全息大语文·《轻松导练》
2026年武汉市中考语文模拟试卷(十)
I阅读(共55分)
一、阅读下面的实用类文本，完成1～3题。(共10分)(1、2题，每小题3分)
【材料一】“国风旅游”正成为当下文旅市场最耀眼的风景线。从2026年“5·19中国旅游日”期间各地推出的国风巡游、非遗展演，到古城街头随处可见的汉服爱好者，再到“跟着课本游名城”成为研学新宠，越来越多的年轻人选择穿上汉服、走进古镇、体验非遗，在旅途中追寻中华优秀传统文化的足迹。这种以中华传统服饰、礼仪、技艺、节庆为核心元素的旅行方式，不仅是消费市场的热点，更折射出当代青少年文化自信的提升与审美追求的变迁。
国风旅游为何如此火爆?首先，随着优秀文化类影视作品及传统文化的创新传播，年轻一代对传统文化的认同感显著增强，他们的旅行需求与上一代人大相径庭：不再满足于走马观花式的“打卡”,而更渴望获得沉浸式的文化体验与情感共鸣。其次，社交媒体的推波助澜让“国风”成为一种潮流标签，精致的汉服旅拍、古风市集成为社交平台上的“流量密码”。此外，各地文旅部门也顺势而为，通过举办花朝节、上巳节雅集等活动，将文化资源转化为旅游吸引力。
然而，国风旅游在高速发展的同时也伴随着隐忧。部分景区缺乏对当地文化的深度挖掘，以致于盲目跟风发展，陷入同质化竞争的泥淖，“汉服+摄影”这类单一文旅发展模式愈演愈烈；有的活动流于形式，甚至出现历史常识错误，让文化体验变味。不少游客发现，到了景区除了拍照，很难再有别的事情可做。当大家都忙着在手机屏幕里欣赏风景，现实中的山水草木反倒成了背景板。这种只顾着拍照发圈，却顾不上走路看景的游览方式，让原本厚重的文化之旅变得单薄，也让很多人回来后只记得照片好看，却说不出那里到底有什么故事。想要让国风旅游从“一时火”变为“一直火”,就必须摒弃浅层噱头，深耕文化内涵，将“国风”真正融入旅游体验的全过程，让游客在“知其然”的同时“知其所以然”。无论是亲手去触摸历史的纹理，还是静下心来去聆听当地的故事，只有让身体和心灵都“在场”,让每一次观察、每一次互动都成为思考的起点，才能把风景变成阅历，让旅行真正赋能成长。
【材料二】针对国风旅游如何实现可持续发展的问题，多位业内人士在接受某教育文旅周刊专访时给出了深度建议。
受访者一是一位非遗保护工作者，他指出国风旅游不能只停留在好看的衣服和布景上。针对不少孩子去古镇只为拍照、分不清朝代建筑的现象，他主张设计更多可参与的环节，比如简易的拓印、扎染、活字印刷等体验，让孩子们在动手实践中触碰历史的温度，真正理解传统技艺背后的匠人精神。
受访者二是一位中学德育主任，在他看来，学校组织的“国风研学”绝不能变成单纯的郊游。现在很多学生去一个地方，恨不得一天“刷”完十个景点，这种“特种兵式”的旅游除了累，什么也留不下。所以他主张放慢脚步，出行前让学生自己查资料，到了现场要在一个景点待够时间，带着问题去观察古建筑的一砖一瓦，去听一听那里的风声雨声。只有慢下来，才能真正走进历史。
受访者三是一名资深旅拍博主，她认为最动人的国风旅游往往藏在“烟火气”里。相较于去人造古风小镇摆拍，她更推荐去依然生活着原住民的古城，坐下来喝一碗大碗茶，看一段当地的戏曲，听听老人讲的老街传说。她坚信，这种真实的文化生态远比任何精致布景更有感染力，因为国风不是演出来的，而是活出来的。
受访者四作为文旅策划专家，直言当前的国风旅游产品太容易“撞脸”,无论是哪个古城，似乎都在卖同样的文创、租同样的汉服。他认为关键在于挖掘每个地方独特的文化IP,无论是地方戏曲还是特有民俗，都要用现代创意将其包装，打造出“唯一性”,让游客“为一种文化”专程赴二座城，而不是走到哪儿都看到雷同的风景。
1.读材料一，关于“国风旅游的现状与发展”,下列表述不符合文意的一项是( )
A.国风旅游的升温，既得益于年轻人文化自信的提升，也离不开社交媒体的传播推动。
B.当下青少年对旅行的需求已发生转变，更加注重沉浸式体验与精神层面的文化共鸣。
C.部分景区因缺乏对当地文化的深度挖掘，导致盲目跟风的单一文旅模式现象愈发严重。
D.游客为了在有限的时间内获得更好的体验而选择多拍照少走路，反而影响了旅游体验。
2.读材料二，关于“国风旅游的高质量发展方法”,下列表述不符合文意的一项是( )
A.非遗保护工作者主张增设动手体验的环节，让学生在实践操作中感知传统技艺的魅力。
