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任何一门应试考试都离不开对往年真题的分析。
真题不仅能够揭示院校备考方向，更能从整体勾勒一门学科的考察重点。
基于这一目的，我们在第一时间对刚刚结束的2026考研真题进行了深入分析，以期对考情做整体描述，明确复习重点与方向。
在正式分析之前，先说一个结论。随着新闻传播学考研发展至今，除了个别新兴学科或紧跟学界热点的院校之外，绝大部分科目的考试重点都已固定。
以新闻学为例，作为新闻传播学必考的老牌科目，哪些知识是高频重点、容易考到，哪些知识点不太重要、了解即可，这些基本已成定论。这也启示大家，备考应当有的放矢，明确知识点的重要差异，在全面掌握学科知识体系的基础上针对攻克那些常考、必考的知识点，从而做到事半功倍、胜利上岸。
当然，作为初学者来说，现在就去总结一门学科的考试重点是比较困难的。因此，我们会在分析中指出新闻学的高频考点是什么，并结合真题给出复习建议，等于是直接把重点喂给大家啦~
大家只需要结合后面的分析做针对性复习就好喔！
那么，就让我们开始吧！
2026新闻学真题总体延续了稳中求变、变中求新的风格，考题内容仍然偏重基础，但逐渐将新的知识体系融入其中，并呈现出“考基础、考认识、考前沿”的特征。
考基础，即对新闻学基础理论以及新闻实务基础理论进行考察，要求考生对院校指定教材熟稔于心，属于学科基础知识体系的范畴。
考认识，即对我国新闻事业的整体情况、指导思想与实践做到基本体认，特别是对于马克思主义新闻观、党性原则、党的新闻舆论工作等内容的把握。
考前沿，即对新媒介语境下的传媒业态进行考察，要求考生具有横纵维度的理论视野，能够运用理论工具解析当下的传播现象。
从数量上说，新闻学无疑是必考科目，绝大多数院校的试题都会涵盖这一领域。
深入来看，2026年新闻学真题主要围绕四个重点命题方向展开，即新闻学基础理论、新闻实务基础理论、马克思主义新闻学和新闻学前沿发展。
其中，新闻学基础理论和新闻实务基础理论对应“考基础”，马克思主义新闻学对应“考认识”，新闻学前沿发展对应“考前沿”，由此形成了“一种风格，三个特征，四大重点”的考情格局。在备考中，考生应在理解学科知识体系的基础上着重关注四大重点，在确保基础的同时争取高分，实现扎实与突破并重。
在《新闻学概论》的绪论开篇，李良荣老师就对新闻学知识体系做了总体概括。新闻学包含新闻理论、新闻史、新闻业务、媒介经营与管理四个部分。
对于考研来说，新闻史一般放在中外新闻史的板块进行考察，媒介经营与管理一般放在传媒经济学、广告学、公共关系学进行考察。因此，就新闻学本身而言，“考基础”一般指的就是新闻理论与新闻业务。
新闻学基础理论，指基于新闻学教材所形成的基础知识体系，包括基本概念、新闻活动、新闻报道、媒体组织、新闻自由、伦理道德、社会影响等诸多知识点。
显然，一张试卷不可能把如此多的内容都囊括在内。
因此，如若某个考点在若干院校的试卷中都有所出现，那么该考点即是重点。依照这一思路，新闻学基础理论部分的考点基本集中于四大板块：宣传与舆论，新闻真实，新闻价值，新闻事业，这也是初学者阅读课本所重点掌握的方向。
真题举例：
宣传（南京林业大学2026）
典型宣传（北京印刷学院2026）
主题宣传（西南政法大学2026）
舆论引导（上海师范大学2026）
舆论监督（西南政法大学2026）
新闻舆论（中南大学2026）
新闻与宣传的关系（上海对外经贸大学2026）
宣传效益的因素（天津体育学院2026）
简述重大主题宣传如何做（湖南工商大学2026）
舆论引导与舆情应对如何实现双向协同（天津师范大学2026）
试论述主流媒体在网络舆论引导方面的作用。（西南财经大学2026）
论述网络舆情的发展周期和特征，以及舆论引导的策略。（广州大学2026）
算法推荐机制对网络舆论的形成和极化的影响（汕头大学2026）
