中考现代文阅读专题:品味语言特色

品味语言特色

忟宁中考现代文阅读专题

题型一：分析本文语言特色。【全文特色型】

题型二：本文A段有何语言特色。【段落特色题】

题型三：赏析A句的语言特色。【句子赏析型】

语言特色，又称语言特点，泛指一切语言相别于其它语言的风格特点。

【答题步骤】（逐一筛选，结合内容，写出效果）

一看长短句、文白相间

长短句，句子长短不一，原先叫“词”；

文白相间，顾名思义，文言文和白话文相结合，增强文章的趣味性。文白相间往往出现在长短句中，需要引起大家注意。

短句作用：使语言简洁明快，富有节奏感，营造紧张氛围、急迫感等；

二看整散句

整句：对偶句、排比句、四字格短语；散句：句子参差不齐、长短不一

整句作用：使句式（形式）整齐，音节和谐，增强气势等。

三看修辞手法

比喻，比拟，排比，夸张，设问，反问，反复、对偶、对比、通感、借代、双关、互文、叠词、顶真、呼告等。

四看用词角度

动词、副词、叠词、形容词、拟声词等；

五看语言特色（特点、风格）词语

平实、清新、质朴、华丽、幽默、辛辣、自然、口语化、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、活泼俏皮、幽默诙谐、生动形象、古朴典雅、感情真挚、通俗易懂、有地方特色（色彩）、情绪色彩浓重词语、富有情趣、符合人物身份等。

【注意】我们在答题的时候，一定要结合文章内容去作答，并指出效果（作用）

题型一：分析本文语言特色。【全文特色型】

【答题建议】对于全文语言特色题，我们往往要先从“五看（语言特色词语）”入手，然后根据文章内容去逐一筛选（词语）。

神奇的丝瓜

季羡林

①今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。

②过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。这当然增加了我们的兴趣，但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。

③丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，绝非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机。

④这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务，爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远……

⑤又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上。

⑥然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的窗台上，却长出来了两个瓜。这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角。

⑦不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，同它的根部聚合在一起。

⑧然而今天早晨，我却看到了奇迹。同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的，似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了。我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在楼墙凸出的一个台子上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子人是无法上去的，绝不会有人把丝瓜摆平。

⑨我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面。我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想。我无法同丝瓜对话，而丝瓜则似乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。

（有删改）

1．本文的语言具有哪些特点？（3分）

答案：

1．（3分）生动形象；平实质朴；平中见奇；富有哲理；生活化。（任意答出三点即可）

【解析】此题考查语言特点赏析。这篇文章中，作者运用比喻、拟人等修辞手法，赋予丝瓜以人的特点，生动形象；语言方面没有华美的修饰，没有绚丽的辞藻，文字平实质朴、平中见奇；同时又选取生活中常见的植物，以纯如璞玉的慧心，细腻地描写了丝瓜的成长过程，巧妙地展现了丝瓜生存的智慧，给人以启迪，富有哲理，又具生活化。据此分析，概括作答即可。

题型二：本文A段有何语言特色。【段落特色型】

【答题建议】我们在分析某段语言特色题时，往往要遵循“五看”答题步骤，同学们在答题时，要多一点耐心和细心。

玉兰花开香满园

①校园文化广场有一片玉兰花树，在国槐、杨柳、月季的映衬下犹显身姿挺拔，别具一格。一冬的沉默，玉兰花似乎等不及萌出新芽，在春寒料峭中争先恐后地从光滑的枝干上涌出一串串蓓蕾，散在树上，如满天的星斗。待到花开时节，一朵朵花苞竞相绽放，颀长的花瓣、细嫩的花蕊，白的像雪、粉的若霞、红的似火、紫的如烟，满树繁花，摇曳多姿。无须绿叶陪衬，不用蜂蝶流连，典雅娴静，宛如盛装女王，雍容华贵；清新纯洁，又似小家碧玉，温婉可人。春风过处，各种花草争奇斗艳，只有玉兰花淡定从容，那一刻，我似乎读懂了她的花语：纯洁的爱，真挚的情，高洁的趣，感恩的心……

