考情速递
2026年广东中考语文“图文转换”为综合性学习板块必考高频题，赋分4—5分，紧扣新课标情境化、实践性要求。命题深度结合地域特色、时代热点与校园生活，选材涵盖文化传承、科技创新、成长教育、城市发展、民俗风物等方向。整体导向清晰，既考查信息提取与概括，也侧重文化内涵解读与创意表达，凸显广东命题的本土化、生活化特征。
从广东各地一模试题看，三大趋势鲜明：一是全程依托真实主题活动（如“古村落保护”“马年文化探究”等），将图表、徽标、海报、流程图等融入具体任务，摒弃碎片化考查；二是题型多元，覆盖数据归纳、寓意解析、图文观点表达、推介语撰写等，其中图片赏析与表格数据分析占比最高；三是素养立意持续强化，从浅层信息提取进阶至逻辑探究、审美表达与价值阐述。核心考点集中于表格数据趋势概括、图文逻辑解读、情境化创意表达、观点探究四大模块，梯度分明。
广东命题本土属性突出，频繁融入深圳城市风貌、岭南民俗、南粤非遗等鲜活素材，难度分层设计（基础→中档→拔高），主观开放题比例提升，鼓励个性化表达。考生常见失分点：片面读图忽略整体、堆砌数据不会提炼规律、推介语与解说词语言干瘪、误读文化符号寓意、脱离限定情境机械作答。备考需立足表格、图片、徽标等高频素材，强化元素拆解、规律归纳、寓意阐释的标准化思路，加强本土文化与热点专项训练，规范语言表达，兼顾基础稳分与创意提分。
题型一：图画类
1.（2026·广东省·一模）活动三：诵弦歌——致远航程
在人生的旅程中，奋斗、探索、团结都不可或缺。假如你持有下面这张火车票，为了到达目的地，你会最先选择乘坐下图中的哪趟列车？请说明理由。
【答案】
示例：我会选择“奋斗号”。理由：“奋斗”是人生旅程的基础，只有先努力奋斗，才能更好地探索或团结协作，才能到达美好未来。（言之有理即可）
【解析】
本题考查语言表达。
结合左图的车票和右图的火车名称“探索号”“团结号”“奋斗号”可知，火车是从初中毕业发往美好未来，寓意为初中毕业后要想到达美好未来，需要奋斗、探索、团结的美好品质，任选其一回答即可。
示例一：我会选择“探索号”。理由：在人生的旅程中，探索是成长和发展的关键。只有不断探索未知的领域，才能开拓视野、积累经验，为实现目标奠定基础。探索号列车象征着勇于尝试和创新的精神，这正是人生旅途中最先需要的品质。
示例二：我会选择“团结号”。理由：在人生的旅程中，团结是成功的关键。无论是个人成长还是团队协作，团结都能汇聚力量、克服困难。选择“团结号”象征着与他人携手并进，共同面对挑战，最终更快、更稳地到达目的地。
2.（2026·广东珠海市文园中学·一模）请你仔细观察下面漫画，结合文章内容，用简洁的语言向同学们介绍漫画内容和寓意，以及你得到的启示。
【答案】
内容：印有“AI”字样的机器人，帮坐在婴儿车里的人拿写着“名著阅读”的纸张，机器人挎着写有“AI人才”的包，“独立思考”被丢弃在地上。寓意：讽刺当下人们依赖AI完成阅读、丢掉自身独立思考的现象。启示：阅读不能过度依赖AI，要保留独立思考，才能获得真正的阅读收获。
【解析】
作答此题，首先要提炼画面要素。从漫画中提取AI机器人代拿名著阅读纸张、人物坐婴儿车依赖AI、独立思考被丢弃在地等关键元素，明确画面呈现出依赖AI、丧失自主阅读思考的核心场景。然后，挖掘寓意启示。围绕“依赖AI”“丢弃思考”“阅读本质”等核心，点明讽刺现象与正确阅读态度，语言简洁直白，贴合漫画解读清晰、警示性强的特点。
示例：漫画以AI机器人代劳名著阅读、人如婴儿般依赖、独立思考被弃于地的画面，尖锐讽刺了当下人们过度依靠AI、丧失独立思考的阅读乱象。它警示我们，阅读须亲身体悟、自主思索，切勿一味依附工具，唯有守住独立思考，方能真正读懂文本、收获深度成长。