如何理解新闻宣传和网络舆论工作一体化？（清华大学2026）
宣传与舆论是新闻学基础知识板块的第一个命题重点。该考点本身较为固定，难度不大且已成型了基本定式。
宣传部分的重点有两个：
（1）宣传的内涵、特点及其与新闻的关系。在考试中，该部分主要设问宣传概念本身，既包括名词解释（如“宣传”），也包括简答题（如“新闻与宣传的关系”“宣传效益的因素”）。
（2）不同宣传类型的内涵、特点与要求。常考类型包括典型宣传（北京印刷学院2026）、主题宣传（西南政法大学2026）、计算宣传（中央民族大学2026）、软宣传（浙江工业大学2026）四种，尤以前两种为重点，可能出现简答甚至论述。
舆论部分的重点也有两个：
（1）舆论引导、舆论监督及其关系、措施。较之于宣传，越来越少的试卷会直接考察舆论这个概念，而多以舆论引导和舆论监督为考察对象。名词解释一般直接对二者进行设问，简答和论述则涉及二者之间的关系、意义与措施。
（2）新媒体时代下的舆论格局。从时间的范畴出发，第一种问法不涉及概念的具体语境，第二种问法则立足当下的新媒体时代，网络舆论是重点。相关考题既会涉及网络舆论的形成与特征，也会从动态层面设问网络舆论监督与网络舆论引导的对策与问题。这部分题目的难度较大，设问新颖，需要重点对待。
总的来说，作为新闻学基础知识的第一个重点，宣传与舆论各有彼此的特征。
宣传整体呈现出从宣传到宣传类型的横向放射结构，舆论则是从传统舆论引导、舆论监督到新媒体舆论引导、舆论监督演变。
除此之外，今年还有一个新的考点，即新闻宣传与网络舆论工作的一体化，反映了宣传与舆论板块与国家整体战略的同步。
这启示考生，新闻学的备考不能仅仅埋头于书本，同样也要抬头看世界，结合当下的政策实践进行理解。
真题举例：
新闻真实（广西大学2026）
新闻总体真实（广东海洋大学2026）
失实报道（中央民族大学2026）
事实核查（西南财经大学2026）
对新闻真实性的理解（四川外国语大学2026）
全媒体时代如何坚守新闻真实性（复旦大学2026）
简述虚假新闻的类型（天津师范大学2026）
新闻失实表现类型以及基于此怎么坚持新闻真实（天津体育学院2026）
论述人工智能大语言模型幻觉对新闻真实性的影响及治理（西安交通大学2026）
事实核查新闻的定义、方式、发展趋势（西南交通大学2026）
政府、媒体、公众在事实核查中扮演了什么角色，有什么可能与困境。（陕西师范大学2026）
在生成式人工智能广泛应用的背景下，如何思考新闻传播领域的事实核查机制（华东师范大学2026）
新闻真实是新闻学基础知识板块的第二个命题重点，其要点可用三个字概括——真、假、核。
（1）真，即新闻真实。该板块的第一个重点，即是对新闻真实的定义、内涵、措施、意义等内容进行考察，多以名词解释或简答题的形式出现。
（2）假，即新闻失实。较之于新闻真实，新闻失实的考频较低，但仍有一定比重，重点考察新闻失实的表现、类型与规制措施。
（3）核，即事实核查。随着新闻失实愈演愈烈，事实核查作为消解虚假新闻、维护真实性的手段已然成为学界业界的共识。
对此，题目既会针对事实核查做名词解释，也会以简答、论述的形式考察事实核查的方式、意义与趋势。
整体而言，新闻真实部分的考点十分清晰，以三个字为核心构成了相对稳定的命题思路。总的来说，这三个点都是课本知识点，难度不大，往年也多是基础题目。
然而，近些年出现了一些新的趋势，使得新闻真实板块的难度有所提升。
第一，新媒介技术对新闻真实的影响越来越重要。新媒介不仅冲击了新闻真实、助长了新闻失实，还使得新闻真实的概念本身出现了变化。
对于这个部分，考生需要结合当下时代环境做综合理解，将技术特性与媒介生态结合起来。第二，旧考点的新考法。
以事实核查为例，传统考法多关注事实核查的对策，过去的备考重点也集中于此。但是，今年的考题出现了这一考点的新问法，如事实核查的发展、不同角色在其中的作用、整体层面的理解等。这要求考生不能只是埋头于书本，而是要真正理解知识点本身，从而能够应对瞬息万变的考试情况。