②晨光熹微，师生手捧书卷，或闲坐秋千，或漫步画廊，浓郁的花香在清风中弥漫，仰视怒放的花朵，令人心旷神怡。课间闲暇，三三两两的学生来到花团锦簇间，操场上的生龙活虎，树荫下的谈笑风生，青春的容颜在绚丽的玉兰花映照下，显得分外妖娆。傍晚时分，老人牵着孙儿，父母跟着孩子在林荫道上漫步，抓起一片飘飞的玉兰花瓣，放到鼻间一嗅，自然意醉神迷、妙不可言。

③十多年来，每接手一个新班，我都会带着同学们驻足玉兰树下，大家或坐或立，听我娓娓讲述老校长的故事。

④老校长苦心经营几十载，振兴了风雨飘摇的老学校。他爱读书，图书馆、阅览室、公共图书角设施完善，藏书过万。他喜欢植树，每年带领师生在校园播撒下希望的种子，这些玉兰树就是他当年亲手种下的。平时，师生们都亲切地招呼他“老校长”，他常常顶着满头银发和大家促膝而谈，笑容像美丽的玉兰花在每个人脸庞绽放。他很宽容，在你犯错的时候；他很热情，在你最需要扶持的时候；他很执着，在推动学校发展的时候……

⑤难以忘怀我生命中那一张张朝气蓬勃灿若玉兰的脸，成绩蝉联年级桂冠的森，文采飞扬知书达理的曼，叱咤球场所向无敌的鹏，沉稳善良勤勤恳恳的明，寡言少语埋头苦学的宁。曾几何时，我伴着他们吟咏佳词丽句，书写锦绣文章，品味千古诗情；曾几何时，他们登顶高等学府，成为行业翘楚，开启精彩人生，正像这一树树玉兰，五彩斑斓，香溢四海！

⑥又到毕业季，有几株晚开的玉兰花正姹紫嫣红。成百上千的初三学子相聚树下，和亲密的师友留下离别的剪影，那蔚蓝的天空、和煦的春风、灿烂的阳光、怒放的花朵、靓丽的青春都在瞬间定格。“新诗已旧不堪闻，江南荒馆隔秋云。多情不改年年色，千古芳心持赠君。”一届届学子满怀憧憬相聚校园，相伴清风明月，相守满园芬芳，又依依不舍告别母校奔赴山海，无论天涯海角、沧海桑田，每个人心中都氤氲着这一树繁花、一园芳香。更有心思细腻的学生悄悄接住飘舞的花瓣，夹进珍爱的诗集，让那份馨香沁入隽永的诗句：青春是一本太仓促的书……

⑦光阴荏苒，几十年天翻地覆，雄伟的教学楼拔地而起，先进的设备设施一应俱全。当年筚路蓝缕、呕心沥血如老校长般的开拓者们多已离开了三尺讲台，唯有那树影婆娑参差错落的玉兰花树一如既往生机勃勃，讲述着激情燃烧的往事，高高耸立成最美的风景，无声见证着春风化雨。

（刊载于2023年05月02日，有删改，作者张理坤）

1.本文在语言表达上很有特色，请以第⑥自然段为例，简要赏析你认为最突出的两个特点。（4分）

答案：

 ①描绘了玉兰花、学子相聚、师生剪影、天空、春风、花朵等画面，多用形容词，画面感强，富有绘画美，语言朴素自然、清新明快、亲切感人；②引用诗句，使语言更加古朴典雅；③整句散句、长句短句结合，节奏明快，音节和谐，富有韵律，给人以音乐美；④将花瓣夹进珍爱的诗集这个动作，实际是珍藏这份回忆。表情达意的方式含蓄隽永。

题型三：赏析A句的语言特色。【句子赏析型】

【答题建议】审题干，考点为句子赏析，但角度必须为“语言特色”角度，方法同上面一样。

儿歌

邓云乡

    古人说：“千秋万岁名，不如少年乐。”也还记得袁子才的一句名诗：“不羡神仙羡少年。”这都是至理名言。别的不用多说，在北京的夏日，看着听着娃娃们唱歌，就使人感到有说不清的乐趣。

    为什么说夏天呢？因为五月端午之后，天气渐热，万物生发，人们都换上夏衣，男孩子小褂、汗背心、短裤，小姑娘也是花小褂或者花裙子。孩子们都在户外玩，有趣的事情多了，所以夏天的儿歌也特别有情趣。

