展案例（如产业升级、科技创新） | 分析经济发展的意义与路径 | 阐述新发展理念、高质量发展 | 创新驱动发展战略、产业融合、高质量发展、数字经济、新质生产力 | 经济发展需结合“新质生产力”“数字经济” 考查 |
(2) | 当代国际政治与经济 | 中国外交案例（如“一带一路”、人类命运共同体） | 分析中国外交的意义与实践 | 理解我国独立自主的和平外交政策、构建人类命运共同体的意义 | 人类命运共同体理念、中国特色大国外交、“一带一路” 倡议、新型国际关系 | 中国外交需结合“人类命运共同体” 考查 |
(3) | 政治与法治 | 政府依法行政案例 | 说明政府如何依法行政 | 阐述依法行政、法治政府建设 | 依法行政的要求、法治政府的特征、政府职能、科学决策、民主决策、依法决策 | 依法行政需结合“法治政府建设” 考查 |
(4) | 法律与生活 | 民事纠纷案例（如侵权、合同纠纷） | 分析民事纠纷的法律依据 | 引用实例说明侵权责任、合同的法律规则 | 侵权责任的构成要件、合同的订立与履行、违约责任、证据规则 | 民事纠纷需结合“证据规则” 考查 |
(5) | 哲学与文化 | 社会意识的相对独立性案例（如优秀传统文化的当代价值） | 分析社会意识的相对独立性 | 理解社会存在与社会意识的辩证关系 | 社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性（对社会存在具有反作用，先进的社会意识促进社会存在的发展，落后的社会意识阻碍社会存在的发展） | 社会意识的相对独立性是高频考点 |
(6) | 逻辑与思维 | 三段论推理案例 | 分析三段论推理的逻辑结构与规则 | 了解推理的类型，掌握演绎推理的基本方法 | 三段论推理的规则、演绎推理的逻辑性质、形式逻辑的基本规律 | 三段论推理是逻辑模块的高频考点 |
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