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古代诗歌阅读
一、咏物言志
（2025高二下·安徽宣城·期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。
蝉
罗邺①
才入新秋百感生，就中蝉噪最堪惊。
能催时节凋双鬓，愁到江山听一声。
不傍管弦拘醉态，偏依杨柳挠离情。
故园闻处犹惆怅，况是经年万里行。
[注]①罗邺（825—?），余杭人，有“诗虎”之称，尤长律诗。唐咸通中，屡下第，既而俯就督邮，不得志，踉跄北征，赴职单于牙帐。生活在万里沙漠中，举目无亲，一事无成，前途无望，郁郁而终。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联以新秋时节为背景，借蝉噪之声传递出诗人心绪，奠定了愁苦的情感基调。
B．颔联运用拟人与夸张手法，既写了眼前听蝉的实景，又抒发了内心无尽的愁绪。
C．颈联写蝉的习性，突出蝉与世俗宴乐的格格不入，意在表现蝉清高孤傲的形象。
D．尾联由故园闻蝉时的惆怅，写到经年万里行的愁思，以递进方式深化诗人情感。
2．诗人开篇即言“百感生”，请结合全诗，分析蝉的意象是如何引发诗人百感的？
（2025高二下·安徽·期末）阅读下面这首诗，完成小题。
感遇
张九龄
兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。
谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折！
【注】①张九龄遭贬谪后所作。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．诗歌开头以“葳蕤”点出兰草迎春勃发之态，用“皎洁”表现出秋桂清雅的特征。
B．“欣欣”二句，言春、秋之所以被人称为美好的季节，正是由于兰桂的欣欣生意。
C．诗歌语言雅正沉郁，明白晓畅，体含风骚，古朴简约，寄托遥深。
D．诗人执政有年，晚遭谗毁，此诗强调自我进修，诗中自明穷通得失，不变初衷。
4．屈原《离骚》有云：“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。”意思是“不了解我也就算了，只要我的本心确实是美好的”。全诗化用其意，请结合诗歌内容简要分析。
（2025高二下·安徽滁州·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。
早梅
齐己
万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发望春台。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联诗人运用衬托、对比的手法，写出了在大地冰封、万木凋零的环境中，梅却充满着顽强的生命力。
B．颈联采用动静结合手法，描绘了寒梅的芳香与姿容，引得鸟儿也来窥视，由此可见梅花是何等受欢迎。
C．尾联展望未来，希望明年梅花应时而发，艳压群芳，在望春台上独占鳌头；诗人的雄心壮志尽在其中。
D．全诗咏物写景，语言清丽传神，为读者描摹出一幅风韵十足的“寒雪早梅图”，创造了一种高远的境界。
6．据《唐才子传》记载，诗人曾以此诗请教郑谷，原诗为“昨夜数枝开”，郑谷读后改为“昨夜一枝开”。请结合全诗分析这样改的妙处。
（2025高二下·安徽合肥·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。
送古壶与人
赵师秀
小壶纯素无文采，验是殷商物至今。
损处怕教凡手触，铸时应有吉星临。
久藏厚土金声尽，微贮清泉翠色深。
持赠高人安几席，为勾古意入新吟。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联写古壶的外观与年代，有意突出古壶之“古”，并与“今”拉开距离。
B．诗人猜想铸壶之时天降祥瑞，与屈原写的“摄提贞于孟陬兮”有相通之处。
C．第三联上句表现古壶遭遇不幸，下句描写古壶依然美丽，前后形成了反差。
D．诗人希望古壶能够得到高人的赏爱，并表达想将怀古之情写入新诗的愿望。
8．与“宝剑赠英雄”类似，诗人特意将古壶赠与高人。请结合“高人”这一身份特征，分析其可能的原因。