B.中学德育主任认为要放慢脚步，以确保游览进度可控，需规定每个景点要停留的时间。
C.资深旅拍博主推崇原生态的真实文化体验，认为国风应当源于生活而非仅为摆拍表演。
D.文旅策划专家建议用现代创意包装旅游产品，让游客愿为一座城的专属魅力专程而来。
3.关于“如何让青少年在国风旅游中真正受益”,上面两则材料有哪些主张是相同的?(4分)
二、阅读下面的文学类文本，完成4~7题。(共20分)
量天尺的星空
①我们这地方，家里有院子的，多半会种上一两盆仙人掌类植物，都说它能镇宅。父亲在世时，几次三番嘱咐我，去弄一株量天尺来栽在院子东北角。我嘴里应着，实际上我并不知这“量天尺”究竟是何模样，日子一忙，也就搁下了。
②不曾想，有一天竞在跃生老师家的大花园里，看到了我不曾见过却冥冥之中似曾相识的量天尺。那天，拜访跃生老师，我的目光忽然就定住了——园子角落寂然立着一柱深绿。它有厚实的肉茎，棱角分明如斧凿，边缘是规整的波浪，带着凛然的刺。那姿态，不像草，也不像寻常盆栽，竟俨然是一棵沉默的树。我一下子想起了父亲的嘱托，内心五味杂陈。直觉告诉我，这可能就是父亲想要的，而我却一直借口忙未去找的植物。跃生老师顺着我的视线看去，笑了：“这叫量天尺。养大了夜里能开花，好看得很。喜欢你就掰一节去，沾土就能活，能长得与天齐高。”他走过去，握住顶端一节，手腕轻轻一拧，“咔”的一声脆响，一截沉甸甸的茎节便递到我手中。我好想一下子明白了为什么父亲总是要我栽量天尺，而不是仙人掌了。原来，量天尺，不必成为树，也能有丈量天空的身量。我小心地将“断笔”带回家，郑重地插在院里那只陶盆里。
③陶盆敦敦实实的，却有些小。它似乎全然不介意盆的促狭。不几日，底下抽出银丝似的细根，牢牢抓住薄土；顶端那沉默的棱线上，竟挣出一点翡翠般的新绿。它活了!于是，我开始见识它生长的脾性。水给得少，土也算不上肥，它便将每一滴偶然的雨水、每一缕漫过的日光，都细细收集，转化为向上攀爬的资本。那一身锐刺，是它与生俱来的甲冑，将一切过于甜腻的抚触与可能摇撼根基的亲昵，冷冷隔开。它的世界，简单到极致：保存自己，然后，生长。
④随着时间的变化，它将嶙峋的骨节一节节垒高，墨绿、苍绿、黄绿……色泽是它无声的日记。我在渐渐习惯了它的存在以后，以为这便是它的全部脾性了。今年深秋的一个深夜，忽然闻到一股清绝的花香。循着那暗香，我踱到院中，一抬头，便怔在了那里。在那几乎要触到二楼窗台的高处，量天尺墨绿茎节的阴影里，毫无征兆地，垂下一朵皎洁的奇迹!花瓣层层叠叠，是那种丰腴的乳白，在月光下流淌着象牙与羊脂般温润的光。它开得那样大，那样坦然，像一个沉睡多年的梦，于无声之中，忽然在星空下静静打开了它全部的内核。
⑤这几年，它在这逼仄的陶盆里又蹿高了几尺。仿佛那坚硬的陶壁、浅薄的土层，非但不是束缚，反成了它某种心气的来由，非要在这“不够”里，证明自己的“足够”。那朵倾尽所有的花，边缘已泛起一丝透明的倦意，正温柔地收拢，然后再回归漫长的沉默。
⑥我仰头望着，心里有什么东西被轻轻撞响了。量天尺，原来它真的在丈量。不是丈量天空的尺寸，而是以一节节身躯为尺，用生命历程沉默地丈量着从坚硬的现实抵达璀璨梦境，那近乎无限的距离。这朵夜花，便是它生命刻度上，一次光华四射的停顿，是灵魂在漫长攀援中，迸发出的一簇星焰。这星焰，便是它无言的奉献。不预设观众，不依赖白昼的掌声，只选择在万物沉睡的深宵，将全部的美与香，倾囊赠予路过的晚风，赠予偶然的流萤，赠予天地间无言的寂静。你若恰巧遇见，是缘分的馈赠；你若错过，它便在凋谢处，悄然凝成一枚殷红的果实，将另一种形态的甜蜜，沉沉地垂向大地。
⑦我望着它出神。我们之间的联系，始于一次赠予，而后便沉淀为这长久的、静默的相互凝视。城市的星空，在灯火之上，或许有些稀薄而遥远；而我庭中这片由嶙峋绿意构筑的、不断向上的垂直景观，可视可感，它们所构成的，是更具体而生动的星空。这株量天尺，以刺守护生长的权利，以花完成生命的礼赞，最后，再以果实回馈供养它的泥土与光阴。它的刺与花，它的沉默与绚烂，从来不是对立的两极，而是同一条生命藤蔓上，不可或缺的两种语言。它们用自己的生命将“索取”与“奉献”演绎得如此圆满，宛如一颗颗沉默的星辰，在自己的轨道上，不声张，不喧哗，在平凡的人间划出了一道道生命闭合的圆环，散发出温暖而具体的光芒。
