前言
今天这篇文章，是要带大家看看人大805学硕中出现过的原题，这里面包含了硕果近10+年统计学考研教辅的经验之谈，也有对大家备考人大805的一些启示。
人大统计作为妥妥的顶流，也会找到原题，这给我们的备考人大805有怎样的启发？我们如何从这件事中把握住真题的出题方向？下面来一起讨论一下~
见多识广，才能把握方向
人大805学硕考察要求高，考题难度大，所以我们在复习时，会比较广泛地参考一些经典教材，而这些经典教材，有的也成为了出题老师们的灵感源泉。我们先来看几道比较“原汁原味”的真题：
比如2017年第2题出自茆书2.2节21题
可以看到，2017年真题第2题完全就是茆书2.2小节第21题的第（2）问，只是换了变量符号，其他的一模一样。
但是，这是否意味着我们只要刷完几本经典教材的课后习题就足够了呢？
这其实不算“原题”，因为像这样基本照搬教材的真题，虽然会在考场上给大家熟悉感，降低大家的焦虑，但也会因为太过于熟悉，而导致大家拉不开差距。考研毕竟是一场选拔性考试，老师们期望通过这场考试选拔出真正有能力的同学，所以，即使出现教材“原题”，更多的情况也是根据教材原版习题例题进行改编，拔高了难度的题目。
比如2019年人大805真题第1题
很多同学手头的题是这样的：
很多同学说这其实跟李贤平老师《概率论基础》上P174~P175的例题9类似，那我们来看看这道例题：
但是如果按照例题9的思路，还有两个难点：（1）从题意上看，UV具有一个联合分布，但是U,V与X,Y之间还夹杂了一个W，怎么将这个比较复杂的关系进行转化？（2）如果题目改为，就好做很多了！但是W是平方，一个小小的指数上的差异，会导致我们处理起来难度倍增；
当年这道题30分啊，30分！！！当年因为这两个难点，题目考察的综合能力还是比较高，很多同学不得已只能空着题目。
升维思考，融会贯通
从上面的分析我们不难发现，有些真题可能是包含着老师们的巧思，学硕同学在复习做题时，不要仅仅局限在课本习题，或者图个心理安慰刷了几遍。刷题不是核心目的，如上所述，我们真正要去做到的，还是通过刷题见多识广，总结同一道习题的不同做法，同一类习题的命题规律，消化吸收这些内容锻炼成自己的综合能力，以多种思维去对待问题才是不变应万变的利器！
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