（2025高二下·安徽阜阳·期末）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
落梅（二首）
陆游
其一
雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。
过时自合飘零去，耻向东君[注]更乞怜。
其二
醉折残梅一两枝，不妨桃李自逢时。
向来冰雪凝严地，力斡春回竟是谁？
[注]东君：传说中的春神。
9．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．其一，首句写尽管风雪肆虐，天寒地冻，梅花却更增凛然斗志，其中“虐”“饕”二字极具表现力。
B．其一，第二句直接咏怀，盛赞梅花在众花中不俗的气节，其高洁与坚韧不拔的品格为他花所不能及。
C．其二，写出梅花虽残但并不影响桃李正当其时而绽放，并在诗的结尾发出不知是谁挽回春天的疑问。
D．陆游咏落梅诗与其词《卜算子·咏梅》，均不在于抒写闲情与逸兴，而是赋予梅花以人格，托物言志。
10．清代吴焯《批校剑南诗稿》中说“公之咏梅，无往不妙，即至飘零，亦写至好处”。大致意思是，陆游即便写的是落梅，也巧妙地写出其美好的形象。请结合两首诗简要分析。
二、即事感怀
（2025高二下·安徽合肥·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
始闻秋风
刘禹锡
昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。
五夜①飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。
马思边草拳毛②动，雕眄青云睡眼开。
天地肃清堪四望，为君扶病上高台。
[注]①五夜：一夜分为五个更次，此指五更。②拳毛：蜷曲的马毛。
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．诗歌开头“看黄菊”“听玄蝉”两个情境形象地点明了秋风“去而复还”的时令特征。
B．深夜闻秋风，秋风依然是那样的刚疾劲肃；揽镜照容颜，诗人依然是那样意气风发。
C．骏马的“动”应和着内在的“思”，这一形象有力地从侧面渲染了秋风秋色的魅力。
D．本诗一反古诗悲秋的传统，情怀高远，呈现出跌宕雄健的风格和积极健康的美学趣味。
12．诗人“扶病上高台”的举动蕴含着怎样的情怀？请结合诗歌内容简要分析。
（2025高二下·安徽铜陵·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
书怀
司空图①
病来犹强引雏行，力上东原欲试耕。
几处马嘶春麦长，一川人喜雪峰晴。
闲知有味心难肯，道贵谋安迹易平。
陶令若能兼不饮，无弦琴②亦是沽名。
【注】①司空图（837～908），晚唐诗人、诗论家，著有《二十四诗品》。②无弦琴：《陶渊明传》记载：“渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。”后用以寄寓闲适归隐之意。
13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联写诗人虽然抱病在身，却依然强打精神，带领儿孙尽力登上东原，想要试着翻土播种，享受着远离官场的宁静生活。
B．颔联写诗人所见所闻，表现了诗人看到生机勃物的乡野美景时的喜悦之情，写出了“味外之旨”
C．“闲知有味”和“道贵谋安”是诗人的生活感受与人生感悟，表达了诗人对隐居与出仕的矛盾心情。
D．尾联写陶渊明如果能够尽量不饮酒，他弹奏无弦琴也是沽名钓誉，表达了对陶渊明的鄙夷。
14．同为述怀之作，本诗与陆游的《书愤》在表达思想情感时的表现手法有异有同，请简要分析。
（2025高二下·安徽合肥·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。
北望感怀①
陆游
荣河温洛帝王州，七十年来禾黍秋。
大事竟为朋党误，遗民空叹岁时遒。
乾坤恨入新丰酒，霜露寒侵季子裘②。
食粟本同天下责，孤臣敢独废深忧。
【注】①本诗作于庆元五年（1199）冬诗人居于山阴之时。②季子裘：指战国时苏秦（字季子）入秦求仕，资用耗尽而归之事，后以“季子裘”谓旅途或客居中处境困顿。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．诗人身在山阴，心在故国，喝酒解闷，北望感怀，写下此诗。
