2025一2026三明市初中毕业班第二次教学质量监测检道德与法治试卷及对试卷的具体评价
明确本套三明市初中毕业班二检道法试卷以2022版《道德与法治课程标准》为依据，围绕政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任担立意命题，对五大核心素养考查落地到位，具体评价如下：
一、政治认同：考查突出，价值引领鲜明
试卷紧扣国家发展、法治建设、文化传承、一带一路、地方发展等素材，依托国家通用语言文字法修订、自贸港建设、福建融入国家发展大局等情境，引导学生认同党的领导、国家制度、国家发展成就与中华优秀传统文化。试题把国情国策、文化自信、区域发展融入设问，层层落实政治认同素养，契合新课标坚持立德树人、厚植家国情怀的要求。
二、道德修养：情境贴近生活，润物无声
试卷选取居家作息、社会实践、邻里友善、和美乡村、校园生活等真实生活化情境，通过判断说理、生活实践探究等题型，考查学生珍爱生命、文明友善、孝亲助人、热爱劳动、传承美德等道德品质。以身边小事切入价值判断与行为选择，贴合新课标道德修养生活化、情境化的考查要求，实现以考育人、规范言行。
三、法治观念：考点全覆盖，法理结合到位
依托《治安管理处罚法》《国家通用语言文字法》、校园欺凌治理、社会规则与公共秩序等素材，考查法律特征、违法区分、守法义务、依法办事、法治社会建设等核心考点。既有法律条文认知、行为性质判断，也有法治意识养成、公共秩序维护的考查，强化尊法学法守法用法的法治观念，符合新课标法治观念素养的培育与测评要求。
四、健全人格：关注身心成长，重视心理品质
试卷设置熬夜学习、挫折奋斗、情绪管理、自我规划、AI助力学习等情境，考查珍爱生命、健康生活方式、直面挫折、磨砺意志、学会学习、理性思辨等内容。引导学生正确认识自我、调控生活行为、树立积极人生态度，完整覆盖健全人格素养中身心发展、意志品质、生活态度等测评维度。
五、责任担当：立足个人社会国家，层级清晰
试题从青少年个人成长、校园责任、社会责任、生态责任、国家与国际责任逐层展开：个人层面立志奋斗、勤学善思；社会层面参与志愿服务、邻里互助、遵守公共秩序；生态层面美丽河湖、绿色发展；国家层面服务家乡发展、共建一带一路。设问多从启示、做法、行动路径角度设问，考查学生参与社会、担当使命的意识与能力，契合新课标责任担当素养的层级考查要求。
六、综合评价
1. 试卷严格遵循2022年新课标素养立意、情境命题、任务驱动的命题原则，五大核心素养全覆盖、有侧重、层层渗透，没有机械识记类考题，重在考查理解、运用、思辨与践行能力。
2. 素材时政性、乡土性、生活性兼备，情境设置真实典型，题型结构、设问方式完全适配新课标学业质量评价要求。
3. 难易梯度合理，既能检测基础知识掌握，又能测评核心素养达成度，贴合毕业班质检诊断、练兵、导向中考的功能，是一份高度契合新课标理念、素养考查落地扎实的高质量质检试卷。
