1.试卷结构：单选每题0.8分，多选每题1.5分，不定项每题2分
2.试卷内容：教育学、心理学、教育时政、教育法规等
3.试卷难度：中等，预计录取平均分在65左右（单教基卷）
试卷启示：
·教育时政：要学的更深入些，把握时政思维
·教综知识：基础知识要非常扎实，能透彻理解理论的内涵
·做题方法：主页有高分技巧，要懂一些技巧
一、单项选择题（50题，每小题0.8分，共40分）
1.“要积极参与全球教育治理，大力推进‘留学中国’品牌建设，讲好中国故事、传播中国经验、发出中国声音，增强我国教育的国际影响力和话语权。”这要求积极发挥好教育的：
A.文化传递功能
B.文化选择功能
C.文化交流功能
D.文化创新功能
2.国家主席习近平在2026年新年贺词中指出“要砥砺初心使命，持之以恒、久久功，继续回答好延安‘窑洞之问’，书写无愧于人民的时代答卷”。“窑洞之问”又称：
A.〝陶行知之问”
B.“晏阳初之问”
C.“黄炎培之问”
D.“叶圣陶之问”
3.2026年全国教育工作会议强调，坚决落实立德树人根本任务，着力强化教育对科技和人才的支撑作用，着力提升教育公共服务质量和水平，深化教育综合改革和试点探索，推动教育强国建设取得实质性新进展。下列选项属于“提升教育公共服务质量和水平”的是：
A.瞄准世界科技前沿和国家重大战略需求
B.完善人才评价机制，破除“四唯”倾向
C.构建以高水平研究型大学为核心的“一体推进”示范区
D.加快培育科技、人文等特色高中，满足学生多样化需求
4.《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》指出，办强办优基础教育，夯实全面提升国民泰质战略基点。深人变施基础教育扩优提质工程，探索逐步扩大免费教育范围，建立基础教育各学段学龄人口变化的：
A.监控预警制度
B.观测预警机制
C.监测预警制度
D.风险预警机制
5.《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》明确规定：教师受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，对其教师资格的处理是：
A.撤消教师资格
B.可保留教师资格
C.丧失教师资格
D.可进行教师资格定期注册
6.“给20个要填写形容词的未完成句子，学生能在15分钟内分别写出至少15个形容词以完成句子”“初中生能够在45分钟内完成一篇600字的议论文”这都属于课程目标基本取向的：
A.行为目标取向
B.生成性目标取向
C.表现性目标取向
D.内隐性目标取向
7.王老师发现，平时成绩中等的小李在最近三次模拟考试中成绩稳步提升，连续进入年级前五名。为深入了解小李成绩提升背后的具体做法、思维变化及其影响因素，以便为其他学生提供可借鉴的经验。王老师最适合采用的研究方法是：
A.实验研究
B.问卷调查
C.案例研究
D.行动研究
8.某中学组织学生开展“走进历史博物馆”研学活动，学生们在博物馆中参观文物、聆听讲解，深人了解历史文化知识。这种研学活动属于：
A.课堂教学
B.家庭教育
C.课外活动
D.社会教育
9.班主任沈老师在班级管理中，充分尊重学生的意见，鼓励学生自主制定班级公约，让学生参与班级事务的决策和管理。这种管理方式体现的教育理念是：
A.学生中心
B.社会中心
C.知识中心
D.教师中心
10.某中学提出“不给学生贴标签”的教师守则，但在实际工作中，有老师私下仍会说“XX是差生”“XX班是乱班”。这种现象说明：
A.标签化是不可避免的认知方式
B.学生的日常表现确实存在好坏之分
C.学校制度对教师行为没有约束力
D.教师的教育观念难以通过简单规定改变
11.数练为尽快让小明掌握正确的投篮姿势，每当小明投中篮筐，教练都会立即给予表扬。经过一周的训练，小明的投篮命中率有了明显提升。教练的强化方式属于：