B．颈联对句化用季子无裘受霜露侵袭之典，形容诗人处境困顿。
C．诗歌尾联以激切的议论作结，体现儒家知识分子的忧患意识。
D．全诗语言沉郁顿挫，以隐晦的表达方式传达诗人的政治见解。
16．这首诗表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。
（2025高二下·安徽亳州·期末）阅读下面这首元曲，完成下面小题
【双调】折桂令·自叙
乔吉①
斗牛边缆住仙槎，酒瓮诗瓢，小隐烟霞。厌行李程途，虚花世态，潦草生涯。酒肠渴柳阴中拣云头②剖瓜，诗句香梅梢上扫雪烹茶。万事从他，虽是无田，胜似无家。
【注】①乔吉（1280-1345），字梦符。一生怀才不遇，倾其精力创作散曲、杂剧。②云头：疑为“石头”之误。
17．下列对这首元曲的理解与赏析，不正确的一项是（）
A．“酒瓮诗瓢，小隐烟霞”艺术性地概括了作者诗酒自娱、寄情自然的隐居生活。
B．“厌”领起以下三句，感情色彩强烈；“潦草生涯”隐含作者对世俗之人的慨叹。
C．“酒肠”等二句分别描写了夏、冬季节一个典型而美好的生活场景，颇具魅力。
D．本曲醇朴自然，音情婉谐，它是作者内心的独白，寄寓了作者深沉的思想感情。
18．结尾三句有什么含意？其中蕴含了作者怎样的思想感情？请简要分析。
三、写景抒情
（2025高二下·安徽芜湖·期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。
江村
杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求？
【注】这首诗写于唐肃宗上元元年（760年）。身历战乱、饱受流亡之苦的杜甫靠朋友资助，在成都郊外浣花溪畔建成一座草堂，终于获得了暂时安居的栖身之所。
19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联点题，以“幽”字统摄全篇，描绘了清江曲折环绕村庄，夏日江村清幽静谧的美好景象。
B．颔联“自去自来”“相亲相近”当句自对，“去来”与“亲近”上下句互对，读来朗朗上口。
C．颈联描绘日常生活画面，突出诗人与妻儿的江村生活无外界纷扰，充满温馨之感、旷达之情。
D．尾联以问句收束全诗，表达了对有故人接济的庆幸和满足，也流露出难以言表的无奈与悲酸。
20．杜甫在《江村》与《客至》中都写到“鸥”，“鸥”所起的作用有何不同？请简要分析。
（2025高二下·安徽六安·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。
出游
陆游
行路迢迢入谷斜，系驴来憩野人家。
山童负担卖红果，村女缘篱采碧花。
篝火就炊朝甑饭，汲泉自煮午瓯茶。
闲游本自无程数，邂逅何妨一笑哗。
21．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联紧扣诗题写诗人出游，“迢迢”二字描绘进山之路的遥远，暗示诗人高涨的出行热情。
B．颔联生动描绘了“山童卖果”“村女采花”的劳动场景，明丽的红绿色彩增加画面的美感。
C．颈联“朝”“午”暗含时间推移，以简笔勾勒“篝火就炊”“汲泉自煮”的山居生活画面。
D．尾联以议论收束全诗，诗人认为偶然相遇大家不妨一起畅快欢笑，体现了诗人的随性洒脱。
22．本诗与《临安春雨初霁》均表现了诗人的“闲”，但二者“闲”的内涵并不相同，请结合诗句内容简要分析。
（2025高二下·安徽蚌埠·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
端午同子宣平岚榭晚酌望南山而有作
张商英
相见常嗟相聚稀，平岚危榭对斜晖。
牛羊遍野草初绿，槐柳成阴春已归。
顶上绯生麋角解，嘴边黄尽燕初飞。
白头共作天涯客，几向南山咏式微。
【注】“几向南山咏式微”化用了《诗经·邶风·式微》的典故，原句为“式微式微，胡不归”，意为“天色已晚，为何还不回家？”
23．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）
A．首联“平岚危榭对斜晖”，以空间中的亭榭、暮晖，暗合“晚酌”场景，为情感抒发铺陈孤寂背景。
B．颔联“草初绿”“春已归”，从时间更替角度，借自然变化表时光流逝之叹，与相聚之“稀”呼应。
