1．在“制作隔音房间模型”实践活动中，小明将手机放置在球形盒子中央，先后用不同的隔音材料将盒子塞满进行实验。
(1)他通过刚听不到声音时人与声源的距离来反映材料的隔音性能，这种研究方法叫。
(2)小明在空间较小的房间里开展探究，他应将手机铃声的响度（选填“调大”或“调小”）。
(3)在比较不同材料的隔音性能时，实验中材料的厚度应，手机铃声的响度应（以上均选填“相同”或“不相同”）。
(4)实验数据如下表：
以上3种材料中隔音性能最好的是。
(5)生活中用纸代替棉布做隔音材料，要达到相同的隔音效果，可采取的办法是。
2．为了解家中用电情况并提出安全用电、节约用电的建议，某同学对家庭电器18:00——19:00时段的用电情况调查如下，家庭电路电压为 220V。
（1）求客厅空调正常工作时的电流。
（2）求电水壶正常工作时的电阻。
（3）表中的厨房电器在调查时段内总共消耗的电能为多少 kW•h？
（4）该同学利用掌握的电学知识，积极参与街道安全用电、节约用电宣传工作，请帮他完成宣传栏中①或②的提示语。
3．洗手液瓶中的按压式吸液结构，如图所示。
(1)按压式瓶盖的工作原理和（选填“活塞式抽水机”、“船闸”或“微小压强计”）的工作原理相同；
(2)洗手液能被“吸”上来是利用了。向下按压后松手时，液体从导液管通过进液阀门进入到储液筒，是因为瓶中气压储液筒中气压；（选填“大于”“小于”或“等于”）
(3)如果宇航员在太空舱中按压这种瓶装洗手液瓶盖，（选填“能”或“不能”）挤出洗手液。
4．“制作简易密度计”的跨学科实践活动中，同学们需要用一根长约20cm的圆柱状饮料吸管、一段细铜丝、石蜡等材料制作一个简易密度计。
(1)将制作完成的密度计放入液体中，使其处于竖直状态，根据原理可知，此时密度计所受浮力等于所受重力。
(2)将自制密度计分别放入水中和密度分别为1.1g/cm3、1.2g/cm3的食盐水中，待密度计稳定后用记号笔分别在液面齐平处标出刻度A、B、C（如图甲），刻度C处应标示的密度值为g/cm3。在标记刻度过程中，发现相邻两刻度线之间的距离较小，为提高测量精度，在保证密度计总质量不变的前提下，请你提出一条合理的改进措施：。
(3)将制作好的简易密度计置于水中（如图乙），量出水面至封口端的距离为H，此时密度计受到的浮力为F1；再将同一密度计置于盐水中（如图丙），量出盐水液面至封口端的距离为h，此时密度计受到的浮力为F2，则F1F2（选填“<”“=”或“>”），忽略细铜丝的体积，盐水的密度 =（用 、H、h表示）。
(4)其他小组制作了A、B两个简易密度计（如图丁）:分别放入水中时，水面恰好与A密度计最上面刻度线齐平，与B密度计最下面刻度线齐平，如果要用它们测量密度稍小于水的另一种液体的密度，则应选用密度计（选填“A”或“B”）。
5．杆秤作为华夏国粹，制作轻巧、使用方便，曾是商品流通中的重要度量工具。
【项目提出】跨学科实践小组决定自制杆秤
【项目分析】杆秤由秤杆、秤砣、秤盘、提纽等组成，结构如图所示。
称量时将物体放在秤盘中，移动系秤砣的挂绳使秤杆水平平衡，
根据挂绳所处的位置就可以读出被称物体的质量。
制作杆秤时要考虑：材料的选择、提纽和秤盘位置的确定、零刻度及各刻度的标注等。
【项目实施】(1)选材：选择秤杆时必须考虑（选填“材质名贵”“外形美观”或“质地坚硬”）；
(2)制作：①选取一根可忽略重力的杆做秤杆，在秤杆左端选择两点依次标上A、B，在秤杆的B处系上绳子作为提纽；将10g的小盘系上细绳固定在A处做秤盘；将20g的钩码系上细绳挂在提纽右侧做秤砣；手提提纽，若A端偏高，则应将秤砣向（选填“左”或“右”）移动，使秤杆在水平位置平衡，如图所示，此时在（选填“提纽”或“秤砣”）的位置标“0”刻度线；