3.（2026·广东深圳市南山区第二外国语学校（集团）同泽学校等校·一模）深圳市政府拟向海内外朋友发出“来深过大年”的邀请，请你结合文段中描绘的深圳年味场景，以及下面的宣传海报，写一段推介语。要求：语言优美，富有感染力，不少于80字。
【答案】
示例：亲爱的朋友们，2026丙午马年2月15—23日期间，深圳邀您共赴一场传统非遗与科技交融的新春盛宴！届时在深圳市民中心广场，将举办迎春花市，您可以欣赏非遗剪纸的骏马栩栩如生，目睹机器人挥毫写下“马到成功”，还能看到醒狮跃上高桩。来深圳，感受一马当先的闯劲，体验万马奔腾的气势！
【解析】
本题作答时，先抓准核心要求：以深圳官方身份，面向海内外朋友撰写有感染力的春节邀请文案，必须紧扣海报中的马年新春背景、活动时间地点、非遗+科技的核心特色，不能脱离材料，也不能写成干巴巴的通知或空泛抒情。
写作时，开篇烘托新春氛围，点明邀请主题；中间自然融入核心信息，用有画面感的语言讲清深圳过年的独特亮点，兼顾传统年味与城市创新特质；结尾升华主题，再次发出真诚邀请，同时满足语言优美、字数达标的要求。写作语气要兼顾官方大气与新春温情，得体不生硬。
示例：海内外的朋友们，丙午马年新春将至，鹏城深圳以满城烟火与满腔热忱，邀您共赴一场别样的新春盛会。2026年2月15日至23日，深圳市民中心广场新春嘉年华温情启幕，这里既有非遗匠人现场演绎的传统年俗技艺，也有沉浸式科技项目带来的新潮过年体验，璀璨烟火将为鹏城夜空披上新春华裳，五湖四海的年味都能在这里寻得归处。来深圳过大年，在这座开放包容的创新之城，感受兼具古典底蕴与时代活力的新春氛围，奔赴一整年的龙马精神与万事顺遂。
4.（2026·广东深圳外国语学校-一模）感知光阴是律历之始。古人根据一天中太阳的运转轨迹创造了许多包含“日”的汉字。仔细观察下图：
（1）“日”这个义符在这些汉字中的位置排布变化规律是__________。
（2）推测“杲”字的本义是_______________。
【答案】
（1）第一题：图中以弧形轨迹呈现太阳一天的运行：左侧为日出至清晨，太阳渐升，对应 “旦、早、晨”；“杲” 字在太阳运行轨迹接近弧顶、高度最高的位置，体现太阳升至高空、明亮高悬的状态；右侧为午后至日落，太阳西沉，对应“昃、杳、暮、昏”，以 “日”在字中的方位模拟太阳方位。
（2）表示天已大亮，明亮的意思。
【解析】
【小问1详解】
整个图片的轨迹左侧从下到上依次对应日出至清晨时段，标注汉字“旦、早、晨、杲”，太阳位置从地平线处逐渐升高；曲线接近最高点但尚未到顶的位置，标注汉字 “杲”；“日” 在 “杲”字中位于上方，表示太阳已经升得很高、阳光明亮，但还未抵达全天最高处。轨迹右侧从上到下依次对应午后至日落时段，标注汉字“昃、杳、暮、昏”，太阳位置从高空逐渐西斜、下落，直至沉入地平线。整体以汉字中“日” 的方位，对应太阳东升、中天、西落的完整一天轨迹，直观展现了古人“观物取象”的造字智慧。
【小问2详解】
从字形结构来看，“杲”是一个会意字，由“日”和“木”组成，描绘了太阳（日）位于树木（木）之上的景象。太阳升至树梢上方，没有遮挡、光线充足，因此，“杲”字表示天已大亮，本义为明亮的意思。
5.（2026·广东省佛山市·一模）为搭建阅读交流平台，学生会创办了公众号，请你参与。
公众号第二期拟展示阅读成果。下面是小德同学设计的名著主题徽章，请选择其一推荐给公众号，并结合名著内容和徽章图案说明理由。
【答案】