A.连续强化
B.定时强化
C.定比强化
D.变时强化
12.某地为了推动“教育公平”，给所有农村学校配备一样的多媒体设备，但两年后城乡教学质量差距并未缩小。这说明：
A.农村学生不适合信息化教学
B.教育公平只需要物质资源均
C.教学过程和教师能力更关键
D.教育公平是不可能实现的理想
13.某幼儿园开展“角色扮演”游戏，让孩子们分别扮演医生、护士、病人等角色，模拟医院看病的场景。通过这种游戏，孩子们最可能获得提升的能力是：
A.逻辑思维能力
B.语言表达能力
C.空间感知能力
D.数学运算能力
14.教师在进行教育教学活动时，要做到由浅入深，由简单到复杂，由具体到抽象，由低级到高级。这是因为学生的身心发展具有：
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
15.小王每天开车上下班，对路线非常熟悉。今天他一边在脑中构思工作报告，一边熟练地驾驶，整个过程平稳顺利。但他自己完全想不起来刚才是如何转弯、换道、等红灯的。这种现象最能说明：
A.认知资源的无限性
B.外显记忆与内隐记忆的独立
C.意识与无意识的分工协作
D.注意在不同任务间快速转移
16.郑老师在音乐课上，不仅教授唱歌技巧，还让学生了解歌曲所表达的情感和文化背景。郑老师的教学体现了：
A.素质教育理念
B.单一技能教学
C.应试教育理念
D.传统教学模式
17.教育目的既是教育活动的出发点，也是教育活动的归宿。我国教育是否达到了目的，就是要看教育是否培养了德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是否培养了能够担当民族复兴大任的时代新人。这说明教育目的在教育活动中具有：
A.导向作用
B.激励作用
C.评价作用
D.调控作用
18.我们经常看到教学楼走廊悬挂着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”等诗句和优秀教师事迹展板，让学生感受师德光辉。这运用的德育方法是：
A.明理教育法
B.情景陶冶法
C.集体数育法
D.实践锻炼法
19.某学校除了开常规体育课外，还倡导学生进行“21天晨跑打卡”活动，并记录心率变化。这一做法主要关注学生的：
A.体育竞赛成绩
B.运动兴趣培养
C.体育特长发挥
D.体质健康促进与习惯养成
20.学校组织户外写生活动，学生在描绘自然风景的过程中，学习绘画技巧，感受大自然的美好，增强对环境的保护意识。此活动主要融合了：
A.美育与智育
B.劳动教有与美育
C.体育与美育
D.美育、智育与德育
21.有的国家在初等教育阶段实行统一的教育，在中等教育阶段分为普通教育和职业教育两条路径。从学制类型来看，这属于：
A.单轨学制
B.双轨学制
C.终身教育制
D.分支型学制
22.语文课上，庞老师要求学生对《祝福》中祥林嫂的死因进行小组辩论，各自寻找文本证据。这种教学方式主要体现的教学方法是：
A.讲授法
B.演示法
C.讨论法
D.练习法
23.孔子“弟子三千，贤人七十二”，他对子路强调“三思而后行”，而对冉有则鼓励“行之”。这种教学行为体现的教学原则是：
A.因材施教原则
B.发展性原则
C.循序渐进原则
D.启发性原则
24.黄老师让学生用“尾巴”造句。有学生说：“敌人夹着尾巴逃跑了。”小玲立即反驳说：“从生物学角度看人类并无尾巴。”黄老师便引导学生讨论文学表达中的生动性与科学事实的区别。这种处理教学的能力体现了教师职业特点的：
A.创造性
B.复杂性
C.示范性
D.伦理性
25.小华最初认为“除法就是把东西平均分给几个人”。当他计算“8÷4=2”时，理解得很顺利。第一次遇到“8÷10”时，他愣住了。在老师的指导下，他明白了结果可以是一个小于1的数，建立了分数或小数的新概念。体现了皮亚杰理论中的：
