落子无悔,静待花开!深圳中考志愿填报收官!

综合“初三多次大考成绩+模考等级线+年级排名波动性+初中学校往届录取情况”确立【本位填报范围】！  不必苛求精准，考前填志愿，定位不是精算换算！网传各类“一分一段表”非 JYJ 官方发布，切不可盲目轻信！

1志愿大胆冲梦校（一旦有奇迹呢），2-3志愿适当冲高（拼一拼够得着），4-8志愿排位间隔可稍小（正常发挥水平），9-11跨度要拉大点（失常发挥水平），12志愿兜好铁底（考试出现意外有书读）。

本位志愿学校 ，可能会有去年同分或过去3年中招排位较接近的情况 ，填报顺序按个人意向先后排序即可（格局每年都变 ，无法预估）。

12志愿和1志愿至少间隔50个排名，成绩 A 以下建议用过去 3 年排位相对稳定的老学校保底。宁可低估 ，不可高估！

名额分配（原“指标生”）的填报，建立在对孩子中考成绩/学习状态/趋势的预判，及家长对学校的预期/意向之上。

总有家长问：选哪个概率大？

我的答案是：多考1分 ，就多1分把握 ，概率就大一点。少折腾，早心定，踏实干，更大概率会中指标。

市招办给予的唯一分数参考，就是名额分配控制线，至少先得达线/入围！中考分数距离控制线的差额越小，乃至超过控制线越多，相对概率就越大（头部学校降分不多）。结合正取12个志愿，从高到低的报考顺序来看，越往后面梯度选学校，相对概率就越大。

但，我们不可忽略一点，即名额分配批是独立批次，录取顺序在第一批次第一志愿之前，中了就得去读，所以得选孩子能接受的学校！且名额分配报太低，比如选第6志愿梯度学校都没中，那么正取的前几个志愿希望就更小了。

综合以上两点，建议名额分配填报不低于第3志愿（如成绩持续下滑，第一志愿是给孩子“浪费”的梦想志愿 ，那就不低于第4志愿）。

边缘生稳公办（有书读就知足），名额分配可报第8-12志愿梯度学校。排位靠后的老学校、环境住宿一般般、距离又贼拉远的、招生人数还不少、控制线也低的，可以尝试博一下。

今年走读比例进一步增加，可冲高可保本位可兜底，但要考虑好经济、时间、安全成本，以及是否能够处理好亲子关系和手机问题。

新学校当届录取排位，任何人无法精准预测！要看主要是哪个分数段的学生去报考它。从目前填报情况来看，大多是A以下学生关注较多。

至于报在第几志愿，你认为他合适填在第几、填在哪个老学校前或后，都行，全看个人择校标准及优先级。

林老师认为，中考志愿填报的精髓，不在于“分尽其用”，而在于基于孩子的实际情况（性格/心理/自律性/自我效能感/生涯规划/选科倾向等） ，综合对高中学校的全方位深度了解 ，在各个梯队都选出适合他的理想学校。

深圳公办高中除去生源差距外，其实也是各有所长和特色，中考录取分数线并不能完全反映出学校的办学水平。我们不必过分吹捧和看高 xx 大，也不必带有一种优越感瞧不上尾部学校。“不浪费一分”这种观念不可取（考前填志愿也较难做到），还可能陷入只看一年分数线报考的误区。

鸡头优势：学校资源倾斜，更易获得认可和关注，更易建立自信心，竞争压力相对较小，更易扎实基础。

林老师建议：自信心不足但努力上进，有自己学习节奏但不喜欢被过度催，心理承受能力弱需要被老师关注和同学捧着的娃 ，适合当鸡头。

鸡头劣势：缺乏“鲇鱼效应”，容易满足现状，教学标准未必满足尖子生拔高需求。

凤尾优势：名校光环和平台资源，更易开拓视野眼光，将来可能的升学优势，学霸多学风校风更好。

林老师建议：目标感极强，抗压能力强心态稳 ，自觉性差需要人鞭策，容易因缺乏竞争而松懈 ，善于整合资源和处好同学关系的“社交达人”娃 ，适合当凤尾。

凤尾劣势：竞争压力大，教学进度快跟不上，长期处于末位自信心受打击，甚至引发习得性无助和焦虑情绪。

林老师建议：抗压能力弱、玻璃心（一次考试失败能emo 两周）患者、基础一般（最后俩月全日制补习突击上分的），慎重考虑志愿是否要冲那么高。

家长最大的底气就是相信孩子的实力！不要怀疑孩子的付出没有效果，经过这么高强度的学习，孩子的大脑已经发生改变，神经元的链接更加多元和紧密，孩子唯有坚定必胜的信念，积极的看待当下的自己，以愉悦和乐观的情绪去学习，中考才会有意想不到的回报！

如果不相信孩子，孩子不相信自己，在悲观、无奈和紧张的情绪状态下去学习，反而适得其反！学习从来不是一件短期内就能立竿见影的事情，需要我们对孩子有耐心、能包容，自己也要有耐性能持续深入的思考！我看到有些孩子越临近考试越沉不住气，也不怪孩子，现在社会环境、学校环境和家庭环境都比较功利，盯着分数，无论学业水平如何，都焦虑！学业水平高些的担心发挥失常，学业水平低的更担心没有公办读。

不要迷信什么名师、什么专家，也不要相信什么提分秘籍，最后一个月，任何老师都很难有立竿 见影的方法，唯有我们无条件的陪伴和支持，孩子心无杂志满怀信心去拼搏，不惧怕失败和挫折，不要说面对中考和高考，就是未来面对再大的挑战，都不能阻碍孩子前进的步伐！

老学校确定性大，师资和管理多年来已经形成；新学校不确定性大，机会也更大！但是哪个学校不是最重要的，关键是孩子持一种什么样的看法和认知！我们见过不少家长花费精力把孩子送到名校借读，以为名校的光环可以让孩子学业进步，当然有的孩子确实是进步了，但也有的孩子原地踏步甚至更差，差别在于孩子进入高中后如何看待学习这件事！我们可以想方设法为孩子创造条件，但是到头来还得看孩子自己怎么想怎么做！

很多时候我们想要一个确定的答案，但是知子莫如父，知女莫如母，外人肯定不如我们自己对孩子的了解程度，多去看到孩子的优势和不足，对孩子做出合理的定位，和孩子一起商量讨论去哪个学校，不要只盯着宣传（那只会说好的），不要只听别人看法（主观性大），多问问孩子和自己想要什么 ，然后去选择就好了，纠结也没什么意义。

我们不要只看分数不看人，现在的环境就是看分数，但孩子的学业现状是一个长期的形成过程，边缘生也不是孩子的错，为什么他们要承受在家里和在学校“差生 ”的压力甚至不待见？

从人的一生角度看，内心的开心快乐自在，自信和自我的掌控感，也许比高分名校更有意义！身居高位富甲一方就一定幸福自在有掌控感吗？不一定！但问题是，以分数为评价标准，让多少“差生”失去了自信，让他们始终觉得抬不起头，我们成人有没有去反思！在这个精致的利己主义者到处可见的时代，我们怎么去定义所谓的成功，我们就会给到孩子什么样的教育！