⑧它的尺，或许永远量不尽苍穹的浩瀚，但它确凿地丈量了一颗心从萌芽到绽放、从汲取向给予，所能走过的最温暖、最壮阔的历程。那历程的尽头，或许并非星辰，而是它自己——那朵在深夜里，将自己升华成了星辰模样的，洁白的花。这历程本身就是一片温暖的星空。
4.读第①②段，围绕“我”与量天尺的交往过程，简要概括“我”对父亲情感态度的变化。(4分)
5.读③~⑤段，说说量天尺展现出了怎样的“生长的脾性”。(6分)
6.读第⑥段，关于量天尺的“丈量”与“奉献”,作者有哪些认识?请简要概括。(4分)
7.为什么作者认为庭院中的量天尺构成了“具体而生动的星空”?结合第⑦⑧段内容说说理由。(6分)
三、阅读《钢铁是怎样炼成的》的节选部分，完成8、9题。(共7分)
①我想把我经受的一切都告诉你。我想，除你之外，我不会给任何人写这样的信。你了解我，对我说的每一句话都能理解。生活仍然给我很大的压力，我继续在为健康而斗争。
②我想到的打击一个接一个。一次打击之后，刚刚站起来，另一个更厉害的打击又落到我头上。更可怕的是我无力反抗，左臂已不听使唤，这本来够沉重的了，可接着我的两条腿也不能活动了。本来我就只能勉强在室内走动，现在连下床走到桌子旁边都困难，要知道这大概还不算结束。今后还会发生什么情况，不得而知。
③我已不再出门，只能从窗子里望见大海的一角。当一个人的肉体背叛了他，不再听他使唤，但他那颗布尔什维克的心、布尔什维克的意志却仍然渴望劳动，渴望和你们在一起，加入正在全线进攻的大军，走上展开滚滚铁流般巨大攻势的战场，世上还有比这更可怕的悲剧吗?
④不过，我仍然相信，我能归队，在冲锋陷阵的队伍里还会出现我的刺刀。我不能不相信这点，我没有权利不相信。十年来，党团组织教给了我反抗的本领，我们的领袖说过：没有布尔什维克攻克不破的堡垒。这句话对我也同样适用。
8.请用简洁的语言概括选段的主要内容。(4分)
9.从选文内容看，保尔具有什么突出的特点?请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。(3分)
四、阅读下面的古诗，完成第10题。(3分)
野歌
[唐]李贺①
鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。
麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。
男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。
寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
【注】①李贺(790—816):字长吉，宪宗元和年间遭谗落第回到家乡，同年秋天再次来到京城寻求政治出路，后谋取了奉礼郎一职。此诗写于诗人落第回乡之时。
10.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是()
A.首联写箭好、弓好，射箭技术高明，表现了诗人实力不俗。
B.颔联写诗人服饰简陋，但“冲”“歌”写出他的意气风发。
C.颈联写诗人尽管不服输，但贵贱之事也只能责怪老天爷了。
D.尾联写冬去春来，时易境迁，对命运的安排的无奈和惆怅。
五、阅读下面的文言语段，完成11～14题。(共15分)(11~13题，每小题3分)
郭崇韬，代州雁门人也。为人明敏，能应对，以材干见称。契丹至新乐，晋人皆恐，欲解围去，庄宗①未决，崇韬曰：“契丹之来，非救文礼，为王都以利诱之耳，且晋新破梁军，宜乘此势，不可遽自退怯。”庄宗然之，果败契丹。
崇韬素廉，自从入洛，始受四方赂遗，故人子弟或以为言，崇韬曰：“吾位兼将相，禄赐巨万，岂少此邪?今藩镇诸侯，多梁旧将。今一切拒之，岂无反侧?且藏于私家，何异公帮②?”明年，天子有事南郊，乃悉献其所藏，以佐赏给。
同光三年夏，霖雨不止，大水害民田，民多流死。庄宗患宫中署湿不可居，思得高楼避暑。宦官进曰：“臣见长安全盛时，大明、兴庆宫楼阁百数。今大内不及故时卿相家。”庄宗曰：“吾富有天下，岂不能作一楼?”乃遣宫苑使王允平营之。崇韬曰：“陛下昔以天下为心今以一身为意艰难逸豫为虑不同其势自然也。愿陛下无忘创业之难，则可使繁暑坐变清凉。”庄宗默然，终起楼，崇韬果切谏。宦官曰：“崇韬之第，无异皇居，安知陛下之热!”由是谗间愈入，后为宦官矫诏杀之。明宗即位，诏许归葬，以其太原故宅赐其二孙。
