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昨天发出了高考日语真题一手资料之后，后台很多同学留言想要更多关于高考日语信息。
没问题！快乐酱这一天里也在关注各方消息，同时也跟今年参与考试的学生、老师们进一步确认，为大家整理出了以下真题信息（含部分解题思路，题目难度反馈，部分阅读原文出处，以及考试发卷、试音顺序等）。
其中，作文部分为快乐酱原创参考范文，其他完形、阅读、听力板块资源均来源于网络信息+内部参与本次考试师生的回忆，供大家一睹为快！
小作文
题目：
假如你是展览馆的志愿者，请用日语介绍一下中国传统工艺品剪纸（切り紙）。
注意：
1.字数80-120字；
2.格式正确，书写清楚；
3.使用“です・ます”体。
题目构思：
考生们一定要假设自己正在展馆内面对观众讲解时的场景！这样自然而然就进入了“讲解、介绍”的状态——首先要跟观众打招呼，简单介绍一下自己说一说接下来要讲解什么内容，或者指着你接下来要讲解的东西进行介绍。
然后简单讲一讲剪纸的做法和使用场合，最后请观众们仔细观赏。
应用文关键在于“应用”，我们按日常生活的正常做法来应对，一般不会有太大的问题。
基础版参考范文：假设介绍下一个物品
皆さん、こちらを見て。こちらは中国の「切り紙」です。切り紙は、はさみと赤い紙を使って、花や動物などの絵を作るものです。赤には「幸せ」の意味がありますから、切り紙はよく春節や結婚式などで使われています。切り紙は中国でとても人気があります。どうぞご覧ください。
提升版参考范文：假设刚开始介绍第一个物品
皆さん、こんにちは。ボランティアの李です。本日は中国の伝統工芸「切り紙」をご紹介します。切り紙は主に赤い紙を使って、はさみで花や動物などを切り出したものです。切り紙は「窓花」とも呼ばれています。そして、幸せを願う意味が込められているから、春節や結婚式の時には、窓に飾られています。切り紙は中国の伝統文化の一つで、とても人気があります。どうぞご覧ください。
大作文
题目：
请以“私の故郷の「新しい」と「古い」”为题，谈谈你故乡中传统与现代元素并存的现象，如古建筑与新建筑，传统习俗与现代生活方式等。
内容要求：
1.介绍你家乡的新和旧的具体事物或景色；
2.谈谈你对此的看法或感受。
注意：
1.字数280-320字；
2.格式正确，书写清楚；
3.使用“です・ます”体。
题目构思：
考生们一定要注意题目要求——新和旧的对比，所以在描述的过程中既要讲自己家乡原来的事物/景色，也要提及新的变化。否则，只讲新，不讲旧，属于“没有覆盖全部要点”。
讲完变化后，最好在结尾段升华一下——家乡能够有如此变化，都是国家给予的支持/我们每个人的努力，我爱我的家乡，以后我也要继续建设我的家乡。
最后，要注意写家乡的时候，不能透露具体的人名、地名！
参考范文：
私の故郷の「新しい」と「古い」
私の故郷は小さな町です。
町にはきれいな湖があって、景色がとてもいいですが、昔は交通が不便で、生活がとても大変でした。町の道は狭くて、汚かったです。学校へ行くバスは少なくて、学校まで1時間もかかりました。でも、近年、私の故郷はかなり変わりました。道は広くてきれいになりました。そして、駅などの交通施設や立派な建物もたくさん建てられました。みんなの生活は便利になってきました。そのおかげで、毎年、多くの観光客が私の故郷に来て、ここの景色を楽しんでいます。そのため、故郷はさらに発展しています。
国の支援があったからこそ、故郷はこのように変わることができました。昔は景色は美しかったですが、暮らしに不便な点が多かったです。今は美しい景色を保ちながら、生活もとても便利になりました。私も将来この町、そして国のために、自分の力を尽くしたいと思っています。
补充说明：广东地区的答题卡，小作文给了200个格子，大作文给了400个格子，大家可以放心大胆去写哈！
完形填空
难度概述：
据学生反馈完形填空文本较容易读懂，大部分题目较基础。完形一有4个题目较难，完形二有2个题目较难。
完形二的文本主要讲述人生、学习、梦想相关的内容。每个人都只是24个小时，比起在日常中“挤时间”，不如把时间利用起来，停止把时间用在没必要的事情上，把这些时间用到学习上。
阅读内容
难度概述：
第一篇大部分学生觉得较难；第二篇很简单；第三篇偏抽象，有一些难度，但比第一篇简单；第四篇篇幅最长，文章几乎占据一整个版面，有人说估计接近800字，但题目不太难，考的是学生是否能耐心看完最后一篇文章。
这跟我们之前给大家写的考前温馨提示里面所提到的是一样的，即阅读不会按从简单到容易去排列文章，所以我们要稳住心态，先把简单的做了，再回头看难的。高考外语考前温馨提示！看完，从容上场！
这样的难度分布充分证明，这几年的高考，虽然也考知识，但是专家其实也在考验学生的临场反应和心态。出卷人就是故意放那么长的文章，看看学生们是否能够沉住气、有耐心认真看完这些文章和内容，并提取出自己想要的信息。
第一篇大概内容：
主题说的是“时间的变化”，主要讲的是现代人使用的时间量和一百年前的人们使用的时间量没有太大变化，但“移动的时间”发生了巨大的变化。
过去交通没有那么发达，电车上没有信号，时间无法灵活使用，人们没办法办公或者联系人，只能吃饭喝果汁等，所以这段时间被称为“死时间"。