A.同化
B.顺应
C.平衡
D.图式
26.小岳睡前听妈妈讲述《木兰辞》故事时，尽管从未见过花木兰的画像，却能够根据“万里赴戎机，关山度若飞”等语言描述，在脑中清晰浮现出她驰骋沙场的英姿。这一心理过程属于：
A.幻想
B.再造想象
C.创造想象
D.无意想象
27.当学生听到上课铃声，立即调整心理准备上课，将注意力集中在教师所讲的课程内容上。这种心理现象属于：
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.有意前注意
28.张老师在德育课上播放感动中国人物视频，许多学生当场落泪。随后他组织大家讨论“什么样的人生才有价值”。张老师的做法侧重培养学生品德结构的：
A道德认识
B道德情感
C.道德意志
D.道德行为
29.某学校规定，教师每节课讲授时间不得超过15分钟，其余时间必须用于学生小组讨论、自主练习或提问。这一规定的理论依据主要来自于：
A.发展教学理论
B.范例教学理论
C.非指导性教学理论
D.程序教学理论
30.李红同学近来总是不由自主地重复洗手，即便是洗了几遍仍然认为没洗干净，明知没有必要，却不能控制自己。这说明她可能患有：
A.强迫症
B.焦虑症
C.抑郁症
D恐怖症
31.大雪纷飞的冬日，小罗的内心正经历着一场博弈。操场上的积雪召唤他去堆雪人、打雪仗，但凛冽的寒风与低温又让他望而却步。小罗的这种矛盾心理属于：
A.双避式冲突
B.趋避式冲突
C.双趋式冲突
D.多重趋避式冲突
32.心理现象并非所有生物都具有。在从单细胞生物到人类的进化链条上，心理现象产生的标志是神经系统的出现。因此，下列生物中不具备心理现象的是：
A.草履虫
B.海葵
C.青蛙
D.蝴蛛
33.《学记》中提出了“及时而教”的教学原则，其中写到“时过然后学，则勤苦而难成”。这启示教育要做到：
A.循序渐进
B.长善救失
C.分段实施
D.抓住关键期
34.某学校将“学会学习”作核心培养目标，在课程中专门设置“学习方法课”“信息素养课”，并允许学生自主规划一部分学习时间。这种做法主要体现了：
A.掌握学习理论
B.元认知理论
C.行为强化理论
D.认知负荷理论
35.胼胝体是大脑半球间最重要的连合纤维束，对左右脑的信息整合与协调具有关键作用。下列关于胼胝体的叙述，正确的是：
A胼胝体只负责传递视觉信息，与语言、运动等功能无关
B胼胝体是连接大脑与小脑的主要结构，负责协调随意运动的精准性
C胼胝体位于丘脑内部，主要由灰质构成，负责传递感觉信息至大脑皮层
D.胼胝体切断后，每个大脑半球仅对来自身体对侧的刺激作出反应，并调节对侧身体运动
36.飞机飞得很高的时候声音很小，可能比蚊子在我们耳边飞行时发出的声音还小，但我们总觉得飞机飞行的声音比蚊子发出的声音大得多。这种现象属于：
A.知觉的选择性
B.感觉的对比性
C.知觉的恒常性
D.感觉的适应性
37.小江正专注和同桌进行激烈讨论，教室里有同学小声提到了他的名字“小江”。尽管小江的注意力完全集中于当前讨论，但他仍然察觉到了，并下意识地转头寻找声源。下列能够解释此现象的理论是：
A.注意的衰减模型
B.注意的过滤器理论
C.注意的后期选择理论
D.注意的认知资源理论
38.在课堂抢答游戏中，教师用PPT呈现题目和选项。当题目和选项同时出现时，学生即可按下抢答器争夺答题权，抢答成功者需口头说出正确选项的编号或内容。这种评估学生知识掌握程度的方法属于：
A.再认
B.回忆
C.识别
D.理解
39.小华计划周末去图书馆学习，但宿舍的其他同学说周末要去逛街。小华便放弃了学习计划，决定和室友一起逛街。小华的认知风格属于：
A.沉思型
B.场依存型
C.冲动型
D.场独立型
40.临近毕业的大四学生小侠看到其他同学考研、找工作，他却不知道自己想做什么。投简历时觉得很多职位都可以尝试，但又都不确定是否真正适合自己。他经常思考“我到底想成为什么样的人”，却找不到清晰的答案。按照埃里克森的心理社会发展阶段理论，小侠目前主要的心理困境是：