作为深耕新传考研的老牌机构，拖鞋哥团队始终紧跟这些新的变化。在今年的答题班中，我们分别出了“论述生成式人工智能对新闻真实性的影响”（答题班第三次训练）、“论述客观真实、符号真实、主观真实之间的关系”（答题班第二次小论述）、“论述新闻事实核查的原因”（答题班第三次小论述）等题目。
这几道题目作为母题，分别回应了新媒介对新闻真实的影响、新闻真实概念演变和旧考法的新问法这三个趋势，帮助考生提前掌握新闻真实板块的变化，做到有备无患。
真题举例：
新闻价值（华东师范大学2026）
新闻价值的实现过程（中南大学2026）
新闻价值有哪些作用（武汉纺织大学2026）
简述编辑如何判断数据新闻的新闻价值（中国政法大学2026）
记者在采写中如何突出新闻价值五要素？（南昌大学2026）
结合AI生成新闻的事实，论述算法是否对新闻价值产生了影响。（陕西师范大学2026）
新闻价值是新闻学基础知识板块的第三个命题重点，主要有三个命题方向。
（1）新闻价值的内涵、要求与意义。这部分都是课本基础知识点，掌握基本知识即可作答。
（2）新闻价值在实践层面的要求。这部分多将概念与新闻实务结合起来，如采访如何实现新闻价值、编辑如何判断新闻价值等，需要考生具有一定的实务理论基础。
（3）新闻价值的新变化。这类题目基本只有一种问法，即新媒体技术（或某类具体的技术，如AI、算法等）是否对新闻价值造成了影响。此种题目代表了一类题目的问法，后续会展开分析。
在上述三个方向中，第一点属于基础理论的范畴，难度不大。第二点属于新闻理论与新闻实务的结合，多在实务板块进行讨论，同样较为基础。第三点则存在一定难度，且常以简答、论述的形式出现。
对此，考生需要明确如何回答媒介环境变化对新闻价值的影响，进而对内容进行阐述。对此，鞋厂早在4月开设的新闻学思考题就直接命中的原题。
在思考题第一讲中，我们围绕“在互联网时代，新闻价值发生了什么变化？”这一题目讲解了三种新闻价值变化的答法，并举一反三介绍了此种理论嬗变类题目的回答思路。
可以说，鞋厂的小学员在基础阶段不仅学会了知识，还逐渐掌握了大题的回答能力，这怎么能不算事半功倍呢~
真题举例：
简述新闻是如何产生的。（广州大学2026）
解释“关系决定需求，变动产生新闻”的意义（陕西师范大学2026）
为什么变动产生新闻，关系决定需要（天津体育学院2026）
大众传媒对经济的促进作用（曲阜师范大学2026）
请简述大众传媒与现代经济的关系。（广州大学2026）
请简述新时代中国特色社会主义新闻事业的主要任务。（广西大学2026）
简述国家和政府对新闻媒介的控制体现在哪些方面（南京财经大学2026）
简述40年中国媒体发展媒体变革的四个关键阶段/四次新闻改革中，新闻媒介的变迁？
新闻事业是新闻学基础知识板块的第四个命题重点，总体呈现出新闻事业的诞生——新闻事业与社会——中国特色新闻事业——新闻改革的逻辑。如果有同学熟悉课本即可发现，这其实与李良荣老师的《新闻学概论》章节排布呈对应趋势。
从问法上看，题目设问灵活，多从理解的角度出发要求考生谈出对某个理论或观点的看法。那么，我们可以总结出新闻事业部分的两个特征：（1）考点没有集中的逻辑，而是散落于教材之中。（2）题目以理解为核心，要能够谈出自己的看法。由此，备考的重点不是划分哪些会考、哪些不考，而是要深入理解教材提及的知识点。新闻事业的考点基本都不会脱离教材，关键在于能否对此进行深入理解，答出自己的看法。
这里就不得不夸夸鞋厂的起航班了。在总结分析的时候，我惊奇发现，真题的内容不都是起航班讲过的嘛~
这里，讲过的意思不是说仅仅带过相应的知识点，而是在讲知识点的同时就把答题思路讲给了大家，可以直接拿着课上的结论作答。
比如，在第三讲“新闻事业的诞生、特点与规律”中，通过新闻活动的引入讲解了“必要性/可能性”的框架，此即描述新闻如何产生的结构，直接套用题目就能得出答案。
