2026年浙江省温州市鹿城区中考语文二模试卷

2026年浙江省温州市鹿城区中考语文二模试卷

一、小方块•大语文

1．（7分）班级开展“汉语里的花文化”主题活动，请你参与。

制作“花文化”系列汉字书签。

（1）根据书签上的文字语境，写出拼音所对应的汉字。

①péng 勃

②jué 强

（2）为“花”字书签补写一个带“花”字的成语。

（3）仿照其他书签，为“华”字书签续创小诗。

（4）“英”字书签上，成语“群英荟粹”的“粹”是错别字。下列选项中正确的是 

A.淬

B.萃

C.粹

D.翠

2．（7分）梳理与花有关的诗文，完成任务。

3．（2分）小组准备“花文化”对联书法展。请你为下列对联选择正确的选项（　　）

上联（）续写青年志

下联：荣耀长存赤子心

A．繁花B．华章C．荣光D．精英

4．（3分）小组观看《岩中花述》女性访谈节目。“花”与“岩”一语双关，富有深意。参考节目单，解释节目名称的含义。

二、小快乐•大智慧

5．（21分）班级开展文学阅读会，请你参加。

鸟人

玄武

①去修车窗，到一个很小的专修电路故障的店，路边店面凹进去，路面上几乎看不到。

②店主在门口蹲着，逗地上一只什么鸟。我说不怕它飞走？他说，它不会飞。把鸟儿拿回屋里。那鸟头上长一撮毛，店主说了品种，只是我记不住。

③修车的当儿，一只麻雀从头顶树上跌落到身边，店主捞起来拿在手上。麻雀不是新生的雀儿，刚学飞的麻雀嘴是嫩黄色的，这只显然不是。

④店主说，是饿得晕了掉下来的吧。

⑤我看麻雀张张嘴，细小的舌头都吐出来，说可能不是，是渴晕了吧。

⑥两人拿来小米喂它，它不吃，嘴巴不动。拿来水，它仍然如此，在店主手掌上一动不动，嘴巴张着。把它的头俯到水里，它仍然不动。

⑦我拿来一个小玻璃放水，直接喂到它嘴里，它嘴张合，是喝了水。又喂它。大约喝了四五下，它毫无征兆就从店主手掌上飞起，到了头顶树上。

⑧麻雀能渴晕，是第一次遇见。我猜，对鸟儿来说，食物易得，但北方城市，喝水却是难办。

⑨店主五十岁左右，个头不高，皮肤白皙，留一撮小胡子，眼神里透露着和善。本时代，蓄须的男人并不多见，人们似乎认为，把脸巴子刻个精光才算正常，否则就怪异。

⑩店主是个爱鸟的人，小店里挂许多鸟笼。他说，不是他养鸟，是许多人都知道他喜欢鸟送来的鸟，他不要，人就随便留下，拍掉不能，不好养起来。一说养鸟，他整个人的状态仿佛一下子变了，人从内部发光起来，清爽柔美，话也滔滔。

⑪他说以前没拆迁，他租个独门独院住，有人把一群小鸡送给他，于是养着。有个黄大仙老是光顾，隔三岔五偷吃鸡，最后吃得只剩一只。这独鸡就放进屋里，和他同住。他说每天干活，就把鸡放出来，鸡自己去找吃的。天快黑的时候鸡就回来找他，跟着他走。把它放在自行车前面里，鸡就不动了，随他回家。

⑫这鸡后来被人偷了。他说，那年快八月十五，偷鸡的人肯定把它吃了。

⑬又说养一只鹅养子，会说许多话，非常可爱。有天夜里鹅哥自己洗完澡，以为它返回笼中，第二天不见。是被一只猫偷吃了。

⑭鹅哥自己洗澡，我第一次听到。好奇问了他些驯鸟的知识。

⑮他在外面修车的当儿，就进了店里。那只我记不住品种的鸟儿在店里的小床上站着，我伸手过去，它不躲不飞，啄我的手。轻轻摸了它几下，手缩回来，它主动走过来蹭我的手，是继续摸它的意思。