(选自《新五代史》,有删改)
【注】①庄宗：后唐庄宗李存勖，此时尚未建国称帝，为晋王。②公帑：国家贮藏钱财的府库。
11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是()
A.庄宗然之 然：认为……正确
B.始受四方赂遗 遗：赠送
C.乃遣宫苑使王允平营之 营：建造
D.则可使繁暑坐变清凉 坐：立刻
12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
陛下昔以天下为心今以一身为意艰难逸豫为虑不同其势自然也
A.陛下昔以天下/为心今以一身/为意艰难逸豫/为虑不同其势/自然也
B.陛下昔以天下为心/今以一身为意/艰难逸豫为虑/不同其势/自然也
C.陛下昔以天下为心/今以一身为意/艰难逸豫/为虑不同/其势自然也
D.陛下/昔以天下为心/今以一身为意/艰难逸豫为虑/不同其势自然也
13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是( )
A.郭崇韬聪慧敏捷，帮庄宗确定正确策略，庄宗采纳他的意见，打败了契丹。
B.郭崇韬一向廉洁，在故人子弟善意进言下，把所收财物悉数上交给了朝廷。
C.郭崇韬劝谏唐庄宗不忘创业时的艰难，但是庄宗贪图享乐，不听他的谏言。
D.明宗即位后，下诏允许郭崇韬魂归故里，并将他的老宅赐给他的两个孙子。
14.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
“崇韬之第，无异皇居，安知陛下之热!”由是谗间愈入，后为宦官矫诏杀之。
Ⅱ表达(共65分)
六、阅读下面的材料，完成15~19题。(共15分，每小题3分)
2026年5月，我国首颗空地一体互动文化传播卫星“有戏号”划破长空，精准进入预定轨道。发射大厅里，数据不断刷新，掌声骤然响起；而在数千里之外的社交平台上，无数普通人正通过“太空直播”摒息凝视。他们不只是静默的看客，只是指尖轻触，一行留言便有可能穿越大气层，在浩渺星河中静静闪烁。
古人曾畅想“坐地日行八万里”[A]这种想法既诗意，又夸张[B]而今，这已成为稀松平常的现实[C]过去，文明的声音常被山海阻隔，一封书信要跋山涉水数月才抵远方[D]如今，一道微光便能在瞬息之间环绕地球。(▲)
“有戏号”的意义，远不止于一次工程上的突破。它在太空中循环播放来自地球的影像：东方戏曲水袖翻飞，动作之灵动，尽显_______;西方管弦乐声如梦如幻，_______;非洲鼓点如暴雨初下，在星空下节奏_______;南美舞蹈在云层间顺着旋律，展现出_______的柔美体态。人类文明的多彩画卷，正在宇宙中徐徐展开。与此同时，卫星也将它独有的太空视角传回地面，让文明的斑斓色彩与这颗星球的壮丽景象，就这样在苍穹之上完成了一次温柔“同框”。这种跨越时空的对话，让冰冷的仪器拥有了文化的温度，让星空也不再遥远。①同时，这场对话让中国文化不再只是博物馆里的陈列，而是成为宇宙叙事的一部分。从“嫦娥”奔月的古老传说，到“有戏”上天的现代壮举，中国航天始终在探索如何让科技赋能文化传播。②当“各美其美，美美与共”的理念在星辰间回响，我们看到的，不只是技术的飞跃，更是一种愿意分享、乐于倾听的姿态。③这份跨越边界的理解与共鸣，正是这只行囊中最珍贵的宝藏。④
15.下列词语中，有错别字的一项是()
A.摒息凝视B.浩渺C.循环D.斑斓
16.依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是()
A.婉转悠扬 行云流水 婀娜多姿 铿锵有力
B.婀娜多姿 铿锵有力 行云流水 婉转悠扬
C.铿锵有力 婀娜多姿 婉转悠扬 行云流水
D.行云流水 婉转悠扬 铿锵有力 婀娜多姿
17.依次填人文中方括号处的标点符号，不正确的一项是()
A.,B.；C.；D.；
18.下列填人原文括号处的句子，表达不恰当的一项是()
A.科技消弭了距离的壁垒，也让不同文明之间的对话变得前所未有的频繁而从容。
B.因为科技消弭了距离的壁垒，不同文明之间的对话变得前所未有的频繁而从容。
