2026.5.26高三模拟考试作文讲评
【原题再现】
阅读下面的材料，根据要求写作。
“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”清朝大学士张英的家人与邻里争地，他以此诗回信劝让,最终两家各退三尺,终成传颂千古的“六尺巷”。这份谦让，是待人的宽厚，是处世的智慧。但生活中也有人说：人生机遇稍纵即逝，权利需要主动捍卫，理想更要奋力争取；一味退让，只会错失良机、委屈自己，敢于发声、勇于争取，才是当代青年应有的姿态。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求：选准角度,确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【写作指导】
材料可分为两部分，第一部分以“六尺巷”典故引出谦让的价值——待人的宽厚、处世的智慧。张英位高权重而不以势压人，以退让化解纷争，体现了中国传统智慧中“以和为贵”“退一步海阔天空”的处世哲学。第二部分以当代视角引出争取的意义——机遇稍纵即逝、权利需要捍卫、理想更要争取。这一观点呼应了现代社会中竞争意识、主体意识觉醒的现实，强调个体主动性的价值。
材料呈现了一对看似对立的概念——“谦让”与“争取”，但二者并非非此即彼，而是场景不同、尺度不同、对象不同的处世选择：对名利、是非、人际纷争，宜谦让；对机遇、理想、正义与底线，要争取。写作必须体现二者兼顾、辩证统一，只谈一方或简单对立均为偏题。
【参考立意】
①让出胸怀，争出底线；
②于谦让中见格局,在争取中显担当；
③心有“六尺巷”，手执“三尺剑”；
④谦让不情弱，争取不莽撞；
⑤在谦让中积蓄力量，在争取中释放光芒。
【写作范例】
怀谦让之心，行争取之路
张英的谦让成就了“六尺巷”的千古佳话，让世人看见谦让的宽厚格局与处世智慧。身处竞争激烈的当下，有人坦言机遇不等人，一味退让只会错失韶华。其实，谦让与争取并非截然对立，而是人生处世的两种智慧：于人际纷扰、名利得失处守谦让本心，于理想前途、正义底线处持争取姿态，二者相辅相成，方为当代青年的立身之道。
谦让，是根植于中华文化的处世胸襟，是消解纷争、涵养格局的人生智慧。古有六尺巷的千古雅韵，张英身居高位，却不恃权争利，以一句“让他三尺又何妨”化解邻里隔阂。这份退让，绝非懦弱妥协，而是摒弃锱铢必较的豁达，是“以和为贵”的通透。生活中，琐碎的摩擦、微小的得失、无谓的纷争，皆是考验心胸的试金石。与人相处，谦让一分，少一份针锋相对；处世行事，退让一步，多一份从容坦荡。谦让不是无底线的妥协，而是懂得取舍的智慧，是放下浮华名利、坚守本心纯粹的格局，让我们在纷繁世事中守住平和心境，收获温暖人际与从容人生。
争取，是适配时代浪潮的青春姿态，是追逐理想、坚守底线的责任担当。新时代从不倡导躺平退让，人生机遇转瞬即逝，个人理想、合法权利、社会正义，从来不会凭空而来。若无争取的勇气，谦让便会沦为懦弱的退让，最终错失良机、辜负自我。学子寒窗苦读，是为争取逐梦未来的机会；青年深耕实干，是为争取实现价值的舞台；世人坚守正义，是为争取公平公正的环境。真正的争取，不是急功近利的攀比，不是损人利己的争夺，而是心怀热爱、坚守底线的奋勇前行，是当代青年不甘平庸、主动作为的鲜活模样。
真正的人生智慧，在于明辨取舍，让谦让与争取各得其位、相得益彰。很多人将二者割裂开来，要么事事退让、畏缩不前，要么事事争抢、咄咄逼人。殊不知，该让之时不退，是格局狭隘；该争之时不争，是庸碌无为。面对邻里琐事、名利浮沉，我们当学六尺巷的包容谦让，看淡得失、宽以待人；面对人生理想、时代使命、正义底线，我们当秉持奋勇争先的初心，主动出击、全力以赴。
青年立于时代潮头，当兼具温润胸襟与昂扬锐气。以谦让修身，褪去浮躁戾气，涵养宽厚格局；以争取立业，冲破困顿平庸，奔赴理想山海。不困于斤斤计较的琐碎，不怠于逐梦前行的担当。
三尺巷道藏胸襟，万般奔赴见初心。愿我们皆能把握谦让与争取的尺度，怀谦让之心待人处世，秉争取之志逐梦前行，以辩证智慧立身立世，在新时代的舞台上绽放独属于青年的光彩。
（内容由豆包生成）