而现在电车普及了网络信号，人们在移动途中也可以打电话、办公等，这段时间的性质发生了变化。科技发展改变了”移动时间“的价值，从无法利用的空白时间变成了可以高效利用的”生产时间“。
第二篇大概内容：
主题是“裂嘴鱼的自我意识实验”。文章通过科学实验，给裂嘴鱼照镜子，同时展示四组照片给鱼做辨别。这种鱼有个特性，如果它发现别的鱼，会主动进行攻击。
实验中，给鱼看了四种照片，1鱼自己的照片，2别的鱼的照片，3鱼自己的头+别的鱼身合成的照片，4鱼自己的身体+别的鱼头合成的照片。结果，这种鱼只攻击2和4两种照片，原来，这种鱼会通过鱼脸上的斑纹来识别自己，不同的鱼有不同的斑纹。
最终证明裂嘴鱼能够辨认出“自己”，鱼也有辨别自我的意识。说明自我意识并非高等动物（如人类、猩猩、大象等）的专属，鱼类等生物也可能具备复杂的认知。原文出处：
https://masukoap.com/aquacrypt/%e6%b0%b4%e3%81%ae%e4%b8%ad%e3%81%ae%e3%80%8c%e7%a7%81%e3%80%8d%ef%bc%9a%e3%83%9b%e3%83%b3%e3%82%bd%e3%83%a1%e3%83%af%e3%82%b1%e3%83%99%e3%83%a9%e3%81%8c%e6%9a%b4%e3%81%84%e3%81%9f%e5%8b%95%e7%89%a9/
第三篇大概内容：
主题说的是“回声（エコー）的重要性”，文章通过儿童摔倒时的安慰方式为例（即孩子因为疼痛而哭泣，大喊“好痛啊”的时候，你让他马上停止不要哭是很难的。但是如果你跟着他重复说“确实很痛呢”，察觉并承认了他的悲伤，他得到了认可和回应才会慢慢减少哭泣，这个时候你让他停止哭泣，他才能停下来），探讨了“回声行为”背后的心理机制、社交功能，以及在沟通中的作用与影响。
因此，说对不起的时候，重复一声对不起，说谢谢的时候，重复一声谢谢，这样的“回声”行为应用在人际交往和社会和谐上，就会让痛苦减半，幸福倍增。 “重复”并非简单的重复和模仿，而是一种重要的社交沟通方式。
第四篇大概内容：
主题说的是“无限大的数”。数字没有穷大，任何数字，加1或加0都能变得更大。文章从爸爸与儿子关于“无限大的数字”的探讨延伸到对于生活的思考，纸上写的“0”其实也是我们的生活，我们的地球是个“0”，我们的头也是个“0”，数字充满了日常生活。
文章探讨了“无限”的定义、性质以及其在日常生活上的意义，打破了人们对数字的固有认知。 “无限”虽然是数学的一个概念，但它还能帮助我们理解世界的本质和人类认知的局限性。
听力原文
26年高考听力时间顺序：
14：30 进考场
14：45 停止进考场，开始发答题卡、草稿纸
14：50 播放试音
14：55 发放试卷
15：00 播放听力，无例题，直接开始进入第一节。第一节每小题播放2次音频。
难度概述：
大部分师生反馈第一节非常简单，推理题很少，答案很容易选。但是因为第一节5道小题的文本很短，如果稍不注意就容易错过关键信息。
第二节大部分题目也非常简单，最后18-20题较难。另外，部分考场存在音频声音过小，或者有杂音的情况，导致听力做题受到影响。
第一节
1.
A:今日の宿題は作文で、タイトルは「私の故郷」です。月曜日までに出してください。
2.
A:この漢字は何と読みますか。
B:保護(ほご)。「守る」という意味です。
3,
A:「医者の卵」ってどういう意味ですか。
B:勉強に励んで、将来医者になることです。
4.
A:甘くて美味しいですね。砂糖は入っていますか。
B:いいえ、砂糖も塩も要らない。
5.
A:李さんは3年以上続いている芸術はありますか。
B:書道です。もう5年間習い続けています。
第二节
6-8
A:佐藤さん、来週日本へ帰るんだって。
B:17日に帰るんだ。北京に来たのは去年の3月だった。
A:もう一年間だ。早いなあ。荷物を片付けたりして、大変でしょう。
B:それよりお土産が大変だよ。友達からいろいろ注文があって。
9-11
A:来週の土曜日、夏祭りがあるんだ。
B:去年は5人で行った。今年は３人で行こう。
A:祭りは何時から？早く行かないと、人が多くて、込んでいる。
B:午後5時からだよ。
A:分かった。4時半、駅の東口で会いましょう。
12-14
A:ギター、お上手ですね。いつから習い始めたのですか。
B:大学に入ってからです。
A:ギターの教室に通って習ったのですか。
B:いいえ、ギター練習のアプリで習いました。小さい頃バイオリンを習って、難しくて、
２年ごろ諦めました。
A:バイオリンは難しいみたいですね。
15-17
A:うちのおばあさんがね、赤い靴を持っているよ。でも、履かない。特別な物なので、
大切にしているの。箱にしまっているんだ。
B:どうして履かないの?
A:おばあさんは昔、田舎の先生だった。地味な靴しか履かなかった。
B:「昔を思い出す物」だって。
18-20
A:留学生、日本人大学生を対象に、「会社にとって、仕事では、どのような能力が必要か」という調査が行われました。考える力、コミュニケーション力より外国語が大切です。言葉の面で苦労している人が多いです。次は会社にとって、何が重要なのか。次のぺ一ジを見てください。
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