⑯店主说，它每天就缠着我跟它玩呢。

⑰有点个人痴迷的爱好，人就会不一样，人的品质就不一样，会被捉弄，会有天真的气息1人的真气真留。张岱说“人无癖不可与交”，依然。

⑱店主的生意收益微薄。他给我修窗和换两个刹车灯，总共才要70元。或许是因为和我了来，收费少，但即使正常收费，他要的也不会高。我原本想着换车窗电机，他说用不着好了呢。在他地方，修车师傅已不得轻接，换钱多赚一些嘛。

⑲多数人似乎都在靠财来安慰恐惑感，弥补安全，我不知他怎么维持一日日暴涨的日常育。他却似乎笃定，安然，享受着自己的小快乐，沉迷于自己的小快乐。他似乎也没有世人的恩德恶德，开个小小的修车库，赚取微薄收入，并不偷奸取巧胡乱收费，能够满足自己卜爱好，他就知足。

⑳我想，这很像古人所说修来的某种内力，淡定地活在世上。限于个人经济状况，他能够只的世界应该极为有限，但他拥有许多人所没有的稍微细节。他的人生充实，并不弱于那些些诸事皆欲要不能的人们。

（选自《山西文学》2025年第7期，有改动）

（1）阅读全文，根据提示，填写表格。

（2）作者在文章中多次使用带有“小”字的词语，想表达怎样的情感？结合加点词，联系全文，阐释你的理解。

（3）第②—③段，店主讲述了最后一只鸡被人偷走、鹦哥被猫偷吃的往事。选择其中一件往事，推想店主当时的心理活动。

要求：联系上下文，以店主的视角写一段内心独白，100字左右。

（4）从各选符号中任选一个，添加在“鸟”与“人”之间，表达你对标题内涵的理解。结合全文，加以阐述。

备选符号：间隔号（•）

等于号（＝）

小于号（＜）

其他

（5）作者认为“他的人生充实，并不弱于那些一世诸事皆欲要不能的人们”，这句话让你想到了哪位名著人物？结合名著内容，简述理由。

A.范进（《儒林外史》）

B.保尔•柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）

C.祥子（《骆驼祥子》）

D.（自选）

三、小新闻•大视野

6．（10分）班级开展跨学科学习活动，请你参与。

垃圾不够烧了吗？

近日，“垃圾不够烧了”的话题上了微博热搜，同学们提出了疑问：垃圾不够烧了，应该多产生垃圾吗？反正都是烧，不用垃圾分类了吧？于是同学们搜集了如下相关材料，进行探究。

材料一：焚烧成为垃圾处理主流的历史

注：城区为城市、县城，不含村镇。

数据来源：住房和城乡建设部《建设统计年鉴》（2014年至2023年）

注：1.城区为城市、县城，不含村镇；2.垃圾焚烧厂全年设计处理能力按运行333天（8000小时）计算。

“垃圾围城”一度是个严峻的环保问题。2020年，焚烧反超卫生填埋。从2016年的每天能处理23.8万吨增长到了2024年的116.6万吨。截至2024年年底，国内垃圾焚烧设计能力已达到了3.88亿吨一年。

值得指出的是，所谓“垃圾不够烧”并非全局事实，而是一种结构性假象。根据住建部发布的《2024年城乡建设统计年鉴》，行业总体处于产能过剩状态，主要集中在东部发达城市，而大量中西部、东北地区及广大农村，无害化处理能力依然严重不足。一面是城市焚烧炉“吃不饱”，一面是农村垃圾“无处倒”，这种结构性失衡揭示的恰恰是垃圾治理体系的短板，而非胜利的凯歌。

（摘编自《澎湃美数课》《第一财经》公众号文章）

材料二：垃圾焚烧的污染物排放

（摘编自《净界联盟》《南方周末》公众号文章）

材料三：垃圾管理的根本性措施

垃圾在收集、运输和处理过程中都可能对环境造成污染。从源头减少垃圾产生量是垃圾管理最根本、最直接的措施。无论如何，垃圾焚烧都是末端处理技术，考虑到经济和环境效益等，末端治理的成本要远远高于源头减量。