再比如，在第五讲“新闻媒介的性质、功能与任务”中，为了让大家更好的理解新闻事业的主要任务，课程专门设计了一个填字游戏。
大家将任务要求与新闻文本进行连线，从而将枯燥的知识点转化为具体的理解。此外，在第十二讲“中国的新闻改革”中，在技术变革的部分专门提到了媒介形态的变化，并通过提问的方式引发大家思考。
所以说，哪怕是入门的起航班，鞋厂都能够把每个知识点讲透，帮助大家直击上岸。
从狭义上讲，新闻学仅指新闻学基础理论。但从广义上看，新闻学是集理论、历史与实践为一体的知识体系，新闻实务理论自然也是其中的一部分。
就新闻学而言，其较少考察专业化程度较高的实务理论（如采访、写作、编辑、评论，这些一般在实务卷考察），而较多关注新闻体裁的变迁，特别是与新媒体密切相关的融合新闻与新的类型，这也是新闻实务基础理论部分的常考重点。
真题举例：
融合新闻（上海政法学院2026）
融合新闻的时效度（新疆大学2026）
融合新闻的产品思维（河海大学2026）
试分析融合新闻如何讲故事？（广西大学2026）
简述融合新闻的用户思维体现在哪些方面（暨南大学2026）
融合新闻，指使用多种多样的形式，例如图片、声音、图像来生产的新闻。显然，融合新闻与新媒体密切相关，由此分化出了两个考察方向：
（1）融合新闻的定义、内涵与特征。这部分紧扣融合新闻的概念展开即可，难度不大。
（2）融合新闻的新媒体性。什么是新媒体性？就是它更体现新媒体而非传统媒体的地方。比如，融合新闻的产品思维、叙事逻辑、用户思维，这些都是以互联网为代表的新媒体进入新闻业之后带来的改变。
对此，考生需要重点理解融合新闻区别于传统新闻的独特之处（也就是新媒体性），并结合当下的媒介使用实践进行作答。
真题举例：
数据新闻（华南师范大学2026）
智能生产新闻（湖南师范大学2026）
短视频新闻（湖南师范大学2026）
传感器新闻（暨南大学2026）
机器人新闻（南京林业大学2026）
简述数据新闻的内涵及优点（中央民族大学2026）
论述数据新闻的生产流程（华北电力大学2026）
论述数据新闻在内容生产、社会治理、舆论引导方面的作用（青岛大学2026）
相较而言，融合新闻多是从内容层面划分新闻类型，只要是同时运用多种形式生产的新闻都可被视为融合新闻。
但是，融合新闻内部也存在多种形态，运用不同技术所生产出的融合新闻自然也具有自身的独特性。这样，我们就能在融合新闻内部进一步划分出新的类型，此即新闻实务基础理论的第二个考点。
在若干新类型中，数据新闻又更为重要，因而可以划分出两个重点：
（1）数据新闻。作为业界较为成熟的类型，数据新闻是考频最高的新闻体裁，不仅会出现名词解释，也可能出成简答和论述。
（2）数据新闻之外的其他体裁，如短视频新闻、传感器新闻、机器人新闻等。此类题目多以名词解释出现，较少出现大题。
新的类型纷繁复杂，除了上面罗列的之外，还会出现众包新闻、众筹新闻、参与式新闻、循证新闻、公民新闻、建设性新闻等若干体裁。
对于体裁的理解务必要站在整体视角，理解体裁的底层逻辑。对此，在暑期开设的新闻学进阶中，我们专门针对此类新体裁进行了讲解，从根本层面讲清楚体裁的要义。
长期以来，新闻学一直存在“有学无学”的争论，即新闻学是否真正存在理论体系？经过长期争论形成的共识，是肯定新闻有学这一基本事实。但是，新闻的学在哪里？
新闻学的理论体系是什么？这则是被长期忽视的问题。个人认为，除却新闻基础知识外，理论体系的建构应该是两个方向：马克思主义新闻学与新闻哲学本体论。
基于这一认知，鞋厂在暑期开设了新闻学进阶，对上述两个方向进行了专项讲解。在考试中，试题多以马克思主义新闻学的面貌出现。新闻哲学本体论则作为底层逻辑盘活学员对新闻的理解，从而应对更多的考题。
真题举例：
马克思主义新闻观（宁波大学2026）
马克思和恩格斯报刊方针（新疆大学2026）
