我说不用加了。先陪孩子把缓解好情绪，告诉她没啥大事，洗洗睡觉。
这个时间点，最怕的就是家长和孩子一起慌，觉得时间不够了，拼命往里塞东西。
塞进去的不是分数，是焦虑。我带过那么多届初三，有一个很明确的判断：
最后两周，拼的不是谁刷的题多，是谁犯的错少。
你算一笔账。一套完整的上海中考英语卷，加上听力90分钟，做完再对答案、查单词、看解析，两个小时就没了。
一天能刷几套？两套下来，孩子连思考的力气都没了。而且越做越麻木，会的还是会，错的还是错，有用吗？
今天这篇文章，我把最后10天真正该干的事情讲清楚。看完照着做，分数一定让你喜出望外！
1.
保持平稳积极的心态
我先说心态
这个事不解决，后面讲什么方法都打折扣。
我观察到的情况是，到了这个阶段，孩子心里本来就有两种声音在打架。
一种说“完了完了来不及了”，另一种说“再坚持一下说不定能行”。
家长如果这时候冲上去问“你到底有没有把握”、“那个首字母你行不行啊”，这等于在第一种声音上再加一榔头。
别再问“你准备好了吗”，问了就是加压
有个学生去年这时候一模成绩刚过130，她妈妈每天吃饭就问“今天复习得怎么样”“单词背了没有”，孩子后来跟我说，她一听妈妈开口就立刻烦躁。
这不是夸张，紧张到一定程度，身体真的有反应。
不是不让家长关心，而是建议把问句改成行动。
你问“单词背了吗”，孩子听了觉得你在检查他。
你可以说“我把你上次圈出来的易错词抄了一份，要不要再一起过一遍”，这叫帮忙。
孩子不傻，他看得出来你是来添乱的还是来搭把手的。
那孩子自己怎么稳住心态？
正常吃，正常睡。
别为了多看两眼书熬夜，熬夜记不住东西，还会让你第二天考试的时候脑子像糊了一层浆。
我教过一个学生，考前一周每天十点半准时睡觉，最后英语考了147。
他说他考试的时候脑子特别清楚，看阅读理解觉得句子都是慢动作。
这不是玄学，是休息好了注意力自然集中。
最后十几天，每天做一件事就行：
把首字母高频词、考纲里你经常搞错的词、错题本，轮流翻一翻。
翻不是背，是过脑子。 你看到一道错题，脑子里能想起当时为什么错、正确思路是什么，这就够了。
另外说一个容易忽略的点。
阅读里回答问题这个题型，很多孩子一紧张，题目问的是“why”，他答了个“because”开头但后面写成了事情经过，完全没踩到原因。
或者题目问“what did the writer do...... ？”，他写了个“The writer felt sad”。这不是不会，是心态炸了之后做题规范全忘了。
所以最后备考做练习时，哪怕只做两道阅读回答问题，也逼自己把每道题的答题格式写完整。
问原因就用because引导的从句，问方式就用by doing，问观点就用the writer thinks that。
形成条件反射，考场上手比脑子快，就不会丢这种冤枉分。
2.
充分利用好错题本
不过，题本不是拿来“看”的，是拿来“问”的
错题本的正确用法是：挡住答案，自己把解题步骤走一遍。
我举一个上海中考英语很典型的例子。
语法选择题里有一道：My cousin ______ a doctor for five years. 选项是has become / has been / became / was。
很多孩子看到for five years，知道要用现在完成时，但纠结become和be。
become是瞬间动词，不能和一段时间连用，所以只能选has been。
如果孩子错题本上只是抄了正确答案，没有深入思考考点，下次遇到类似题比如join the club和be in the club，还是会错。
所以，正确做法是挡住答案，自己说出考点：
看到for+一段时间，先排除瞬间动词，然后判断句意是“成为”还是“是”。思考了这个考点，答案就出来了。
再说说拼写。
我整理过一个文档，里面全是往年学生在真实考试里拼错的单词。
不是那种长难词，是“government”少写一个n，“successful”少写一个c，“different”写成“diffrent”，“interesting”漏掉中间的e。
这些词你平时觉得太简单了，但考场上手一滑就丢分。
需要这个文档的可以找我，我发你。
（《中考英语核心高频词》）
我自己的经验是，错题本最后两周只看两类错题：
一类是同一知识点反复错的，比如时态题里总把一般过去和现在完成搞混；
另一类是审题导致的错，比如题目问“which of the following is NOT true”，孩子选了那个true的。
第一类说明孩子的判断标准没建立，需要把规则写下来贴在桌上；
第二类说明孩子考试做题习惯需要优化，需要在题目的“NOT”下面画个三角形，强迫自己看到。
3.