C.不同文明之间的对话变得前所未有的频繁而从容，正是科技消弭了距离的壁垒的结果。
D.正是因为科技消弭了距离的壁垒，让不同文明之间的对话变得前所未有的频繁而从容。
19.将“倘若从文明互鉴的角度看，这无疑是一次极具象征意义的尝试”这句话还原到文中，最恰当的一项是()
A.①B.②C.③D.④
七、作文。(50分)
20.阅读下面的材料，根据要求作文。(50分)
国产人形机器人的进步，离不开对“错误”的一次次修正。研发初期，它在实验室行走不稳，经常刚迈出一步就失去平衡，摔倒在软垫上。工程师们没有气馁，而是记录下每次摔倒时的数据，反反复复调整参数，直到它能稳稳站立。后来在校园试运行，面对一群小学生围过来的触摸和呼喊，它因无法处理过多的信息，在原地不停打转，差点撞翻花盆。但团队没有因此限制它的感知范围，而是将这些复杂场景的数据录入系统，训练它在干扰中识别有效指令的能力，直至学会在人群中停下脚步、侧身避让。那些摔倒的记录、失衡的参数、混乱的场景……都是优化机器人性能的重要依据。
正视并改进错误，是促进成长的阶梯。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求；依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
全息大语文·《轻松导练》
2026年武汉市中考语文模拟试卷(十)
参考答案
1.D(逻辑混乱。材料一最后一段说“到了景区除了拍照，很难再有别的事情可做”“只顾着拍照发圈，却顾不上走路看景”,意思是“游客忙着拍照，所以没空看景”,这表明并不是游客主动选择少走路，而是一种无奈的结果，而D项却把它美化成了一个好目的，说是“为了获得更好的体验”,属于逻辑混乱。)
2.B(曲解文意，无中生有。材料二第三段说“只有慢下来，才能真正走进历史”,表明慢下来的目的是真正走进历史，而B项“要放慢脚步，以确保游览进度可控”属曲解文意，无中生有。)
3.【评分标准】共4分，每点2分。围绕“两则材料的共同主张”作答。意近即可，酌情给分。
【答案示例】(1)都主张地方旅游发展当地的特色文化，为青少年提供优质国风旅游资源；
(2)都主张青少年在旅游时亲身体验、认真思考。
4.【评分标准】共4分。围绕以下内容的核心语意作答。意近即可，酌情给分。
【答案示例】由敷衍应付到愧疚理解。
5.【评分标准】共6分，每点2分。围绕以下内容的核心语意作答。意近即可，酌情给分。
【答案示例】(1)生命力强；(2)目标明确，专注生长；(3)沉默内敛，厚积薄发。
6.【评分标准】共4分，每点2分。围绕以下内容的核心语意作答。意近即可，酌情给分。
【答案示例】(1)“丈量”不是物理上的测量，而是用生命历程丈量从现实抵达梦想的距离；
(2)“奉献”是不预设观众、不求回报，是在寂静中倾尽所有的自我绽放，最终会结出果实，以另一种形态回馈给大地。
7.【评分标准】共6分，每点2分。围绕以下内容的核心语意作答。意近即可，酌情给分。
【答案示例】(1)量天尺形态可视，比星空更具体、生动；(2)量天尺的生命轨迹如同星辰般圆满；
(3)量天尺以自身的生命历程，将自己升华成了温暖的星空。
8.【评分标准】共4分。答出“保尔健康状况恶化”“保尔仍然希望能继续工作”,各2分。语言简明、通顺。意近即可，酌情给分。
【答案示例】保尔健康状况恶化，仍然希望能继续工作。
9.【评分标准】共3分。答出特点，得1分；答出能构成明确的逻辑关系的理由，得2分。围绕“保尔具有的突出的特点及其理由”作答。意近即可，酌情给分。
【答案示例1】(1)特点：信念坚定。(2)理由：保尔虽然左臂不听使唤、双腿不能活动，但他依然坚信自己能归队，坚信“没有布尔什维克攻克不破的堡垒”,认为自己可以重返战斗队伍之中。
【答案示例2】(1)特点：意志顽强。(2)理由：面对身体上的种种病痛，保尔没有屈服，内心依然渴望加入进攻的大军。
【答案示例3】(1)特点：乐观。(2)理由：保尔虽然身体遭受多重病痛，失去了行动能力，但他并没有陷入绝望，而是相信自己依然能够归队，在绝境中保持着对未来的希望。
10.D(最后两句写寒风已去，春柳已生，条条枯柳上面已经长出“烟濛濛”的新芽，表达了诗人对“屈穷”之境的乐观与自勉。)
11.D(坐：因此，因为。)