列宁社会主义建设时期新闻工作指导（新疆大学2026）
毛泽东新闻思想的主要内容（新疆大学2026）
政治家办报（中南大学2026）
舆论一律又不一律（新疆大学2026）
以正面宣传为主（宁波大学2026）
结合材料，关于马克思恩格斯论述无产阶级党报的工作思想，谈谈对其的理解（苏州大学2026）
新时代，我国主流媒体如何践行马克思主义新闻观（苏州大学2026）
马克思主义新闻观的部分与新闻学进阶课上讲过的“横纵组合”原则一致，也是该部分考察的两个重点：
（1）纵，指回到历史中，用整体的维度进行考察马克思主义新闻观的变迁。反映到试卷上，纵向维度侧重考察不同时期下代表人物的新闻观。题目不仅会考察不同代表人物的整体认识，也会考察其所提出的具体观点（如政治家办报、舆论一律、以正面宣传为主等），要求考生具有一定的历史纵深。
（2）横，指在特定历史条件下的社会基本矛盾与阶级特性。反映到试卷上，横向维度常以马克思主义新闻观的概念本身为中心命题，如马克思主义新闻观的定义、内涵、要素、意义等，要求考生在历史积淀的基础设理解概念，全面掌握马克思主义新闻观。
从重要性上讲，横纵维度同等重要。但在今年的真题中，院校明显更倾向于考察纵。但是，由于马克思主义新闻观本身的重要性，因而建议考生采用“横纵组合，以纵为主”的策略，在全面掌握的基础上重点攻克历史维度。
作为鞋厂专门开设的马克思主义新闻观的课程，新闻学进阶完美覆盖了上述考点。在第五讲“马克思主义新闻观：历史源流与核心观念”中，我们以纵向维度为出发点，系统梳理了马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等代表人物的新闻思想与代表观点，上述真题都是上课讲过的内容，可以说是直接命中考题啦~
真题举例：
党性原则（华南师范大学2026）
简述党性原则的要求（中南财经政法大学2026）
论述“党性和人民性具有一致性统一性”的内涵（中山大学2026）
坚持党性原则的极端重要性（四川外国语大学2026）
请谈谈，党性原则为什么是最根本原则（黑龙江大学2026）
社会主义新闻事业为什么要坚持党性原则，谈谈你的观点。（广西大学2026）
党性原则是马克思主义新闻观的第一观念，是马克思主义新闻观的灵魂，也是马克思主义新闻观与其他新闻观相比而言的显著标志。正是因为党性原则如此重要，因而不论是教学还是考生都会专门为该板块命题。
和马克思主义新闻观一样，党性原则同样有自己的横纵原则，也是命题的两个重点：（1）党性原则的纵向原则，即党性原则观念的历史演变。（2）党性原则的横向原则，即党性原则的定义、内涵、价值、措施等。以及还有一个前几年较为火热、近些年略显降温的知识点——党性与人民性相统一。
和马克思主义新闻观相比，党性原则呈现出“横纵组合，以横为主”的特征。试题多针对党性原则本身命题，这也是备考的重点。从学习上说，建议大家把马克思主义新闻观与党性原则并置理解，二者的学习思路是一样的。
真题举例：
四力（浙江传媒学院2026）
四全媒体（南京邮电大学2026）
简述新闻专业理念（浙江工业大学2026）
论述中国新闻工作的方针和意义（云南大学2026）
新闻媒介在成风化人凝心聚力的作用（上海财经大学2026）
请简述习近平关于新闻舆论工作重要论述的主要内容（武汉理工大学2026）
结合习近平文化思想，分析文化交流互鉴中媒体扮演的角色和实践路径（江西师范大学2026）
新媒体时代下新闻媒体如何践行新闻工作的群众路线。（四川大学2026）
结合九三阅兵，面对重大主题宣传，媒体怎么做好和加深集体记忆（西北政法大学2026）
党的新闻舆论工作，一般指党的十八大以来新闻业出现的新要求、新变化。在考试中，此类题目看似没有章法，但实则逻辑较为规定，即多从习近平总书记对新闻舆论工作的论述中命题。