    （甲）夏天天热，阴晴不定，片云可以致雨，用不着等什么“油然作云，沛然作雨”，头顶上一片黑云，西北风一卷，“噼里啪啦”就下起来了。小孩们欢喜地在小院中乱跑，大人在屋里、廊子上还喊不应。这时就会有一首动听的儿歌：

    大头，大头，下雨不愁，人家有伞，我有大头！

    反复地唱，欢蹦乱跳，十分顽皮。

    （乙）夏天雷阵雨来了，又是风，又是雨，小小的三合院、四合院似乎都是一个避风港，每间屋子似乎是一条小木船，在风浪中震撼着。母亲抱着孩子，从窗眼里望着外面的雨，唱着儿歌道：

    风来了，雨末了，老和尚背着鼓来了。

    至于为什么是“老和尚背着鼓来了”，却没有人注意，只是这样说。后来看到老先生们写的儿歌的书，说是“背着谷来了”，这可能是南方的说法，而北方仍然是读“鼓”的。难道说北京夏天的儿歌只是这两个吗？不然，北京夏天还有一个最美的儿歌，那是其他任何地方也没有的。

    （丙）几场好雨过后，小小的四合院中，都是花花草草，绿油油的、香喷喷的、湿漉漉的。在当院荷花缸、大水缸外面，在各屋的马头墙角上，在大树的根部……都有小小的蜗牛翘着两只小小的肉角在爬行。这个背着半透明躯壳的小动物，永远不会担心没有房子住，或为分不到房子、交不出房租而发愁，它永远是那样善良而悠闲地、像诗人散步般的爬行着。北京话很奇怪，因为没有水牛，所以语言中没有“水牛”的词汇，却把蜗牛叫“水牛儿”，一个庞然大物，一个小不点，写出来两个字完全一样，这不要说外国人翻译起来容易弄错，就是外地人听到恐怕也会弄不清楚。它是孩子们最好的朋友，孩子们把它轻轻地拿在手中，几个小脑袋凑在一起，盼望着它的触角快点伸出来，抑扬而深情地唱道：

    水牛儿——水牛儿，先出犄角后出头儿噢！你爹你妈，给你买烧羊肉吃噢——妙就妙在似通非通之间。

    我在北京做小学生的时候，已过了玩水牛儿的年龄了，但我听惯了妹妹们和同院小孩玩的时候的歌唱声，我多么爱听这首美妙的儿歌啊！

1．分别说说文中三处画线句的语言特色及作用。（6分）

（甲）                                                                           

（乙）                                                                       

（丙）                   

1．（6分）示例：甲处的语言文白相间，描绘了夏雨忽至时的场景，与孩子们玩耍时活泼轻快的情形相映成趣；

乙处连用了两个相关的比喻，表现了雷阵雨中小院的安稳和小屋的摇撼，烘托出妈妈唱儿歌的安详气氛；

丙处多用叠词，表现了雨后小院花草的自然清新，富有画面感，使下文蜗牛的形象显得更加可爱。

路亭

柯灵

①行路难，昔人常指边鄙僻远之区，而不知现代的通都大邑，行路更难。除非你是有车阶级，否则出门只靠步行，那么不但行人如鲫，会增加紧张和疲劳，而且如果走得乏力，双腿酸痛，寸步难移，你绝对找不到一个立锥之地，让你歇一歇腿，缓一口气。大都市中公共交通之拥挤，令人望而却步。满眼摩天大楼，马路宽广整洁。但你休想找个“民亦劳止，汔可小休”的机会。你不惜破费悭囊，走进咖啡馆去，买个片刻安闲，那却又是另一回事了。

    ②我不幸拙于行路，又和冯谖同病，既有无车之叹，却无由弹铗而歌。碰到这种时候，就经常不由得想起乡间的路亭。

③在故乡，村庄市镇之间，只要相隔三五里，中途大概有一两个路亭，专供行人憩坐。路亭建筑简陋，地位常据着往来的通路，大小才如斗室。也许是四根石柱，四角顶，四面通风，犹如在中国画里常见的茅亭，雅有古意，不外顶上盖的是灰色的瓦片。也许和农家近似，长方形，但三面砌墙，一面临空，当路的两壁开着无门的门框。设备却大体一样，靠壁架石作凳：不嫌简慢，请君稍息。别看它破陋寒伧，貌不惊人，在长途跋涉的劳人心里，这却是沙漠中的一掬清泉，人生道上的一个驿站。