（摘编自《南方周末》公众号文章）

（1）联系材料，帮小鹿补全思维导图。

①

②

③

④

（2）小鹿点火锅外卖需要选择餐具用品。根据以上材料，帮他做出合理选择，并说明理由。

四、小窗景•大气象

7．（17分）班级开展古诗文阅读活动，请你参与。

材料一：

小窗记

〔宏〕郑刚中

书馆当暑雨时，地气润湿小室文字拥隘窗壁周障如坐甑釡^①。前日破窗纸三分之一，易以蓝纱，则有二好树徘徊对檐，茂密可喜。树外小池，得雨弄涨，复有三四老柏树立其前。微风过之，新绿摇动，爽气虚徐而入，眼界豁然清快，始恨挟纸破窗之不早也。郑子喟然叹曰：性地中正亦如此。平时污漫蔽蒙，黯塞两眼，不弃深室小室之时，第不知自有佳处在障碍外耳，抉除则可使神明还旧观也。其事可记，因书其岁月云。

（选自《北山集•卷五》）

材料二：

宿甘露寺^②借舍

〔宋〕曾公亮

枕中云气千峰迥，床底松声万壑哀。

要看银山拍天浪，开窗放入大江来。

（选自《全宋诗》）

【注】①甑釜：蒸笼。②甘露寺：位于镇江北固山巅，北临长江。

（1）阅读材料一，关联课内语句，解释加点词。

（2）材料一画横线部分有三处需要断句，从下列A﹣B中选出正确的三处。

地气润湿[A]小室文字[B]拥隘[C]窗壁[D]周障[E]如坐甑釡

（3）原句表达了作者怎样的心境？参考示例，比较原句与改句在节奏上的不同，再结合原句品析。

（4）材料二中“枕中云气”实为江上雾气，“床底松声”实为江水涛声。结合诗歌前两句内容，描绘诗人夜宿山寺的独特想象。

（5）材料一“抉纸破窗”，材料二“开窗放入大江来”。“破窗”“开窗”背后，体现了两位作者怎样的人生智慧？结合诗文内容阐述。

五、小笔头•大天地

8．（50分）班级开展写作活动，请你参与。

阅读下面的材料，完成写作任务。

智、器、谋、勇、美、气……

同一个汉字，加上“小”与“大”，便生出不同的境界。“小智”是机巧的聪明，“大智”是通透的智慧；“小器”是狭隘的才能，“大器”是担当天下的胸襟……

请任选一个汉字，以“小□大□”（如“小美大美”）展开联想与思考。可以记叙经历，可以发表议论，可以抒发感想，可以发挥想象进行创作。

要求：（1）题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含学生个人真实信息的地名、校名、人名等。

2026年浙江省温州市鹿城区中考语文二模试卷

参考答案与试题解析

一、小方块•大语文

1．【分析】（1）本题考查常见易错字。解答本题时，要结合平时所积累字形知识及相关技巧进行辨析，尤其是要注意形近字的写法。

（2）本题考查成语积累。根据平时积累和题干要求作答即可。

（3）本题考查仿写。根据示例，从内容和句式等方面来仿写。

（4）本题考查常见易错字。解答本题时，要结合平时所积累字形知识及相关技巧进行辨析，尤其是要注意形近字的写法。

【解答】（1）①“péng勃”写作“蓬勃”。

②“jué强”写作“倔强”。

（2）带有“花”字的成语有花团锦簇、花枝招展、花好月圆等，任意写出两个即可。

（3）答题时要读慎题干中所给的例句，看慎其修辞、句式等特点，合理组织语言进行仿写。如华是满树的繁花，如细碎的流光，晕染秋日的温柔。

（4）“群英荟粹”的“粹”应为“萃”。

故选：B。

答案：

（1）①蓬②倔

（2）示例：花枝招展、花团锦簇

（3）示例：如散落的星辰 绽放春日的光景

（4）B

2．【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

【解答】答案：

（1）浅草才能没马蹄（易错字：蹄）

（2）感时花溅泪（易错字：溅）

（3）落英缤纷（易错字：缤、纷）

（4）攀条折其荣（易错字：攀）

（5）良多趣味（易错字：）

（6）我选A（退休的班主任）：落红不是无情物，化作春泥更护花。

我选B（参加中考的同学）：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

我选C（赛场上的运动员）：待到山花烂漫时，她在丛中笑。

3．【分析】本题考查对联。对联，又称楹联，俗称对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句，言简意深，对仗工整，平仄协调。

