一、时政背景
2025年6月至2026年4月，我国多地密集出台中考改革新方案，逐步推进中考制度优化升级，呈现“一减一加一多”的鲜明特点（减去死记硬背内容，增加实践能力考查，开拓多渠道升学路径）。核心改革举措包括：一是优化考试设置，多地将道德与法治、历史、生物、地理等科目由闭卷调整为开卷考试，减少机械记忆压力，部分地区将生物、地理转为考查科目，不再计入中考总分；二是完善升学路径，浙江嵊泗、黑龙江嘉荫等地区取消中考选拔功能，推行普高“愿读尽读”，打通普高与职高双向流动通道，推行初高中贯通培养；三是调整计分方式，优化体育、外语等科目计分比例，强化平时表现考核，实行“学业水平+过程表现”的综合评价；四是聚焦育人本质，引导教学从“唯分数”转向“重素养”，增加科学探究、动手实践等能力考查，缓解学生升学焦虑，推动基础教育从“选拔适合教育的学生”向“构建适合学生的教育”转型，坚守立德树人根本任务，助力未成年人全面发展、健康成长，是2026中考道法“教育公平、未成年人保护、国家政策”相关模块的核心热点。
二、教材知识链接
（一）受教育权与教育公平（八年级下册）
1.受教育权是公民的基本权利，我国宪法和法律明确保护公民的受教育权，国家保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。多地推进中考改革，取消普职比例限制、推行普高“愿读尽读”，优化计分方式，保障学生平等享有受教育机会，落实公民受教育权的法律保障，彰显国家对受教育权的重视。
2.教育公平是社会公平的重要基础，我国坚持教育优先发展战略，致力于促进教育公平，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。中考改革中“减少计分科目、降低考试难度、完善综合评价”等举措，缓解学生学业焦虑，缩小教育差距，破解“唯分数论”，彰显教育公平的价值追求，推动教育向均衡化、优质化发展。
3.公民的权利与义务相统一，公民在享有受教育权利的同时，必须履行受教育的义务。中考改革为学生提供更公平的受教育环境和更科学的评价体系，启示青少年要珍惜受教育权利，自觉履行受教育义务，努力提升自身综合素质，不辜负国家和社会的期望。
（二）未成年人保护与全面发展（七年级下册）
1.未成年人是国家的未来、民族的希望，我国对未成年人实施家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护，坚持立德树人，促进未成年人全面发展。中考改革优化考试形式、减少机械刷题，减轻学生学业负担，关注未成年人身心健康，体现了社会保护与学校保护的协同发力，落实对未成年人的特殊保护。
2.青春期的未成年人面临学业压力等成长烦恼，中考改革缓解升学焦虑，为未成年人营造轻松、健康的成长环境，引导未成年人正确面对成长压力，培养健全人格，践行珍爱生命、热爱生活的理念，助力未成年人身心健康成长。
（三）国家政策与责任担当（九年级上册、下册）
1.我国政府坚持以人民为中心的发展思想，致力于解决群众关心的教育热点、难点问题。中考改革回应社会关切，缓解教育焦虑，优化教育评价体系，体现了政府的责任与担当，践行全心全意为人民服务的宗旨，落实以人民为中心的发展理念。
2.改革是社会发展的直接动力，中考改革作为教育改革的重要组成部分，适应新时代教育发展需求，推动基础教育育人方式变革，落实科教兴国、人才强国战略，为国家培养合格的建设者和接班人，助力教育强国建设。
3.我国坚持依法治国的基本方略，中考改革的推进的过程中，广泛征求社会各界意见，制定完善的应对方案和过渡措施，体现了科学立法、民主立法的理念，也说明国家政策的制定坚持以人为本，尊重民意、汇聚民智。
（四）责任与成长、亲社会行为（七年级下册、八年级上册）
1.青少年是国家的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。中考改革引导青少年注重全面发展，不仅要努力学习科学文化知识，还要培养实践能力、创新精神和责任意识，启示青少年要树立远大理想，立志成才，承担时代责任。
2.亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，中考改革强调实践能力考查，引导青少年主动参与探究性学习、社会实践活动，培养观察社会、服务社会的能力，养成亲社会行为，提升自身核心素养，适应时代发展要求。
3.正确的价值观是人生的重要导向，中考改革打破“一考定终身”，引导青少年树立正确的升学观、成才观，认识到人生道路的多样性，学会理性选择适合自己的成长路径，培养脚踏实地、积极进取的人生态度。