④赶市的乡人农妇，或者担着辛苦经营的菜豆瓜果、鱼米柴草到街上求售；或者提篮挑筐，到街上买办日用杂物、农事工具；或者由于借贷无门，挟些不值钱的衣物褴褛上当铺质钱……天天清早，向阳初窥田野，便沐晨风，带晓雾，从村里出发，哼哼唧唧，形成行列，快步赶往镇上，直要到事毕功成，事倍功半，或者事败功亏，才循原路赶回村里。

⑤奔波忙碌了半天，人是倦了；而“不如意事常八九”，乘兴而去，常常败兴而归。心情懊丧，双脚沉重，生理和心理的倦怠形成双倍的压力。幸而半路有个路亭，推门迎人，收留他们且住为佳，使身心暂时有个着落。吹一阵凉风，扯一阵闲话，再闲闲地抽一筒旱烟，让生命获得片时的苏息，好再鼓起勇气，继续上路。不巧遇上意外的天气变幻，更可以在路亭里求得庇荫，聊避风雨。试想这对疲倦的旅人，是何等温煦的抚慰！

⑥路亭所处的位置，不但富于实用价值，又多似高明的画师布局，令人着迷。有的点缀田畴广野中间，“前不把村，后不着店”，亭亭玉立，不但使无垠的平原减少单调之感，还便于旅途修长的过客及时小驻；更可以接待天涯沦落的流浪人，无处投宿时借此歇夜；对田头劳作的农民，这又是自然的耕余休息之地，日中时刻，可以静坐进餐，冬避朔风，夏避炎阳。有的高踞岭背，峰回路转、两村交界之处，翼然一亭，挺秀如画。山行较平地费力，行人跑到岭上，大都气息咻咻，汗流浃背，在路亭的石条凳上坐憩片刻，听山风苏苏从树梢掠过，投下一身清凉。有的筑在河滨。面临盈盈的流水，傍着霭霭的绿荫，便利行人随意歇脚，等待摆渡或过去的船只……

⑦离我老家不远，有两个路亭，是我幼年踪迹最频之处，年龄渐长，得闲还常去盘桓。大江沿有个“过渡亭”，好像建筑得特别讲究，地位大，墙壁石凳，整洁可观，临河还有宽阔的双面“埠道”；一到夏季，晚霞掩映中，那里差不多成了公共浴场。亭前石柱上，刻着对联：山色湖光，四时佳兴；早南晚北，廿里官塘。

⑧对联虽然并不高明，但山色湖光，并非虚语。普通路亭，虽也有对联点缀，却无非是“稍安毋躁”“小坐何妨”之类。这样“风雅”的对联是例外。

⑨“修桥铺路造凉亭”，在乡间是标准的善举。出钱的也许未必全出于体贴行人的苦辛；但对倦乏的旅人，这可真算得是一种值得感谢的功德。物质文明突飞猛进，日新月异，路亭可能迟早要入历史博物馆，但我却深望世界建筑史上，将为它特辟一章，用最美的笔墨，描述它特殊的风貌和品质。

（选自《柯灵散文选》，有删改）

1．下面对本文分析有误的一项是（）

A.文章对“路亭”的描述，主要围绕着外形特征、实用价值、风貌品质等方面展开。

B.善于写人摹景状物，寥寥数语，勾画白描，形象生动，画面感强，有视觉冲击力。

C.语言有浅显易懂、明白晓畅的特点，如“破费悭囊”“拙于行路”“聊避风雨”等。

D.对路亭的喜爱和赞美，透露出作者关注民生、与普通民众苦乐系于一体的情怀。

2.按要求赏析

（1）吹一阵凉风，扯一阵闲话；再闲闲地抽一筒旱烟，让生命获得片时的苏息，好再鼓起勇气，继续上路。（赏析加点词）                                         

（2）有的点缀田畴广野中间，“前不把村，后不着店”，亭亭玉立，不但使无垠的平原减少单调之感，还便于旅途修长的过客及时小驻。（赏析修辞手法）                                                                                  

3．文章写于1935年，文末作者写道“物质文明突飞猛进，日新月异，路亭可能迟早要入历史博物馆”，基于此说，你认为路亭是否应该被淘汰？为什么？       

答案

1.C

2．（1）两个动词，极富口语化，形象地写出身心疲惫的路人在路亭歇息的情景，体现了路亭给人们带来的温煦的抚慰。

（2）运用拟人的修辞手法，“亭亭玉立”形象地写出路亭在作者眼中的美好婀娜，突出路亭不但富于实用价值，更富于美感，表达了作者对路亭的喜爱之情。

3．（示例）我认为应该被淘汰。物质文明突飞猛进，日新月异。路亭位于村庄市镇之间，随着城镇化的推进，留在乡村的人会越来越少，路亭的作用自然不如以前。因此，路亭会被淘汰。