因此，该板块具有很强的时效性，特别要时刻关注总书记讲话中的提法。对于考生来说，对该板块的复习需要系统梳理讲话重点，从中总结出相应考点，以强化对党的新闻舆论工作的理解。
在新闻学进阶课程中，我们按时间顺序将总书记讲话做了梳理，并且重点讲解不同讲话里的对应考点。上述考题基本都在要点梳理中讲过。可以说，新闻学进阶这一门课程就把红专知识点一网打尽啦~
此外，面对今年的大热点——九三阅兵，鞋厂也以重大主题宣传为切口撰写了公众号推文（链接），为大家理解九三阅兵提供了参考。
在前面的分析中可以看出，新闻学的发展存在明显两个时期。在传统媒体时期，以职业新闻实践为基础，新闻学强调媒体属性与专业价值，由此形成了新闻学的基本知识体系。
这些知识体系诞生于传统媒体时代，必然受到新媒体崛起的冲击，重点表现为三个方面：传统理论新变化、技术冲击传媒业、媒体融合与系统性变革。这三个层面构成了新闻学的前沿变化，也是该板块的命题重点。
真题举例：
融合媒体中记者的角色转变（北京体育大学2026）
数智媒体对传媒生态的影响（上海财经大学2026）
新闻生产从专业化转变为社会化，对新闻生产的理念与模式的变革产生了什么影响。（陕西师范大学2026）
人工智能时代下，新闻的价值要素有哪些变化（南京师范大学2026）
传统理论新变化，是新闻学在理论层面的前沿发展。在新闻学基础理论的部分我们分析过，新闻学理论是一个包含若干概念的复合体。这些概念都是基于传统时代新闻实践所得出的结论，其在新媒体时代必然面临着适用性挑战。
对此，有些挑战是既定的，有些变化则未有定论，由此形成了两个命题重点：
（1）已有定论的变化。比如，记者角色的转变、传媒生态的影响、生产理念变革都是已有定论的变化。面对此种题目，考察的重点在于变化后的结果，变化本身是既定的。
（2）未有定论的变化。比如，新闻价值的变化就未有定论。对于这个问题，可以认为新闻价值发生了改变，也可以认为新闻价值没有发生改变。面对此种题目，考察的重点在于判断是否发生变化，进而再去谈变化本身是什么。
可见，传统理论新变化的题目，重点不在于找到哪些知识点会被出题，而是找到应对上述两种题目的方法，这也是鞋厂答题班方法课讲授的重点。在方法课上，我们针对此类题目提出了“前提假设法”，提炼出“理论本身+时代特征=理论变化”的公式。
比如，新闻价值本身的内涵+新媒体时代的特征=新媒体环境借助这一公式，鞋厂的小学员能够应对所有传统理论变化类的题目，考试中见到就不会发怵啦~
真题举例：
生成式人工智能对新闻生产实践的影响和挑战（复旦大学2026）
试分析社交媒体对新闻生产的影响（西南财经大学2026）
运用采访与写作的理论，说明算法推荐下对新闻生产流程的影响，并结合具体案例说明记者如何平衡技术效率和新闻真实性的关系（暨南大学2026）
网络舆论对社会的影响（三峡大学2026）
结合实例谈人工智能和新闻制作的融合以及带来的问题（河海大学2026）
技术冲击传媒业，是新闻学在实践层面的前沿发展。从问法上看，该部分基本体现为影响题与特征题，或是设问技术对新闻业的影响，或是设问影响所带来的问题。
由于新闻实践包罗万象，因而此部分的备考思路与传统理论新变化一致，即重点不在于找到哪些知识点会被出题，而是如何确立回答此类题目的基本思路。
在鞋厂的答题班中，我们专门设置了影响题和特征题的回答思路。以影响题为例，影响一般都为复数，一定存在至少一个影响者和被影响者。在答题时，首先要拆解被影响者，然后将之与影响者结合即可。
以“社交媒体对新闻生产的影响”为例，首先确定社交媒体为影响者、新闻生产为被影响者，然后对新闻生产进行拆解。
比如，可以将新闻生产拆解为生产前（采访）、生产中（写作）、生产后（核查），再去看社交媒体如何影响生产前（比如可以通过社交媒体找到采访对象、获得采访素材）、生产中（比如可能改变新闻写作的话语风格）、生产后（比如可以借助社交媒体核实真实性），这样一道考试真题就被回答出来啦~是不是很简单呢~
真题举例：
媒体融合（宁波大学2026）