A.勤奋感对自卑感
B.主动感对内疚感
C.信任感对怀疑感
D.自我同一性对角色混乱
41.陈老师平时工作非常努力，因为他最担心的问题是：“学生是否喜欢我？”“领导是否认可我？”“同事如何评价我？”根据富勒与布朗的观点，陈老师所处的教师成长阶段是：
A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注自我
42.教师要成为一个成熟的专业人员，需要通过不断学习提高专业水平。波斯纳提出了一个教师成长的公式是：
A.经验+反思=成熟
B.经验+反思=成长
C.学习+反思=成长
D.学习+反思=成熟
43.学校即将举行广播操比赛。学生偷偷告诉班主任王老师，隔壁班花钱请了校外专业教练来编排“秘密动作”，排练效果很好。王老师最恰当的做法是：
A.假装不知道，但心里很焦虑，觉得不公平
B.认为这是一个“好主意”，也去请一个教练
C.向学校举报隔壁班的行为，维护比赛公平性
D.坚持自己组织学生训练，并教育学生要凭真本事赢得荣誉
44.在核心素养导向的课程改革背景下，教材内容精细化加工已成为提升教学质量的关键路径。关于教材内容与教学内容的描述，下列选项正确的是：
A.教材内容基本等于教学内容
B.教材为教学提供了基本的材料
C.教师要全面把握教材，做到只教教材
D.教师要树立科学的教材观，不可再创教材
45.李老师发现有学生在课堂上偷偷玩手机，他没有当场斥责，而是课后把学生叫到办公室，耐心地给学生讲解课堂纪律以及沉迷手机的危害。李老师的做法体现了教师职业道德中的：
A.爱国守法
B.关爱学生
C.爱岗敬业
D.教书育人
46.某高校两名本科生在完成毕业设计时，通过互联网平台有偿获取了实现其论文核心实验所需的计算机代码，并将由该代码生成的实验结果直接作为本人的研究成果写入论文，且未对代码的来源进行任何说明或引用。从研究规范来看，这两名学生的行为属于：
A.侵犯学术保密权
B.不当引用
C.剽窃与成果伪造
D.引用不规范
47.陈老师每次考试后都会引导学生分析错题原因：“是知识点没记住？还是审题不清？还是思路错误？”这种做法属于：
A.知识巩固
B.技能训练
C.智力测验
D.学习策略指导
48.校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，各个学校都非常重视校园文化建设。从课程表现形式来看，校园文化属于：
A.校本课程
B.隐性课程
C.显性课程
D.地方课程
49.赵老师在备课时发现，教材中“城市化进程”一节的案例全部采用一线城市数据，她主动补充了本省一个小城镇近十年的发展数据。赵老师的做法主要体现了课程实施的：
A.忠实取向
B.实践取向
C.创生取向
D.相互适应取向
50.班会上，老师问：“小明为了早点写完作业，回家照顾生病的妈妈，上课时不认真听讲，埋头写作业。你们觉得他的做法对吗？为什么？”小强立刻举手说：“我觉得他做得不对。因为老师说过上课时必须认真听讲，不能写作业。”根据皮亚杰的道德认知发展阶段理论，小强的道德认知发展最可能处于：
A.习俗水平
B.他律道德阶段
C.前道德阶段
D.自律道德阶段
二、多项选择题（少选、错选均不得分。每小题1.5分，共30分）
51.农村因子女随父母务工流动导致学校撤并，城市则因流动人口子女激增出现学位紧张，不得不扩建班级和学校。新生儿数量下降直接引发幼儿园的关闭潮，但老年人口的增多导致一些地方老年大学火爆。这说明：
A.人口质量影响教育发展
B.人口年龄结构影响教育发展
C.人口数量影响教育发展规模
D.人口增长速度影响教育发展目标
52.人们对教育活动的价值选择，历来有不同的见解和主张。在教育目的的价值取向上，有两种典型的价值取向，其中个人本位论的观点主要有：