【解答】下联的开头是“荣耀”（名词，意为光荣），因此上联的开头也应是一个名词。分析结构：下联是“荣耀（名词）长存（动词/形容词）赤子心（名词短语）”。上联应为“____（名词）续写（动词）青年志（名词短语）”。辨析选项：

A.繁花：虽然是名词，但与“荣耀”对仗稍显不工整，且“繁花续写”语意不通。

B.华章：意为华丽的篇章（名词），与“荣耀”对仗工整（华对荣，章对耀，虽非严格工对，但在宽对中常通用，且都是褒义词）。“华章续写”意为用华丽的篇章继续书写，语意通顺。

C.荣光：与下联的“荣耀”意思重复，犯了“合掌”的忌讳。

D.精英：指杰出的人，与“荣耀”对仗尚可，但“精英续写”搭配不如“华章”恰当。

综合判断：“华章”与“荣耀”词性相对，意境相符，且“华章续写”符合“花文化”中书写篇章的语境。

故选：B。

4．【分析】本题考查考查对标题含义的理解以及结合材料进行分析的能力。解答这类题目，关键在于“拆字解意”与“关联文本”。

【解答】我们需要先分别理解“岩”和“花”的字面及象征意义，再结合节目单中嘉宾的具体经历（如语虹的坚持、陈慧的韧性），将两者结合起来，体会其双关的深意。

看“岩”：岩石通常代表着坚硬、冷峻、贫瘠的环境，或者生活中的压力、困境与挑战。在节目中，“岩”象征着女性所处的现实环境或遭遇的人生逆境。

看“花”：花朵代表着美丽、生命力、希望与绽放。“花述”谐音“花树”或单纯指代女性的故事与心声。

合起来看：“岩中花述”描绘了一幅在坚硬的岩石缝隙中，花朵依然顽强生长、傲然绽放的画面。结合节目单来看，无论是语虹在冰场上“日复一日、向光疯长”，还是陈慧像南瓜一样“可攀援亦可贴地生长”，都体现了女性在看似艰难或平凡的环境中，依然保持坚韧的生命力，活出自己的精彩。

示例：“岩”象征着现实的困境、坚硬的生存环境或生活的压力；“花”象征着柔韧而顽强的生命力、女性的美好与梦想。“岩中花述”寓意着女性在艰难的处境或平凡的生活中，依然能够像岩石中的花朵一样，坚韧不拔、向阳而生，勇敢地讲述属于自己的生命故事，绽放独特的光彩。

答案：

困境中的女性，讲述她们破土突围、向阳而生的生命故事。

二、小快乐•大智慧

5．【分析】作者修车时结识一位爱鸟修车店主，目睹他救助麻雀、善待各类小鸟，听闻他饲养家禽鸟兽的过往，感慨店主看淡名利、安于平淡，在与生灵相伴的日常里收获简单快乐，拥有富足充实的精神世界。

【解答】（1）本题考查梳理文章情节。

①依据原文第③至⑦段内容，店主发现从树上跌落的麻雀，细心喂水喂食救助它，因此填救助掉落的麻雀。

②依据原文第十一段“天快黑的时候鸡就回来找他，跟着他走。把它放在自行车前面里，鸡就不动了，随他回家”，概括为天黑鸡主动寻他，相伴一同回家。

③依据原文第十三段“养一只鹅养子，会说许多话，非常可爱。有天夜里鹅哥自己洗完澡”，概括为鹩哥聪慧善言，还能自己洗澡。

（2）本题考查分析词语表达效果与作者情感的能力。文中先后出现“很小的店”“小小的修车店”，写出店铺规模狭小朴素，再用“小快乐”“小爱好”，点明店主追求简单朴素。在众人追逐钱财名利的世俗环境里，这些看似不起眼的事物与喜好，凸显店主不贪慕钱财、内心淡然知足的生活态度。作者反复运用“小”字，饱含着对这位平凡普通人坚守本心、于平淡日常中寻得安稳幸福的由衷欣赏与温情敬意。

