一、近五年广东中考考情
二、2026年命题方向预测
1.高频主题：权利与义务、自由与规则、法治与德治、创新与发展、文化自信、生态文明、国家利益与个人利益、网络生活、劳动教育。
2.2026 新增热点：新质生产力、百千万工程、大湾区文化 IP、生态环境法典、粮食安全、长征胜利 90 周年。
三、广东第21题模拟考法
1、（2026•佛山模拟）阅读材料，回答问题。党的十九届四中全会提出，“必须加强和创新社会治理，完善党委领导、政府负责、民主协商、社会协同、公众参与、法治保障、科技支撑的社会治理体系”。为此，幸福社区开展“法治宣传与提升治理效能”主题活动。
【社会治理我参与】2025年11月，《中华人民共和国法治宣传教育法》正式施行。为深入推进法治宣传教育，提升社会治理效能，幸福社区现面向社区居民发出诚挚邀请，期待您加入法治宣讲志愿者队伍，以主人翁身份助力《中华人民共和国法治宣传教育法》的施行。
【观点争鸣求真义】宣讲志愿者队伍在准备“中华优秀传统法律文化与国家治理体系、治理能力现代化”主题宣讲时，小卫与小云就国家治理的主要路径展开辩论：
运用所学知识，请你根据材料回答下列问题：（1）结合【社会治理我参与】，简述应如何提升社会治理效能。
（2）结合【观点争鸣求真义】，评析小卫与小云的观点。
答案
点击下方空白处获得答案（上下滑动）
（1）①坚持完善党委领导、政府负责、民主协商、社会协同、公众参与、法治保障、科技支撑的社会治理体系； ②坚持共建共治共享的治理理念，调动社会各方力量参与，激发公众的主人翁意识，引导公众有序参与社会治理（如材料中号召居民参与法治宣讲志愿者，就是发挥公众参与的作用）； ③坚持依法治理，发挥法治对社会治理的保障作用，提升治理法治化水平。
（2）①小卫的观点强调了法治在国家治理中的重要作用，小云的观点强调了德治在国家治理中的重要作用，二者的观点都是片面的。
②国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既离不开法治的规范保障，也离不开德治的教化滋养：法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用，依法治国和以德治国相辅相成，缺一不可。
③因此，推进国家治理体系和治理能力现代化，需要坚持依法治国和以德治国相结合。
2.（2026•东莞市一模）阅读材料，回答问题。
材料一：AI换脸技术快速普及，用户只需上传一张照片，就能将影视剧主角的脸替换成自己的脸，生成逼真的短视频。这项技术给人们带来娱乐的同时，也引发了一系列法律和道德争议。
材料二：中学生小张使用某AI换脸APP，将自己班主任刘老师的脸部图像替换到一段搞笑视频中：并配文“看看我们老师的爆笑表演”，发布在班级群里，引发同学哄笑。刘老师得知后非常气愤，要求小张立即删除视频并公开道歉。有同学认为：“拍摄视频是我的自由，这只是开个玩笑，大家乐一乐而已，没必要小题大做，更谈不上违法。”
（1）结合材料一，从不同角度分析如何规范AI换脸技术的应用，保护公民合法权益？
（2）结合材料二，请用“道德和法律”的相关知识，对材料二中该同学的观点进行评析。
答案
点击下方空白处获得答案（上下滑动）
（1）①立法层面：国家要完善相关法律法规，明确AI换脸技术的使用边界，禁止未经他人同意擅自使用他人肖像；②执法层面：执法部门要依法打击利用AI换脸技术侵犯公民肖像权、名誉权的行为，维护公民合法权益；③公民层面：公民要增强法治意识，自觉遵守法律法规，使用AI技术时要尊重他人的权利，不制作、不传播侵权内容。
（2）该同学的观点是错误的，他没有认识到小张的行为既违背了道德，也违反了法律。
①小张未经刘老师同意，擅自使用其肖像制作搞笑视频，是对老师的不尊重，伤害了师生情感，未考虑老师的感受，缺乏换位思考，在班级群传播此类视频，容易引发不良风气，违背了网络道德。
②规则划定了自由的边界，自由受道德、法律、纪律的约束，公民在行使自由和权利时不得损害其他公民合法的自由和权利，未经老师同意，擅自使用其脸部图像，将老师形象置于搞笑视频中，侵犯了刘老师的肖像权，应承担相应的法律责任，刘老师要求删除视频并道歉是正当的维权行为。
③我们应树立法治观念和道德意识，正确使用新技术，尊重他人权利，当我们的合法权益受到侵害时，要勇敢运用法律武器维护自身权益。
3.（2026•广东一模）阅读材料，回答问题。
材料一：2025年6月27日，十四届全国人大常委会第十六次会议表决通过新修订的治安管理处罚法，自2026年1月1日起施行。
修订治安管理处罚法，既是党中央部署要求，也是社会共同期待。全国人大常委会两次公布草案征求社会公众意见，累计收到10多万人提交的超13万条修改意见，吸纳了“未成年人权益保护”“校园欺凌处置”等民众关切的内容。草案还征求公安、教育、司法等部门意见，组织专家论证，最终经审议通过并实施。
（1）根据材料一，请你分析治安管理处罚法的修订和出台有何意义。
材料二：新修订的治安管理处罚法首次将校园欺凌纳入治安管理处罚范畴。该法明确殴打、侮辱、恐吓他人，给同学起侮辱性外号、故意孤立他人、在网上散播谣言、抢夺财物等行为，均属于校园欺凌。我们要成为“反欺凌守护者”，主动向老师报告欺凌行为，共同营造对校园欺凌“零容忍”的良好氛围。
对此规定，小李同学认为：“对校园欺凌行为，忍忍就算了，向老师报告该行为会影响同学间的友谊。”
（2）运用所学知识，请你对材料二中小李的观点进行评析。
答案
点击下方空白处获得答案（上下滑动）
（1）①有利于完善我国法律体系；②体现科学立法、民主立法，回应社会关切；③有利于保障公民合法权益，维护社会公平正义；④有利于推进全面依法治国，建设法治中国。
（2）小李的观点错误。
①校园欺凌是违法行为，会侵犯他人合法权益，严重影响受害者身心健康，“忍忍就算”会助长侵权者气焰，加剧伤害。
②向老师报告是依法维护自身及他人合法权益的正确做法，有助于及时制止欺凌行为，营造良好的校园氛围。
③我们要增强法治意识，学会依法办事，自觉抵制校园欺凌，共同维护校园和谐。