12,C(陛下昔以天下为心，今以一身为意，艰难逸豫，为虑不同，其势自然也。)
13.B(郭崇韬并非听取了故人子弟的善意进言才将所收财物悉数上交给朝廷的，故人子弟只是劝他不要接受官员赠送的财物，是郭崇韬自己分析形势后接受赠送的财物并上交给朝廷。)
14.【评分标准】第：住宅；安：怎么;谗间：离间的谗言；愈：更，更加；矫：假托，伪称。各1分。语意正确、句子通顺共1分。
【答案示例】“郭崇韬的住宅，跟皇上居住的地方差不多，怎么知道陛下的热呢!”因此离间
的谗言更多了，(郭崇韬)后来被宦官伪称的皇帝诏令杀害了。
【文言文参考译文】
郭崇韬，是代州雁门人。(他)为人聪慧敏捷，擅长应对，因有才干而被人称赞。契丹军到达新乐，晋人都感到害怕，想要解开包围离开，后唐庄(李存勖)宗犹豫未决，郭崇韬说：“契丹这次来，不是为了援救张文礼的，而是被王都用利益引诱来的，况且我们刚刚打败了梁军，应该顺乘这个势头(前进),不能自己突然退缩胆怯。”A.庄宗认为他说的正确(便予以采纳),果然打败了契丹的军队。
郭崇韬一向廉洁，但自从到了洛阳后，B.就开始接受各方官员的贿赂和赠送，有的老朋友和手下劝诫他，他说：“我兼具大将和宰相的地位，俸禄和皇上的赏赐多到以万计，难道会缺少这一点东西吗?现在的藩镇诸侯，多是梁朝的旧将。现在(我)一概拒绝接受他们(的礼物),难道他们没有反叛的可能吗?再说，这些钱财藏在我私人的家中，同藏在国库里有什么区别呢?”第二年，庄宗在京城南郊举行祭天典礼，(郭崇韬)把他所接受的钱财都献出来，作为皇上奖赏的钱财。
同光三年(925)的夏天，雨一直下个不停，大水毁坏老百姓的土地，很多老百姓流亡而死。庄宗因为宫中炎热、潮湿、不能居住而苦恼，想建造高楼来避暑。宦官进言说：“我见长安全盛时，大明宫、兴庆宫楼阁有数百间。现在皇宫大内还不如当时卿相家的房屋。”庄宗说：“我富有天下，难道还不能建造一座楼?”C.于是派宫苑使王允平营建高楼。郭崇韬进谏说：“陛下过去一心只想着天下，现在只想着自己一人，艰难和安逸的环境不同，考虑的东西也就不同，这是很自然的。但还是希望陛下不要忘了创业的艰难，D.那么就能使盛暑因此变得清凉。”庄宗沉默不语，最终还是建起了高楼，郭崇韬果然又极力阻谏。宦官说：“郭崇韬的住宅，跟皇上居住的地方差不多，怎么知道陛下的热呢!”因此离间的谗言更多了，(郭崇韬)后来被宦官伪称的皇帝诏令杀害了。明宗即位后，下诏允许(将他的尸骸)运回故乡埋葬，把他在太原的老宅赐给了他的两个孙子。
15.A(“摒息凝视”应改为“屏息凝视”。)
16.D(婉转悠扬：形容歌声、乐曲、鸟鸣等柔和曲折、舒缓动听，声音绵长悦耳；行云流水：形容诗文、书画、唱歌等自然流畅；婀娜多姿：形容姿态轻柔优美，多用于描绘女性仪态或自然景物的柔美形态；铿锵有力：形容声音响亮有节奏且坚定有力。结合各空语境可知，正确答案应为D项。)
17.C([C]处分号使用不规范，可改为句号。)
18.D(该项病句病因及修改：缺主语，可删去“让”。其余三项在句式、逻辑和搭配上均恰当。)
19.B(衔接句承上启下，紧承前两句“宇宙叙事”内容，是对前两句“对话”与“传播”的直接评价，同时又将视角从“中国航天”的具体举措，转向第②句“文明互鉴”的宏观意义，逻辑最为紧密。故衔接句放在②处最恰当。)
20.【作文题目解读】
作文从“内容”和“表达”两个方面来评分。
“内容”含两个维度：题意的理解与题意的支撑。题意应源自作文题材料的整体语意，题意表述可以鲜明直白，也可以含蓄蕴藉。文中材料的价值在于能恰当而完美地支撑题意。题意理解分为“正确”和“错误”两个层次，题意支撑分为“恰当”“缺陷”“错误”三个层次。
(一)材料核心语意：
材料围绕国产人形机器人的研发迭代过程展开，通过两次典型的“应对错误的经历”呈现成长逻辑；
第一次是研发初期，机器人在实验室行走不稳、频繁摔倒，团队没有回避失误，而是记录摔倒数据、反复调整参数，最终实现稳定站立；
第二次是校园试运行阶段，机器人面对小学生围观的复杂干扰出现“原地打转、险些撞物”的问题，团队没有为了简单规避风险而限制感知范围，而是录人复杂场景数据、训练机器人抗干扰能力，最终实现人群中的灵活避让。
材料的点睛之句是总结：“正视并改进错误，是促进成长的阶梯。”