A.个人价值高于社会价值
B.个人的一切发展有赖于社会
C.人生来就有健全的潜在本能
D.教育目的是根据个人发展需要制定的
53.从层级与类别上看，我国实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。关于我国现行学校教育制度，下列说法正确的有：
A.中等教育的办学机构是中学
B.高等教育的办学机构是大学
C.初等教育的主要办学机构是小学
D.学前教育的主要办学机构是幼儿园
54.教育惩戒权是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权，是法律赋予学校、教师的职权。依据《中小学教育惩戒规则（试行）》等法律法规，下列选项中，老师有权当场制止并实施相应惩戒的范围有：
A.学生在课堂上多次起哄干扰教学
B.学生迟到，教师让其在教室内站立两节课
C.学生未完成作业且态度敷衍，教师要求当堂口头检讨，并课后补交书面反思
D.一名小学生多次乱丢废纸且经提醒仍不改正，班主任安排其担任班级环保监督员三周
55.某中学打造了一个校内“微农场”，每个班级负责一块地的种植、养护、收获的蔬菜用于食堂或义卖。关于学校的这一做法，下列说法正确的有：
A.培养了学生珍惜劳动成果的意识
B.在集体劳动中发展了学生的合作精神
C.促使学生掌握了基本的农业生产劳动技能
D.实际上是一种课外活动，不具备教育性
56.我国古人将尊师视为国家兴盛的前提，历来强调师道尊严的社会价值。下列选项体现了“尊师重教”的语句有：
A.疾学在于尊师
B.善之本在教，教之本在师
C.国将兴，必贵师而重傅
D.古之圣王，未有不尊师者也
57.吴老师接手新班级时，前任班主任说“这个班没救了”。吴老师观察发现该班虽然纪律差，但集体荣誉感强，尤其是篮球打得特别好。于是他组建了班级篮球队，球队参加校篮球赛获得第一后，吴老师大力表扬学生们的团结拼搏精神，并引导大家说：“咱们学习上能不能也像篮球赛一样拼一把？”此后，班级风气逐渐好转。吴老师的做法体现的德育原则有：
A.尊重与严格要求相结合
B.集体教育与个别教育相结合
C.正面教育与纪律约束相结合
D.依靠积极因素，克服消极因素
58.奥苏贝尔认为，有意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者原有认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质的联系。有意义学习的条件主要有：
A.学习者必须进行机械重复
B.学习者具有有意义学习的倾向
C.学习材料本身具有逻辑意义
D.学习者认知结构中有适当的知识
59.课程改革是教育改革的核心内容。我国第八次基础教育课程改革是新中国成立以来规模最大、影响最为深广的一次改革，这次课程改革的基本价值取向是：
A.为了中华民族的复兴
B.为了提升教育质量
C.为了提升课程教学效果
D.为了每位学生的发展
60.精加工策略是一种通过将新的学习材料和头脑中已有的知识联系起来，建构新信息的意义的深层加工策略。其具体策略主要包括：
A.记忆术
B.提问与质疑
C.做笔记
D.利用背景知识进行生成性学习
61.人们在学习、生活中，每当遇到问题不能解决的时候，往往会说“让我想一想”。“想”就是人的思维活动。根据个体思维发展水平以及思维活动凭借物的不同，可以把思维分为：
A.发散思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.直观动作思维
62.温老师每天需要应对诸多任务：接送孩子上下学、买菜做饭、辅导孩子作业、完成本职工作、提升学历等等。面对繁重的事务，她决定运用时间管理中的“四象限法则“来对任务进行分类和排序。按照这一法则，下列做法中正确的有：