青城山下忆大千

曹积三

①胡立是张大千的入室弟子，且是得意门生。我喜丹青，更慕丹青手，便特意去青城山下拜访他。

②先生伴山而居，环境很是清幽，有竹，有兰，草木葳蕤；淡湿而清新的空气漫延其间。室内陈设挺简洁，墙上只挂着一幅张大千的立轴山水，透出主人对老师的思念与景仰之情。

③先生已沏好茶等着我们。当我接过茶盏，一股清雅的香气，悠然飘来。他说，这是青城山的“洞天贡茶”。呷一口，满嘴生香。青城有茶甲天下，此话不谬。遥想当年，张大千拒当汉奸，不受日寇伪职，化装逃出北平后，独独选了青城山，隐居上清宫，足见其慧眼。

④“是的哦，大千师太喜欢青城山喽！”胡先生话音朗朗，“这儿哦，是他心中的乐园。”

⑤随他的话语，一个痴情于大自然的画圣浮现眼前。

⑥每日里，张大千除了手捧书卷、挥洒丹青，便置身于山野之中，拜望千峰万仞，细品草木百花。他听流泉、看飞鸟、拂野竹、望云海……乐此不疲。他常常伫立于老松之下，盼顾远峰近岚，久不言声。眉间挂风去，指尖捻画来。雨后的夜晚，竟身披薄衫，举步登高，手捋长须，瞧那秋月透过丫桠撒下的清辉，与艳阳高照时的婆娑树影有何不同。

⑦“大千师常说，人间有两部书：一部是有字的，系前人所写；另一部，则是无字的，为自然造化。两部书都要读好，方能成器。一定要画自己最熟悉的东西，而且，要用心去画，才能如登山一样，一步一层天。”

⑧忆起老师的教诲，胡立感慨系之：“这些至理名言，影响我的一生。”

⑨“我算得上是个专情的人，一生苦心孤诣，只画都江堰和青城山，画了大约一千幅。”他说着，眼里泛着泪光，“都江堰，是爹娘生我养我的地方；青城山，是拜师之处，是识得再生父母之地。这里的一水一石，一草一木，都如同我的血和肉。”

⑩说罢，他展纸，挥毫，为我画了一幅《秀水都江堰》。

⑪“大千师云游在外，也非常想念四川老家。可惜，他未能回得来。”胡立的话音里，有无限的遗憾。

⑫思乡，是张大千晚年的心结，他曾写道：

海角天涯鬓已霜，挥毫蘸泪写沧桑。

五洲行遍犹寻胜，万里归迟总恋乡。

⑬读了，有谁能不为之动情呢？胡立告诉我，大千师曾托人几经辗转将一幅画作从台湾送回四川，表达他的思乡之情。为防不测，题款的印章，是夜里，摸着黑，钤上去的，所以，章子上下颠倒了。见到那带着老师体温的猩红印章，他如何忍得了泪水……

⑭胡立先生为了款待我这位远方的客人，特意包了饺子。更让我惊奇的是，那醇香的米酒、可口的泡菜、独具风味的“老腊肉”，都是他的手艺，而那滋味鲜美的小菜，竟也是用他亲自挖来的竹笋烧制的。

⑮他一面为我斟酒，一面说：“大千师在青城山时，经常带着我去采蘑菇、找野菜、挖竹笋……而且，他乐得上灶，炒的青菜，碧绿如鲜；他做的狮子头和粉蒸牛肉，与众不同，尝过的人无不称赞。”

⑯胡立仿佛又回到了在大千师身旁的岁月，脸上洋溢着激情：“有一天，刚送走来吃饭的客人，大千师对我说，做饭烧菜岂可小觑，这也是艺术。烧不好菜，难成一个懂得滋味的好画家。所以，从那时起，我就暗暗地跟着他学厨艺。”