（3）本题考查揣摩人物心理。

示例一（鸡被偷走）

本题考查结合故事情节揣摩人物心境。回想这只鸡一直陪着我，格外通人性，每到傍晚就主动来找我，乖乖跟着我回家，早已像家人一样相伴许久。眼看快要到中秋，没想到被人悄悄偷走，一想到它的结局心里满是惋惜。转念一想旁人生活也不容易，心里虽难过，也只能默默释怀了。

示例二（鹩哥被猫偷吃）

本题考查结合故事情节揣摩人物心境。这只鹩哥十分机灵，不仅能学说各种话语，还懂得自己洗澡，平日里总陪着我闲谈解闷，给平淡日子添了不少乐趣。万万没想到一夜之间就被野猫叼走，平日里朝夕相伴的小家伙骤然离去，心里空落落的，满心失落却也只能顺其自然。

（4）本题考查探究文章标题含义。

示例一：选用间隔号鸟・人

间隔号将鸟与人并列隔开，代表二者地位平等、彼此相依。原文里店主主动救助受伤麻雀，温柔亲近家中飞鸟，面对鸡鸭鸟类离世也心态平和。他真心善待生灵，不强行占有小动物，与人世间追名逐利的浮躁风气形成鲜明对比，凸显出店主内心纯粹天真，拥有超脱世俗的淡然心境。

示例二：选用等于号鸟＝人等于号代表鸟儿如同友人一般，是店主精神上的陪伴者。原文中飞鸟亲近信赖店主，愿意主动依偎亲近他，这份温情互动，皆是源于店主长久以来的温柔善待。从鸟儿的亲昵姿态中，便能看出店主温和善良、安稳笃定的品性，鸟儿俨然成为映照店主美好人品的一面镜子。

示例三：选用小于号鸟＜人此处并非贬低鸟类，而是指人的心胸格局，能够包容接纳鸟类的生死无常。原文中店主救活困顿的小鸟，坦然接受家禽意外离世的结局，从不心生怨恨。在繁杂功利的生活里，店主因陪伴鸟类收获内心丰盈，这份豁达淡然的心境，让他的精神境界远超外物带来的世俗烦恼。

（5）本题考查结合文章主旨关联名著人物，阐述理解感悟的能力。

示例一：选 A 范进

本题考查人物形象对比分析。范进一生执着奔赴科举之路，深陷功名执念无法脱身，一生都被功名利禄束缚，中举后更是彻底沉沦世俗名利之中。而文中修车店主守着小店谋生，收入微薄却从不计较得失，沉醉于爱鸟的简单爱好，内心安稳充实。二人形成鲜明对比，范进被欲望裹挟迷失自我，店主坚守本心活得通透自在。

示例二：选 B 保尔・柯察金

本题考查人物形象对比分析。保尔坚守革命理想，不惧艰难困苦，倾尽一生为理想拼搏奋斗，在磨难之中实现人生价值，是向外拼搏追寻理想的充实。文中店主不追逐财富名利，安于平淡生活，在照料飞鸟的日常里安顿内心，是向内沉淀坚守本心的充实。二者追求不同，但都不被世俗欲望拖累，活出了属于自己的人生价值。

示例三：选 C 祥子

本题考查人物形象对比分析。祥子最初一心执着拥有属于自己的车子，把人生希望全部寄托在外物之上，历经生活接连打击后彻底堕落沉沦。而修车店主从不执着身外之物，不贪恋钱财，依靠爱鸟的爱好丰盈精神世界，内心安稳坚定。可见将人生寄托于外物极易受挫，唯有丰盈内心，才能长久拥有充实安稳的生活。