②要制作最大称量100g、分度值2g的简易杆秤（“0”刻度线已标），请为杆秤标注刻度，简要叙述操作方案：。
(3)称量：用做好的杆秤称量一个土豆的质量。已知 ，忽略绳重，当秤杆在水平位置平衡时，
秤杆上秤砣的挂绳到B点的距离是30cm，则此土豆的质量为g。
(4)交流评估：质量不同的秤盘（选填“会”或“不会”）影响零刻度线的位置；为增大杆秤的最大称量值，可采取的方法是。（写出一种即可）
6．跨学科实践：小小汽轮机
某小组的同学们在项目化学习过程中，制作了如图所示的器具研究热机原理。实验时向烧瓶内部注入适量的水，塞上带导气管的塞子。将导气管的另一端管口对准叶轮的叶片。点燃酒精灯，当导气管出气口有蒸气喷出时，叶片就转动起来。
(1)该装置工作时，涉及多处能量转化或转移，请仿照示例写出一例。
【示例】现象：酒精灯加热水使水温升高。
能量转化或转移：通过热传递使内能发生了转移。
现象：。
能量转化或转移：。
(2)实验时若叶轮不转动，原因：，解决办法：。
(3)这种热机的效率能不能达到100%？请你说明判断的理由：。
7．图甲是生活中常见的亮度可调的台灯。项目小组想利用图丙中电源、小灯泡、开关、电位器（相当于滑动变阻器）制作一盏简易调光台灯，达到调节灯光亮度的目的。
【项目实施】
（1）设计调光台灯电路
在图乙虚线框内设计一个亮度可调的台灯电路图。
（2）组装调光台灯
请你用笔画线代替导线完成图丙电路的连接。要求顺时针旋动电位器滑片时灯会变亮。a、b、c为电位器的三个接线柱。
【展示交流】
（3）你所设计的图乙和另一同学设计的图2都是台灯调光电路，老师认为图2方案更好一些，理由是。
8．跨学科实践：探究厨房中的物态变化
【任务一】（1）备菜：从冰箱里拿出一块冻肉，过一会儿看到其表面有一层“白霜”，这是现象；为了让冻肉尽快解冻，可以在肉上撒盐，这样能有效（选填“升高”或“降低”）冰的熔点。
【任务二】（2）炒菜：炒的烹饪方法通常涉及“高温油处理”，使食材中的水分在高温下迅速（填物态变化名称），同时食材表面可能因高温而部分碳化或形成酥脆外壳（固态到固态的变化，但性质改变）。
【任务三】（3）煲汤：炖的烹饪方法通常涉及较多的汤汁，汤汁在加热过程中逐渐汽化使汤汁浓缩。而食材中的部分水分和可溶性成分溶解在汤汁中，同时食材逐渐吸收汤汁的味道和营养。如果想更快速地煮熟食物，可以采用的方法有（写出一种即可）。
【任务四】（4）蒸馒头：将馒头放在蒸锅上，水在蒸锅中沸腾产生水蒸气，水蒸气上升遇到冷的馒头表面时成水膜覆盖在馒头上，同时放出热量使馒头熟透。拿刚出锅的热馒头时要在手上沾点凉水，是因为热馒头接触到手上的凉水时，凉水（填物态变化及吸放热情况），避免烫伤手。
9．在以《眼睛和眼镜》为主题的跨学科实践活动中：
(1)学习小组对于眼睛视物原理进行了探究实践。请你观察如图1所示照相机和眼睛的构造，把照相机与眼睛功能类似的部分填入表中。
(2)在探究近视眼成因与矫正的主题实践中，该小组利用橡皮膜和注射器制作了水透镜来模拟眼睛的晶状体，打开夹子，通过注射器向橡皮膜中注水，来改变橡皮膜凸起的程度，如图2，具体操作如下：
①将蜡烛、水透镜和光屏依次摆放在水平光具座上，点燃蜡烛，使烛焰、水透镜和光屏三者的中心在。小南没有按要求调整，出现了如图3所示的情景，为了使清晰的像呈现在光屏中央，请说出他接下来的具体操作是。
②正确调整后，将蜡烛放在离水透镜较远的位置，移动光屏，直到屏上出现烛焰清晰的像；
③用注射器向水透镜里加适量的水，此时屏上的像变得模糊，与图4中成像情况相同（选填“ 甲”或“ 乙”），调整光屏直至清晰的像成在光屏中心，此时的像的大小相对之前（选填“变大” 、“不变”或“变小”）。
④再将光屏移回原来标记的位置，选择不同的眼镜在烛焰和水透镜之间前后移动，直到光屏上出现清晰的像，配戴的眼镜是透镜。