A.将重要紧急的事件排在首位
B.仅按照事件的紧急性进行排序
C.仅按照事件的重要性进行排序
D.将不重要又不紧急的事件排在最后
63.人们常说，“近朱者赤，近墨者黑”“环境可以改变一个人”。但我们发现在同一环境中不同的人发展并不完全相同，有时会截然相反。这说明：
A.环境对人的发展起决定作用
B.环境人的发展提供条件和可能性
C.环境对人的发展有积极和消极的影响
D.环境对人的发展的影响具有个体差异性
64.在可见光谱范围内，人眼对不同波长光线的感受性是不同的，这种情况可以用光谱敏感函数来说明（见下图）。图中右边曲线代表锥体细胞对不同波长的感受性，左边曲线代表棒体细胞对不同波长的感受性。下列关于光谱敏感函数的描述，正确的有：
A.锥体细胞对光谱的中央部分最敏感
B.与锥体细胞相比，棒体细胞对较短波长具有最大感受性
C.棒体细胞对波长超过620nm的红光，几乎是不敏感的
D.从锥体视觉向棒体视觉转变时，人眼对光谱的最大感受性将向长波方向移动
65.《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》中提出，坚持师德师风第一标准。除了在教师资格准入、招聘引进时将师德表现作为要要求外，还包括:
A.取称评聘
B.导师遴选
C.评优奖励
D项目申报
66.教育部印发的《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》提出，要建立“三组长”牵头的组织机制。担任“三组长”的人员主要有：
A头部企业负责人
B.高水平学校负责人
C行业组织负责人
D.教育相关部门负责人
67.周老师发现学生小赵最近成绩下滑，上课走神。课后他与小赵谈心，了解到其父母正在闹离婚。周老师与家长沟通，建议减少家庭冲突对孩子的负面影响，同时调整对小赵的学业要求，增加个别辅导。周老师的做法体现的教师角色有：
A.学生心理健康的维护者
B.家校沟通的协调者
C.学生学习的促进者和引导者
D.班级纪律的维护者
68.根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校对学生欺凌行为应当立即制止。对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当：
A.及时向公安机关报告
B.对欺凌者依法加强管教
C.及时向民政部门报告
D.及时向教育行政部门报告
69.程老师在教学评价中，不仅看学生的期末考试成绩，还给学生建立“成长档案袋”，收录学生的课堂表现、作业样本、项目作品等。同时，为每位学生写一段描述性评语，指出进步和需要努力的方向。这种评价方式体现的现代教学评价理念有：
A.评价主体多元化
B.终结性评价与形成性评价相结合
C.量化评价与质性评价相结合
D.评价的甄别选拔功能重于发展功能
70.2026年4月2日，教育部等五部门印发的《“人工智能+教育”行动计划》提出，为深入实施国家教育数字化战略，充分发挥人工智能赋能教育变革的引擎作用，要坚持做到：
A.育人为本
B.素养为先
C.应用导向
D.智能向善
三、不定项选择题（少选、错选均不得分。每小题2分，共30分）
71.一个实验结果的有效性需要经过多方面的检验，以确保因变量的变化确实由自变量的操作引起。关于实验研究有效性评价说法正确的有：
A.额外变量的控制
B.研究结果的外推性
C.各组的测量过程是否一致
D.研究之前各组被试是否随机平等分配
72.某物理教师在讲解“牛顿第一定律”时，让学生在虚拟实验室“进入”一个无摩擦、无空气阻力的空间，推一个物体，观察其运动。学生体验后，再回到课堂讨论。这一做法体现了：
A.教学手段的现代化
B.直观教学原则的运用
C.虚拟实验可以完全替代真实实验
D.感性经验是理解抽象概念的基础