“正视错误”强调面对失误时不回避、不粉饰、不消极放弃的态度，既不因短期失败否定整体方向，也不采取“一刀切”的简单规避策略；“改进错误”强调对错误的转化式处理：不是被动接受教训，而是通过记录分析、针对性调整、系统优化，将错误转化为可复用的经验、可升级的能力；“促进成长”是最终结果，既指机器人从“行走不稳、应对失序”到“稳定站立、灵活避障”的性能跃升，也可延伸至个体能力提升、事物迭代发展、认知边界拓展等多重内涵。
(二)本题题意界定：
正确立意应围绕“以理性态度对待错误，通过系统性改进将错误转化为成长动力，最终实现突破提升”这一核心展开。重点在于阐明：错误本身是发展中的必然环节，其价值不在于“是否发生”,而在于“如何应对”;只有主动拆解错误根源、针对性优化调整，才能让错误成为突破瓶颈的支点，实现从“存在缺陷”到“迭代升级”的成长跨越。
1.正确题意表述示例：
(1)别怕摔跟头，每一次修正都是向上的台阶。
(2)避错的路越走越窄，改错的路越走越宽。
(3)把“错题”变成“进阶题”,才是真正的成长。
(4)错误不是终点，是校准方向的路标。
2.常见偏题错误：
(1)孤立谈“坚持”或“不怕失败”:只写面对挫折不放弃的过程，未突出“对错误本身的针对性分析与改进”,模糊了“盲目硬扛”与“理性修正”的区别。
(2)片面谈“错误的价值”:只强调“错误能让人成长”,却未说明“如何通过正视与改进让错误产生价值”,容易写成空洞的鸡汤式说理，缺失关键逻辑链条。
(3)空洞谈“成长的意义”:泛泛论述“成长很重要”,未具体关联“错误修正”与“成长”的因果关系，完全脱离材料核心。
(4)过度引申：脱离“正视+改进=成长”的逻辑，转而大写“科技创新的不易”“团队协作的力量”,或将“正视错误”偷换为“刻意试错”“无视规则的冒险”。
(三)对题意支撑的界定：
1.支撑恰当的要求：
(1)呈现“错误状态”:清晰描述初始阶段的缺陷或失误——可以是具体的操作漏洞(如实验数据偏差)、能力短板(如公开演讲紧张忘词)、决策失误(如项目方向偏差),也可以是发展中的阶段性问题(如新产品上线后的用户体验漏洞),需明确错误的具体表现与所处场景。
(2)聚焦“正视与改进”:
有“正视”的态度：面对错误时不回避、不甩锅、不设限，客观接纳错误是发展的必经环节。
有“改进”的具体行动：详细描写针对错误根源的系统性调整，需体现“从错误中学习”的主动性与针对性，而非偶然的运气好转。
有“转化的过程”:展现错误如何从“阻碍”变为“养料”,比如某次考试错题，不是简单订正答案，而是梳理知识盲区、调整学习方法，最终带动整体成绩提升。
(3)展现“成长结果”:具体写出“正视改进错误”带来的实际变化——不仅是表面问题的解决，更应包括能力的跃升、认知的升级、发展的突破等。
(4)逻辑自洽：完整呈现“存在错误—正视错误(不回避/不规避)一针对性改进(拆解+调整+优化)一实现成长(能力/认知/成果突破)”的因果链，凸显“错误转化”的核心作用。
2.支撑缺陷的表现：
(1)“改进错误”的过程描写模糊、轻描淡写，比如只写“我吸取了教训，然后就好了”,未说明具体如何分析错误、调整方法，导致错误与成长之间的因果关系牵强，像偶然成功。
(2)重点放在“成长后的收获”,对“如何正视错误、怎样一步步改进”这一关键环节一笔带过，本末倒置。
(3)对“成长”的理解停留在表面结果，如比赛获奖、考试提分，未深入揭示错误修正对个人思维方式、能力结构的深层改变。
(4)虽然写了“犯错”和“变好”,但二者缺乏必然逻辑联系，比如写自己某次演讲出错，后来努力练习，最终获奖，但未说明“练习内容是否针对演讲中的具体错误”。
3.支撑错误的表现：
(1)全文写成功完全依赖天赋、运气或他人帮助，与“正视改进错误”无关，而非对错误的修正。
(2)将“掩盖错误”“推诿责任”“抄袭借鉴”当成“正视错误”来褒扬，价值导向错误。
(3)重点完全偏离，写成一般性的“奋斗故事”“励志经历”,未紧扣“错误—修正—成长”的核心逻辑。
(4)对材料理解完全错误，并以此立意。
【参考范文展示1】
把“错题”做成“加分题”
数学家陈省身曾说：“我做数学，就是在不停地犯错误，然后改正它们。”在他眼里，错误不是羞耻的污点，而是进阶的台阶。生活亦是如此，成长的关键，不在于少犯错，而在于会不会改错。