C．颈联细腻刻画端午时节动物的状态，“麋角解”“燕初飞”充满生机活力，消解了前文的愁思基调。
D．尾联“天涯客”“咏式微”，将个人羁旅漂泊置于更广阔的时空、情感维度，借典故深化归乡之思。
24．本诗是如何通过时空元素传递情感的？请结合诗句简要分析。
四、酬和类
（2025高二下·安徽·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。
和郑巽坡咏菊并见寄韵二首（其一）
李曾伯①
天涯秋晚见孤芳，华发萧骚易感伤。
对酒未尝忘北海②，因诗惟恐瘦东阳③。
古心翻得风霜白，冷艳宁随草木黄。
惟屈可餐陶可采，蝶蜂争得识寒香。
【注】①李曾伯：南宋名臣，性格刚直，两次被贾似道弹劾。②北海：孔融曾为北海相，颇有治绩，抨击时政，言辞激烈，因触怒丞相曹操被杀。③东阳：南朝时期的文学家沈约，曾官东阳令，因长期生病身体逐渐消瘦。
25．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联中“孤芳”紧扣诗题中“咏菊”二字，诗人以“孤芳”自比，并直抒胸臆，为全诗奠定了低沉悲伤的基调。
B．颔联用典，借用孔融和沈约之事，既丰富了诗歌的内涵，又是对诗人与孔、沈二人相似人生境遇的真实写照。
C．颈联借物抒怀，表面上是写菊花在寒风严霜的摧残下保持自身的洁白，实则暗示诗人被奸臣摧残迫害。
D．尾联出句化用屈原“夕餐秋菊之落英”和陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的诗意，抒发了诗人内心的追求。
26．从全诗来看，诗人为何而“感伤”?请简要分析。
（2025高二下·安徽宿州·期末）阅读下面这首宋词，完成小题。
定风波·次高左藏使君韵①
黄庭坚
万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。
莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠②?戏马台③南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。
【注】①本词为黄庭坚被贬黔州期间作。②华颠：白头。③戏马台：原为项羽所筑，刘裕北征，会僚属于此，赋诗为乐，谢朓和谢灵运各赋《九日从宋公戏马台集送孔令》一首。
27．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．上阕首二句起调低沉，用比喻的手法写出了秋雨使人困居室内，而室内却漏雨积水的艰难处境。
B．上阕后三句写重阳放晴，又逢佳节，催发词人以鬼门关的险峻来衬托内心抑郁愁苦，借酒消愁。
C．本词通过重阳即事感怀，借谢朓、谢灵运戏马台赋诗之典，将诗人豪爽的气概表现得淋漓尽致。
D．全词结构上一抑三扬，从雨天困居的沉闷走向“驰射”“拍肩”的畅快，语意奔放，意境开阔。
28．有人评价黄庭坚词“入于苏而又出于苏”。本词下阕在写法上“入于苏”，情感上“出于苏”，请结合苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的下阕对此作简要分析。
五、边塞征戍
（2025高二下·安徽·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
度关山
李端
雁塞日初晴，胡关雪复平。
危楼缘广漠，古窦[注]傍长城。
拂剑金星出，弯弧玉羽鸣。
谁知系虏者，贾谊是书生。
【注】窦：沟渠。
29．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．开篇“日初晴”与“雪复平”的晴雪映衬，勾勒出边塞开阔洁净的图景，暗含诗人对边塞风光的惊异。
B．颔联中“危楼”“广漠”“古窦”“长城”等意象组合，既展现边塞地势之险，又透出历史沧桑之感。
C．颈联通过“拂剑”“弯弧”的动作描写，又结合“金星”“玉羽”的视听效果，凸显了将士的英武气势。
D．尾联以问句收束，用汉代贾谊典故，既表达对文才治国的推崇，也暗含了对自身怀才不遇的愤懑之情。
30．“胡关雪复平”中的“胡”字，一说是“孤”，你认为哪个字更合适？请结合全诗谈谈你的理解。
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