答案：

（1）①救助掉落的麻雀

②与鸡一同回家（天快黑时鸡就回来找他、与鸡同住）

③鹩哥会自己洗澡（鹩哥会说许多话）

（2）示例：作者反复用“小”字，写尽店铺、快乐与爱好在世人眼中的微不足道，刻画了一个自得其乐、精神自足的形象，表达了对普通人能在方寸天地间活出笃定的温情敬意。

（3）示例1：选择“鸡被人偷走”。独独剩它一只，养了那么久，挺通人性的。天快黑它就回来找我，随我回家，就像个不会说话的小跟班。快八月十五了，叫人偷去吃了，是有些可惜了。吃就吃了吧，他人日子也不容易，也算是给人添个过节的菜，添份快乐吧。

示例2：选择“鹩哥被猫偷吃”。那只鹩哥会自己洗澡，会讲好多话，逗得我也跟着笑。那么聪明可爱的小东西，我天天听它说话，开心得很。想想那段有鹩哥的日子还真有趣，现在被猫叼走了，是有些可惜了。不过猫也要活，这是命数，算了算了，不怨它。

示例1：“唉，这只鸡通人性，天快黑就回来找我，放在车筐里一动不动随我回家。养了这么久，独独剩它一只，最后还是没能护住。快八月十五了，那人吃它的时候，可知道它有多乖？”怎么就有人舍得吃它呢。

示例2：“这只鹩哥会讲好多话，昨晚还自己洗了澡，我该多看一眼，确认它回了笼再歇下的。它那么聪明，天天陪我说话解闷，像个小人儿似的。一夜工夫就没了，连个声响都没听见，我心里空落落的。”

（4）标题“鸟•人”中，间隔号表示并列与相互独立，意为“鸟与人”平等共生。文中店主救麻雀、抚无名鸟，讲鸡被偷、鹩哥被吃皆语气淡然——爱鸟却不占有，来去不执。这恰与功利世俗形成对照：世人患得患失，他却安然笃定。间隔号体现了人对物无占有欲的疏离感，赞美一种不被异化的天真与超然。

示例2：鸟＝人

等号表示“鸟是人的镜子”。店主救鸟、养鸟、与鸟亲密互动，鸟对他的亲近、信任与依赖，并非鸟的天性使然，而是店主长期善待、耐心陪伴的结果。透过鸟的行为，我们看见了店主的内心：纯粹、温和、笃定，安于微薄收入，不患得失。等号连接的，是鸟的行为与人的性情之间的映照关系——“鸟人”不是“如鸟之人”，而是从鸟的身上，读出了人的品格。

示例3：鸟＜人

标题“鸟＜人”中，小于号并非指鸟不如人，而是指鸟的生死悲欢被人所承载。文中，店主救活渴晕的麻雀，收留被人塞来的鸟；独鸡被偷，他平静地说“偷鸡的人肯定把它吃了”；鹩哥被叼，他不怨。他以安然笃定容纳鸟的脆弱与无常。在功利社会中，人因鸟的陪伴而获丰盈，这份淡泊使人的精神大于外物之累。

（5）示例1：选A.范进

范进一生“欲罢不能”——几十年科举，穷困潦倒，受尽白眼，却始终不肯放手。中举后发疯，醒来便与张乡绅称兄道弟，迅速融入功名利禄的浊流。反观店主，安于小小修车店，救鸟抚鸟，不患得失，他的充实是真实的，在日常与鸟相伴的宁静里。一个是“欲罢不能”最终被功名异化，一个是“自得其乐”守住了人的天真，范进恰是店主人生的最佳反衬。

示例2：选B.保尔•柯察金

保尔的“欲罢不能”是为理想献身的执着——修铁路、战风雪、双目失明后以笔为枪。他的人生无疑是充实的，充实到足以对抗肉体的毁灭。但保尔的充实以宏大叙事为背景，是不断向外征服的充实。店主的充实与之不同：他也在方寸天地间活出了笃定与安然，是向内安顿的充实。两种充实形态不同，却在“不被外物所役”这一点上殊途同归。