科学史上的重大突破，几乎都建立在无数错误之上。传统认为行星沿完美圆周轨道运行，而开普勒最初也完全接受这一点。一次意外的到来，让开普勒惊诧地发现，第谷的数据与圆周模型存在微小偏差，尤其是火星轨道的数据，误差始终无法消除。面对这个“错误”,开普勒没有掩盖，而是将其视为模型存在缺陷的铁证。他大胆推翻了坚守多年的“圆运动”先验假设，转而对
火星轨道进行海量而枯燥的逐点推算。经过长达四年多达七十多次的繁复计算与轨道参数调整，他终于修正了沿用两千年的谬误，发现火星轨道实为椭圆，从而确立了“开普勒第一定律”。
那微小的8角分误差，不仅没有成为阻碍，反而化作他拆解宇宙密码的养料，让人类对天体运行的认知迈出了跨越性的一步，真正成为了拓展科学边界的阶梯。
个人的成长同样离不开对错误的修正与转化。钢琴家郎朗年少时曾被老师当众批评“手型像鸡爪”,在一次重要选拔中被淘汰。那时他只有十岁，站在空荡荡的候场走廊里，泪水止不住地流。回到家，他没有沉浸在委屈里，而是把那次表演的录音反复听，发现自己左手跨度不够、节奏忽快忽慢，甚至在紧张时会漏掉整段音符。此后半年，他每天专门练左手音阶，用节拍器卡速度，还请老师逐小节纠正手型。为了克服紧张，他在家人面前、邻居面前一遍遍演奏，直到能在任何目光注视下保持平稳。那次“错误”的演出，反而成了他技术脱胎换骨的转折点，几年后，他以优异成绩考入中央音乐学院，又在国际舞台上崭露头角。
那一次失败，让他看清了自己技艺上的短板和心理上的脆弱，也让他学会了用系统化的训练来弥补不足。正是这种对错误的精准拆解和不懈改进，让他在后来的国际比赛中能够从容应对各种突发状况。可以说，那次被否定的经历，反而成了他走向世界舞台的起点。
错误本身没有价值，对错误的反思与改进，才有价值。把每一道错题，都当成进阶的台阶，把它当成加分题，我们才能在跌倒后站得更高、走得更远。成长的路上，没有人能避开所有错误，但我们可以选择是被错误压垮，还是踩着它向上攀登。
【参考范文展示2】
那个让我摔得最惨的“绊脚石”
我以为我会弹琴，直到那串八度音阶把我狠狠“绊了一跤”;我以为我不会弹琴，直到……
——题记
指尖刚碰到冰凉的琴键，上周选拔赛的“车祸现场”就像放电影一样在我脑子里重播。也是在这间琴房，也是这一段曲，我的手指像突然失控的赛车，在高速中冲出了轨道。评委老师的眉头皱成一团，仿佛在说：“同学，你这是在拆琴吗?”
我的心里像被人泼了一桶冰水——透心凉，我几乎是飞奔出琴房，倒霉的是，跑到门口时，我被门槛实实在在地绊了一下。那一声闷响，和心里的挫败感一样，让我欲哭无泪，却又浑身无力。
“你不是在弹琴，是在跟琴搏命。”老师不知什么时候站在我身后，声音不大，却像一盆冷水浇醒了我。我低头盯着黑白键，心里有点不服气，又有点想笑。其实我知道，我是被那个该死的八度音阶吓破了胆。每次一到那儿，我的左手小拇指就像收到警报一样缩起来，生怕碰错。结果越怕越错，越错越慌，简直是恶性循环里的“死机”状态。我甚至开始怀疑，是不是我根本就没有弹钢琴的天赋，是不是我所有的努力都只是自欺欺人?
“把那段单独拎出来，慢练。”老师把手轻轻搭在我肩上，“错了也没关系，反正琴又不会被你弹碎。你要听听那个音到底跑去哪儿了，别只顾着往前冲。”
我深吸一口气，重新把手放上琴键，听从老师的教导，把节拍器调到最慢。每一下“咔哒”声都像在嘲笑我刚才的急躁。手指不再狂敲键盘，而是像在试探一块陌生的地面，轻轻落下，再稳稳抬起。错了一个音，我就停下来，盯着谱子上那个小小的符头，看它是升号还是降号，想象它在空气里翻跟头的样子。
窗外的雨停了，天色暗下来，而我一遍一遍地练。有时候觉得自己像个修理工，在修补一段坏掉的轨道。慢慢地，那些曾经让我心慌的音符，竟然变得不那么可怕了。指尖传来的不再是紧绷的疼痛，而是一种踏实的感觉，好像终于踩在了稳固的地板上。我开始享受那种掌控感，那种每一个音都落在实处的自信。我忽然明白，我之前不是输给了那串音阶，而是输给了那个不敢面对错误的自己。
一个月后的汇演，我站在台上，灯光亮得有点晃眼。但当我的手指落下，那段曾经让我摔得鼻青脸肿的音阶，竞然流畅地涌了出来，没有一个错音。台下掌声响起来的时候，我心里一阵轻松。我偷偷看了一眼坐在角落的老师，他正对着我微笑。
走下舞台时，我特意去踩了踩当初绊倒我的那个门槛，这一次，我稳稳地跨了过去，脚步轻盈得像是在跳舞。原来，那个让我摔得最惨的“绊脚石”,垫在脚下，刚好够得着梦想的窗台。