73.一个外向的学生不仅在学校喜欢和问学交往，在校外也喜欢参加集体性活动，虽然偶尔表现得很安游。这反映了人格的：
A.整体性
B.稳定性
C.独特性
D.社会性
74课蜜上、老师清同学们分享自己的学习动机。小唐说：“我希望通过优秀的学习表现，我得老师和同学的认可与尊重。”小卫说“我很享受探索新知识的过程，学习能帮助我将来实现自己的理想，成为我想成为的人。”下列正确的有：
A.小唐的学习动机属于外部动机
B.小卫的学习动机属于内部动机
C.小唐的学习动机属于远景动机
D.小卫的学习动机属于远景动机
75.在日常学习生活中，人们总把能力、知识与技能混淆。下列说法正确的有：
A.知识、技能是能力形成的前提
B.能力的发展影响知识、技能的掌握
C.能力是个体顺利完成活动必备的心理条件
D.能力的形成与知识的掌握、技能的发展是同步的
76.一个人机体的结构形态、感官和神经系统类型等是个体发展的原始起点，身体生长发育的水平与健康状况、个体积累的知识经验等是前期发展的结果也是后期发展的基础。这句话强调影响一个人身心发展的因素为：
A.遗传
B.自我意识
C.主观能动性
D.后天获得性素质
77.中枢神经系统是人体的“指挥中心”，负责整合信息和协调全身活动。下列说法正确
A.桥脑对人的睡眠具有调节和控制作用
B.小脑的作用主要是协助大脑维持身体的平衡与协调动作
C.脊髓是中枢神经系统的高级部位，是脑和周围神经的桥梁
D.延脑是有机体的“生命中枢”，支配呼吸、排泄、吞咽等活动
78.幼儿园组织了一场“创造力大比拼”游戏，将全班小朋友分成6个小组。要求每组小朋友在1分钟内按顺序轮流发言，尽可能多地列举动物名称，组内成员不能重复，最终列举数量最多的小组获胜。教师通过这项任务主要测量小朋友思维的：
A.流畅性
B.变通性
C.独特性
D.再定义
79.2025年12月，《教育部办公厅关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》提出“选一步严格命题管理”，严格按照国家课程标准和教学实际命题，强化核心素养立意，创新试题形式，杜绝偏题怪题，科学优化试卷的：
A.内容结构
B.题型结构
C.难度结构
D.综合结构
80.小丽放学回到家，发现父母还没回来，便尝试打开密码锁。他只记得密码是由6个不同数字组成的。为了打开房门，他逐个尝试所有可能的6位数字组合，直到找到正确密码为止。小丽采用的问题解决策略是：
A.逆向反推法
B.算法
C.手段—目的分析法
D.爬山法
81.在物理课上，王老师让学生先观察水的沸腾现象，记录温度变化，然后分组讨论为什么水开后继续加热温度却保持不变。这一教学过程主要培养了学生的：
A.观察能力
B.记忆能力
C.思维能力
D.操作能力
82.班主任要想管理好班级，把班级建设成优秀的班集体，首先必须要了解和研究学生。班主任了解和研究学生的常用方法有：
A.观察
B.谈话
C.行动研究
D.分析书面材料
83.妈妈让小孟去取快递，并告诉他取件码是“A21-6416”。小孟怕忘记，便在心里反复默念取件码。小孟最初在心里默念取件码时，主要依赖的是：
A.感觉记忆
B.长时记忆
C.短时记忆
D.程序性记忆
84.小美是一名高三学生，近期因对自我能力产生怀疑而陷入迷茫，导致学习动机和兴趣明显下降。根据班杜拉的自我效能感理论，帮助小美提升自我效能感的有：
A.在日常学习中，采用“小步子”原则
B.让她观察与自己水平相近的同学取得学业成功
C.请她信任和信服的老师给予积极的鼓励、说服和引导
D.帮助她学会情绪调节，保持情绪稳定，减少焦虑和压力的干扰
85.某中学推行“先学后教，当堂训练”的教学模式：学生先自学教材，教师针对疑难讲解，最后学生当堂完成作业。这体现了教学过程中的：
A.掌握知识与提高思想相结合
B.科学性与思想性相结合
C.教师主导与学生主体相结合
D.智力活动与非智力活动相结合