示例3：选C.祥子

祥子也曾“充实”过——初到北平，他年轻、健壮、要强，以为凭自己的力气和一辆车就能改变命运。他的“欲罢不能”是对一辆车的执念。然而三起三落，他最终堕落为吃喝嫖赌的行尸走肉。祥子的充实是脆弱的，建立在对一辆车的占有之上；店主的充实是稳固的，建立在内心的安然与不占有之上。若把人生的意义系于外物，终将被外物反噬。

三、小新闻•大视野

6．【分析】本文是以“焚烧垃圾”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容分析，第二题考查材料内容分析。

【解答】（1）①材料中明确给出了垃圾焚烧大事记的第2点，即“2021年（或2023年）垃圾焚烧厂设计处理能力超过城区生活垃圾清运量”，这是说明焚烧产能过剩的关键数据节点。示例：2023年垃圾焚烧量占比78.3%，已成为城区生活垃圾无害化处理主要方式。②材料原文直接给出结论：“在城区，生活垃圾的主流处理方式已是焚烧，而垃圾焚烧设计能力又已远超生活垃圾清运量，所以有了垃圾不够烧的事实。但这也只是结构性假象，不够烧集中在东部发达城市。一面是城市焚烧炉‘吃不饱’，一面是农村垃圾‘无处倒’”。 ③思考二的结论是“垃圾焚烧并不是完美的技术”，对应的材料是焚烧会产生废气、废水、废渣等污染，因此问题应是“垃圾焚烧会产生危害吗？”④材料给出的三条认知中，前两条直接回应了前面的疑问：针对“应该多产生垃圾吗？”：源头减量是根本措施，所以不应多产生垃圾。针对“不用垃圾分类了吧？”：垃圾分类能减少焚烧污染，所以仍要坚持分类。

（2）此题答案不唯一。示例：不建议购买一次性桌布包与餐具，可以用家里自备的餐具，使用后清洗。以及用清洁剂处理桌面，从源头减少垃圾的产生，从而也减少了焚烧带来的三废排放对居民导致直接的危害。

答案：

（1）①示例：2021年垃圾焚烧厂设计处理能力超过城区生活垃圾清运量（2023年垃圾焚烧厂设计处理能力远超城区生活垃圾清运量）。②在城区，生活垃圾的主流处理方式已是焚烧，而垃圾焚烧设计能力又已远超生活垃圾清运量，所以有了垃圾不够烧的事实。但这也只是结构性假象，不够烧集中在东部发达城市。一面是城市焚烧炉“吃不饱”，一面是农村垃圾“无处倒”。③示例：垃圾焚烧会产生危害吗？④示例：①从源头减少垃圾产生量是垃圾管理最根本、最直接的措施，所以不应该多产生垃圾。②垃圾分类后，能减少焚烧带来的污染，所以我们仍然要进行垃圾分类。③垃圾不够烧只是一种结构性假象，如果处于中西部、东北地区及广大农村的同学，仍然要控制垃圾产生，因为这些地区无害化处理能力依然严重不足。

（2）示例：建议小鹿购买两个一次性垃圾袋包，可以在吃完火锅后，对垃圾进行分类处理。

四、小窗景•大气象

7．【分析】参考译文：

【材料一】我的书房每逢盛夏下雨时节，地面潮气浓重，狭小的屋子里堆满书卷杂物，窗户四周被遮挡得严严实实，屋内闷热得如同蒸笼一般。前些日子，我把窗户上的旧纸撕开三分之一，换上青色薄纱。窗外恰好有两棵姿态优美的树木，枝叶舒展对着屋檐，长势繁茂惹人喜爱。树木外边还有一方小池塘，下雨过后池水涨满，池塘前又挺立着三四棵苍老的柏树。轻风吹过，嫩绿的枝叶轻轻摇曳，清凉舒缓的清风徐徐吹进屋内，视野一下子变得开阔清爽，这才懊悔当初没有早点拆开窗纸、开窗通风。我感慨叹息道：人内心纯正坦荡的本心，也和这开窗见景是同一个道理。平日里杂念私欲蒙蔽心智，昏暗闭塞扰乱心神，困守在狭隘闭塞的处境里，只是不知道美好清朗的境界，本就藏在世俗阻碍之外。只要破除心中的蒙蔽杂念，就能让本心清明，恢复原本澄澈纯粹的模样。这件事颇有感悟值得记述，于是写下此文并记下时日。

