大家好，我是吴老师。
五调刚过，这几天陆续有家长拿着孩子的物理卷子来找我。东西湖的、江汉区的都有。
说实话，一开始我只是单独看每份卷子，帮孩子分析错题。后来我把东西湖那份详细的分析报告和江汉区的原卷放在一起对比，发现了一个有意思的现象。
两套卷子虽然来自不同的区，但暴露的问题出奇一致。
这说明什么？说明这些不是某个区的个别现象，而是今年中考物理很可能重点考查的方向。
今天我就把这两个区卷子里反映出来的共同问题，一五一十说清楚。家长可以对照看看，自家孩子有没有踩到这些坑。
先说整体印象
东西湖区的物理部分。满分70分，力学约占38%，电学约占32%，声光热和能源约占30%。难度分三档：基础题约45%，中档题约40%，难题约15%。
江汉区的卷子我逐题看过，比例分布跟东西湖差不多。
两套卷子都释放了同样的信号，集中在三个方向。
第一个方向：选择题前几道，不再闭着眼就能选对
江汉卷有一道题，讲的是烟花表演。
东西湖卷的选择题也类似，声现象、光的直线传播、物态变化、能源分类，这些题看着简单，但每个都在抠字眼。
我们教研组分析东西湖区物理部分时专门写了这个问题。学生对声现象中声音的产生与传播条件混淆，对光的直线传播、反射和折射现象区分不清，对能源分类概念理解模糊。
什么意思？就是孩子大概知道是怎么回事，但一到具体选项，不确定了。
我的建议是，最后这段时间，把课本上的核心概念过一遍。不用背，但要能用自己的话说清楚。什么叫光源，什么叫折射，什么叫平衡力。说不清楚的地方，就是漏洞。
第二个方向：实验题不考背结论，考你有没有真的理解
江汉卷考了凸透镜成像。
题目给了完整的数据表格，让学生根据数据判断焦距是多少，判断物距18厘米时像是放大还是缩小。
这不是背一倍焦距分虚实、二倍焦距分大小能解决的，是真的要从数据里找规律。
东西湖卷也考了凸透镜成像。
东西湖那道题问的是，实验中通过比较什么来判断实像是放大还是缩小，答案是像与物的高度。还问把凸透镜移动到34厘米刻度时，光屏上呈现什么性质的像。
这些设问都是从实际操作出发的，不是背结论就能答。
东西湖区这道题没拿满分的原因是什么？
学生实验探究能力薄弱，答题不规范。对控制变量法的应用不熟练，实验结论表述缺少前提条件。比如液体压强结论没强调同一液体、同一深度。
我的建议是，把课本上必考的十几个实验过一遍。
每个实验问自己五个问题：实验目的是什么，原理是什么，步骤是什么，现象是什么，结论是什么。结论里有没有控制变量的前提条件？这一步做扎实了，实验题的分就能稳住了。
第三个方向：压轴题不考偏题怪题，考你能否把复杂情境拆清楚
江汉卷的压轴计算题，讲的是起重船振华30。
这道题的情境很复杂。满载排水量1.4×10⁶吨，航速12节，航行2.5小时走了54千米，还有压载水舱的注水和排水过程，最后求工件的密度。
很多孩子看到这么长的题，第一反应是慌。
其实拆开来看，第一问套阿基米德原理直接算浮力；第二问匀速航行阻力等于牵引力，用航行数据算；第三问才是难点，工件下降过程中压载水舱在排水，浮力变化，受力分析要跟得上。
东西湖区的压轴题也不简单，考的是漂浮式风电平台。
同样是大段的情境描述，同样需要先读懂题、再提炼模型、再分步计算。
在我们分析东西湖区这道题的时候，总结了一下孩子为什么会丢分：情境化试题的模型构建能力欠缺，面对科技与生活情境类题目，无法快速提炼物理考点。
我的建议是建立一套解题模型：先受力分析，再确定状态，再选择公式，再分步计算。
我自己给学生讲这类题的时候，方法是读三遍题，用三句话说清楚：这道题考什么知识点，已知条件有哪些，要求的是什么。能说清楚这三点，再动手算。说不清楚，说明还没读懂，不要急着算。
最后说几句
如果你家孩子这次五调物理分数不理想，先把卷子拿出来，看看丢分主要集中在哪里。
选择题前几道概念题错了，说明基础有漏洞，回归课本。
实验题表述不规范丢了分，说明实验梳理不够细，按五步法过一遍。
压轴计算题完全没思路，说明拆解能力不够，多练从情境到模型的转化。
不同的丢分原因，补救方法不一样。找准问题再动手，比盲目刷题有效得多。
我是吴老师，扎根武汉一线教学十七年。最后这段时间，物理还能往前冲一冲。如果你家孩子的问题你自己判断不了，欢迎来校区找我，我带他把卷子过一遍。