中央厨房（南京师范大学2026）
县级融媒体中心（郑州大学2026）
新型主流媒体（四川外国语大学2026）
主流媒体系统性变革（汕头大学2026）
在媒介深度融合的过程下，对中央厨房新闻生产模式的理解（湖南师范大学2026）
简述“媒介融合”在我国当前传媒生态中的主要实践形态及其面对的挑战（浙江传媒学院2026）
论述主流媒体从媒体融合向系统性变革转变的举措（湖南工商大学2026）
主流媒体系统性变革的价值导向和实现路径（成都大学2026）
结合实践谈谈如何推进主流媒体系统性变革（上海财经大学2026
技术冲击传媒业，是新闻学在政策层面的前沿发展。该部分内容与国家政策同频共振，因而可以结合政策变迁形成两个考察重点：
（1）媒体融合。自2014年媒体融合上升为国家战略以来，媒体融合就成为了新闻学的考察重点。该部分既会考察媒体融合本身，如定义、内涵、历史、要求、措施等，也会考察媒体融合不同阶段下的重点，如中央厨房、新型主流媒体、县级融媒体等。
因此，考生在备考该部分时，既要对媒体融合本身有基本把握，也要明确媒体融合不同阶段的重点，做到有备无患。
（2）系统性变革。系统性变革是近两年出现的新提法，是媒体融合进一步深入推进的战略举措。目前，系统性变革的考点较为单一，一般知识考察这一概念本身，如系统性变革的内涵、原因、措施、意义等。
对此，考生需要有整体意识，将系统性变革与媒体融合结合起来，着重理解系统性变革的系统到底是什么。对此，在新闻学思考题的第二讲，我们以“如何理解主流媒体系统性变革中的‘系统性变革’”为例重点讲解了系统性变革的核心理念与构成要点，为学员进一步理解这一概念奠定了基础。
整体而言，未来新闻学的考题风格将存在三个趋势：
第一，持续强化基础知识的考察。就今年的真题来看，基础题仍然占据了半壁江山。绝大部分题目都源自课本，难度整体不大。特别是上面归纳出的宣传、舆论、真实、价值、事业等概念将受到持续关注，是备考的重中之重。
第二，马克思主义新闻学的占比持续提升。除了基础知识外，今年的试卷愈发重视马克思主义新闻学。在高校发布的报考简章中也可以发现，越来越多的高校都设定了马克思主义新闻学相关的参考书，以往不考的学校进行了考察，以往考察的学校更频繁的考察。并且，马克思主义新闻学出现在论述大题的频率也比往常高。因此，马克思主义新闻学在未来只会更加重要，需要认真对待。
第三，紧密结合时代特征。此处的时代特征既指新媒体环境带来的影响，也指国家政策带来的变化。新闻学从来都不是象牙塔的学科，而是与实践紧密结合。未来，诸如新媒体的影响、政策新提法等类型的题目会越来越多，同样是需要持续关注的热点。
总体来看，建议考生从以下三个层面进行备考：
第一，梳理整体意识，明确系统观念。
新闻学的知识点看似比较零散，但实则存在隐含的逻辑。在复习时，考生一定要有建立知识体系的意识，多做思维导图，形成对新闻学的整体认识。
不仅要知道每一章讲的是什么，还要知道章节与章节之间的逻辑，从而建立对整本书的认知，做到看到题目就能定位书本的位置，从而形成系统化的理解。
第二，深入理解新闻，关注现实语境。
新闻学属于下限低，上限高的学科。较之于传播学，新闻学的入门更加简单，但要真正学懂则难度更大。
在备考时，考生要结合真题重点深入理解新闻这一概念，明确不同语境下新闻所知的差异，理解马克思主义新闻学的核心观 点与基本逻辑，建立新闻学的理论纵深。
第三，勤于练习思考，提升逻辑能力。
尽管新闻学本身侧重理论学习，但作为一门应试科目，练习是不必可少的环节。在平时学习的过程中，大家就要有思考的意识，并逐渐将之转化为答题的语料。
此外，要养成练习题目的习惯，时刻保持手感，通过输出掌握不同题型的答法，从而做到融会贯通、有备无患。
附：2026新闻学真题分析与备考建议
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