【材料二】躺在床上，仿佛能感受到千座山峰缭绕的云雾气息，卧榻之下，好似传来万道山谷间阵阵的松涛声响。若想观赏那如同银山翻涌、直冲天际的滔天巨浪，只管推开窗户，让浩荡奔腾的万里长江尽数奔入眼中。

【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①“寒暑易节，始一反焉”中的“易”意思是“换，更换，替换”，据此推断，“易以蓝纱”中的“易”也是此义。

②“乃丹书帛曰”中的“书”意思是“写”，据此推断，“因书其岁月云”中的“书”也是此义。

（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：地面潮气浓重，狭小的屋子里堆满书卷杂物，窗户四周被遮挡得严严实实，屋内闷热得如同蒸笼一般。据此断句为：地气润湿/小室文字拥隘/窗壁周障/如坐甑釡。

故选：ACE。

（3）本题考查句子赏析。

原句“复有三四老柏树立其前”，节奏舒缓从容，“复有”“树立其前”等词语，比改句的“三四老柏，立于其前”更添悠然的观察感。既写出了雨后池边老柏苍劲挺立的景致，也暗含作者摆脱室中闭塞、望见开阔美景时，由压抑转为舒展、沉醉于眼前生机的闲适心境，节奏也更贴合悠然赏景的从容感。

（4）本题考查内容理解和分析。

诗人枕着卧榻，只觉枕间云气缭绕，仿佛自己正置身于千峰万岭之间，云雾在身周流转；耳畔传来阵阵声响，竟似万壑松涛在床底轰鸣，带着雄浑的哀意。诗人以“枕中云气”写江上雾气漫入枕席，以“床底松声”喻江水涛声，将山寺的高远与江涛的壮阔融为一体，营造出一种置身云端、卧听松涛的奇幻意境。

（5）本题考查主旨把握。

材料一“抉纸破窗”：郑刚中身处逼仄闷热的书馆，主动抉破窗纸、换以蓝纱，打破了空间与视线的“障碍”。这背后的智慧是：当内心被闭塞、偏见蒙蔽时，主动破除外在与内心的束缚，才能看见“障碍外的佳处”，让“神明还旧观”，重获开阔清明的心境。材料二“开窗放入大江来”：诗人并非被动观景，而是主动开窗，将“银山拍天浪”的壮阔江景“放入”眼前。这背后的智慧是：面对壮阔天地，主动打破封闭，以开放的胸襟接纳外界的磅礴气象，让心境与天地同阔，尽显豪迈洒脱的气度。二者都以“窗”为喻，展现了主动突破局限、以开放姿态拥抱世界的人生态度。

答案：

（1）①换，更换，替换

②写

（2）ACE

（3）示例：原句长短句交错，节奏舒缓自然，仿佛将雨后小池水涨、池前三四老柏树静立其前的景致慢慢在眼前铺开，展现作者静观雨景时从容淡然、悠然闲适的心境。

（4）示例：夜宿江边山寺，江上雾气悠悠漫入枕畔，如山间云气缭绕，让人以为住在云端与千峰为邻；江水奔涌拍岸，轰隆隆的响声不绝于耳，以为是风拂过万壑松林发出的阵阵悲鸣。

（5）示例：郑刚中主动破窗，不仅缓解了室内的闷热，收获清朗景致，更获得跳出狭隘格局方能发现美好境界，恢复精神清明的人生启示。为欣赏那银山般的浪涛拍天而来的气势，曾公亮主动开窗，放长江入于室内，将开窗赏景的行动化为拥江抱河的壮举，体现主动拥抱世界的人生智慧。二者皆主动借“破窗”或“开窗”亲近自然，以开阔胸襟拥抱世间万象，充满人生智慧。