所有题型过一遍，但不要从头背单词
最后这几天，听力、语法、小猫钓鱼、阅读、作文，每个题型都要过一遍。
但不是整套卷子做，是每个题型挑两三道题练手感。
听力做题重流程、重细节
做听力的时候，卷子发下来，快速把题目扫一遍。听力题的第一部分通常是听选图片，你先看图片之间有什么区别，脑子里有预期。
听的时候重点抓动词和转折词。比如听到“but”或者“however”，后面往往是关键信息。
TF题要特别小心细节，比如原文说“Tom usually gets up at 7”，题目写“Tom gets up at 7 every day”，“usually”和“every day”不一样，这就是陷阱。
语法知识点记牢固
语法复习的时候问自己几个问题：冠词（a/an/the）什么时候用？
代词（主格宾格物主代词反身代词）能分清吗？时态里面，一般过去和现在完成有什么区别？
比较级和最高级的不规则变化还记得吗？被动语态的各种时态怎么写？
情态动词表示推测的时候，must/can/may分别对应多大把握？宾语从句和定语从句的关系词会选吗？
非谓语动词里面，to do / doing / done作定语的区别是什么？如果这些问题里有任何一个你答不上来，赶紧翻笔记，不要留到考前一天。
小猫钓鱼也就是选词填空，考的是词性和熟词僻义
比如考纲里“address”你背的是“地址”，但阅读里出现“address a problem”，那是“解决”的意思。
“spring”你背的是“春天”，但“a spring”可以是“弹簧”或者“泉水”。最后这几天，把你那本从六年级就开始用的词汇手册拿出来，重点看标记过的地方。
那些你划了荧光笔的、打了圈的、写了备注的，就是你不熟的。每天翻几十页，不求一次记住，但求考前过一遍脑子。
4.
家长当好加油站，别当监工
最后，给家长朋友们一些建议。
家长能做的最有用的事，是帮孩子分担那些琐碎的事情。
比如帮孩子把错题本上反复错的单词听写一遍，比如帮孩子把近五年的真题作文题目和范文整理出来，比如把孩子词汇手册里圈过的地方复印一份方便随身翻。
这些事不费脑子，但费时间。孩子的时间用来思考，家长的时间用来打下手。
我见过一个爸爸，最后两周每天晚上花十五分钟，让孩子把他当天复习的易错点讲一遍。
不是考试，就是讲做题思路。孩子讲明白了，说明真会了；讲不清楚，那就再翻翻笔记。
这个过程中，爸爸没说过一句“你要加油”，但他一直在那里。孩子说，他觉得不是一个人在扛。
说实话，到了这个时间点，知识的储备量已经基本定型了。
最后拉开差距的，不是谁又多背了五十个单词，是谁在考场上能把会做的题全部做对，不会做的题能按照步骤蹭到分。
而能做到这一点的前提，是心态稳。
孩子心态稳，家长得先稳。你稳了，孩子就踏实了。你一惊一乍，孩子就觉得天要塌了。
最后10天，做好以上几点，稳住就是胜利！
把该看的看一遍，该休息时就休息。考场上正常发挥，就是超常发挥。
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