⑰“你知道大千师是怎么评价自己的厨艺和画艺的吗？大千师说，“我的画与菜相比，菜，当然在上。””我听了，吃惊不小。

⑱张大千毕竟是张大千。

（选自曹积三的博客，有改动）

1.下列对文章分析不正确的一项是（   ）（2分）

A.“我”是文章的线索人物，“我”拜访胡立，胡立先生回忆恩师张大千的诸多往事。

B.张大千告诉胡立，烧不好菜难成一个好画家，胡立就暗暗地跟他学厨艺，最后胡立的厨艺超过了他自己的画艺。

C.拒当汉奸、不受伪职、隐居青城山，从这些可以看出，张大千是个有民族气节的人。

D.文章第⑤段有承上启下的作用，“一个痴情于大自然的画圣浮现眼前”引起下文对张大千在青城山生活和创作的回忆。

2．综合全文，胡立先生受到师傅张大千的哪些影响？（3分）

3．文章第⑥段画线句在语言上有什么特色？请简要赏析。（3分）

眉间挂风去，指尖捻画来。                                              

4．“张大千毕竟是张大千”，这句话包含了作者对张大千的哪些情感？（3分）    

5．第⑫段引用了张大千的诗，这首诗是怎样表现他的思乡之情的？（从内容、技巧两方面分析）（3分）

答案

1．【解析】此题综合考查概括文章内容、分析人物形象、段落在文章中的作用等。从第⑯⑰段可以看出，胡立先生说的是张大千先生评价自己的厨艺超过画艺，并没有提到胡立先生厨艺与画艺的比较。全文都是以“我”的视角来写所见、所闻、所感，因此A项正确。第⑥段的描写实际是作者想象的，正好对应“浮现眼前”，所以D项正确。

【答案】B

2．【解析】本题考查结合全文进行探究概括。胡先生受师傅影响必然会表现出两人的相同点。

从第②～⑥段可知，胡先生和师傅都喜欢青城山，喜欢大自然；从第⑨段和⑪段可知两人都热爱家乡，一个“只画都江堰和青城山”，一个托人送画回乡；从⑭～⑯段可知两人都热爱厨艺，胡先生“暗暗地跟着他学厨艺”。胡先生在这三个方面都受到了师傅的影响。

【答案】痴情大自然；热爱厨艺；热爱家乡。（每个要点1分）

3．【解析】此题考查对语言的赏析。从修辞手法来看，运用了对偶，语言本身凝练文雅，读来有一股书卷气。这句话传神地表现了张大千先生对大自然的痴情，也体现了他对自然的认真观察和细致描摹。

【答案】语言凝练文雅。运用对偶的修辞手法，表现了大千先生对自然的认真观察和细致描摹，形象地传达出先生对大自然的痴情。（答出对偶的修辞得1分，简要分析语言特点得2分）

4．【解析】本题考查体会人物的情感。作者通过胡立之口，看到了一个痴情大自然，热爱、思念家乡，厨艺高于画艺的张大千。这是一种特别的表达，就像“高手毕竟是高手”一样，能让人体会到作者从心底由衷发出的感叹、赞美与仰慕，有叹为观止、没人可比的感觉。

【答案】仰慕张大千对大自然的痴情；感慨张大千对家乡的热爱与思念；惊讶张大千的厨艺高于画艺。（每个要点1分，意近即可）

5．【解析】本题考查具体的段落在文章内容和技巧方面的作用。从诗歌的内容看，“海角天涯鬓已霜”写出了张大千所生活的地点远在天涯，自己也已鬓发斑白；“挥毫蘸泪写沧桑”，挥毫作画时泪水涟涟；“五洲行遍犹寻胜，万里归迟总恋乡”点明全诗的思乡主题，全面展现了一个身在异乡心里总眷恋着家乡的游子形象。从技巧方面来看，前两句叙事，融情于事，最后一句则直接抒情，抒发对家乡的思念之情。

【答案】内容：刻画了一个鬓发斑白远在天涯，挥毫作画时泪水涟涟，身在万里外，心里总眷恋着家乡的游子形象。技巧：“万里归迟总恋乡”运用直接抒情，抒发诗人对家乡的思恋。（内容2分，技巧1分。意近即可得分）

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