示例一：推荐《骆驼祥子》徽章。徽章以拉车的祥子为核心，车轮象征祥子一生与车绑定的命运，背负的石块对应他三起三落、被生活重压碾碎的人生，背景的长城点明故事发生的北平背景，下方文字“善与恶的交织，血与泪的社会”精准概括了作品主旨。祥子从勤劳向上的青年，在黑暗社会的剥削下逐渐堕落，徽章的图案与文字完美契合《骆驼祥子》对旧社会底层劳动者悲剧命运的刻画，能直观传递名著的核心内涵，适合公众号展示。
示例二：推荐《昆虫记》徽章。徽章以蝴蝶、蜂巢为核心，环绕各类昆虫图案，文字“神奇的昆虫世界，诗意的文学天地”精准概括了《昆虫记》的双重价值：既是记录昆虫习性的科学著作，又是充满诗意的文学经典。法布尔以人性观照虫性，用生动的文字描绘昆虫世界，徽章的设计既体现了作品的科学性，又凸显了文学性，能让读者直观感受到《昆虫记》的独特魅力，适合公众号展示。
【解析】
需从两枚徽章中选其一，结合图案细节与名著内容、主题双向匹配分析。先拆解两枚徽章的视觉元素与文字主旨：《骆驼祥子》徽章以拉车祥子、车轮、石块为核心，点明底层劳动者的命运与社会批判；《昆虫记》徽章以昆虫、蜂巢为核心，凸显科学与文学的双重价值。再对应原著内容，提炼徽章设计与作品的契合点，说明推荐理由，确保逻辑闭环，既贴合图案，又紧扣名著核心。
示例一：我推荐《骆驼祥子》主题徽章。徽章以被车轮碾压、背负巨石的祥子为核心，车轮是祥子拉车谋生的象征，巨石对应他买车三起三落的人生重压，背景长城点明北平的故事场景，下方“善与恶的交织，血与泪的社会”精准戳中作品内核。祥子从满怀希望的青年，在旧社会的层层剥削下彻底堕落，徽章用极具冲击力的画面，直观展现了底层劳动者的悲剧命运，能让读者快速读懂《骆驼祥子》的社会批判主题，非常适合公众号展示。
示例二：我推荐《昆虫记》主题徽章。徽章以蝴蝶、蜂巢为视觉中心，环绕各类昆虫、实验器具等元素，文字“神奇的昆虫世界，诗意的文学天地”精准概括了作品的双重特质。法布尔在书中既以科学视角观察昆虫习性，又以文学笔触赋予昆虫生命温度，徽章的设计完美融合了科学的严谨与文学的浪漫，既体现了《昆虫记》的科普价值，又凸显了其文学魅力，能让读者直观感受到这部作品的独特性，适合公众号分享。
6.（2026·广东省东莞市八校·一模）阅读文本，完成小题。
近日，第十五届中国国际航空航天博览会受到广泛关注，学校天文社特别开展了相关活动，以下是部分活动材料，请你参与活动并回答后面的问题。
【材料二】
“昊龙”货运航天飞机未来执行空间站货运任务流程 | |
 | 在发射场完成上行物资的装载后，“昊龙”航天飞机可通过商业运载火箭发射入轨。 |
↓
入轨后，“昊龙”航天飞机第一时间展开折叠的太阳能帆板获取能量，并打开交会对接保护罩。 |
↓
| 在通过远距自主导引、近距自主控制等轨道机动策略靠拢空间站后，“昊龙”货运航天飞机的尾部与空间站核心舱的径向端口实现交会对接，形成组合体。 |
↓
在轨停靠期间，航天员可以通过航天飞机尾部的舱口自由进出“昊龙”的货舱，进行物资的取用和存储。 |
↓
| 在轨停靠一段时间，完成货物运输任务后，“昊龙”可以与空间站分离，制动离轨后无动力自主返回大气层。 |
↓
| 最后，“昊龙”可在机场跑道自主着陆，并可以像日常维护飞机一样对“昊龙”进行维护维修，以达到再次执行空间站货物运输任务的状态。 |
（摘编自《中国货运航天飞机“昊龙”总设计师接受〈环球时报〉专访：“昊龙”已开展工程研制，不久就能看到》，2024年11月11日“环球网”）
根据材料二的内容，将“昊龙”货运航天飞机执行空间站货运任务的流程填写完整。
【答案】
①展开太阳能帆板，打开交会对接保护罩
②与空间站交会对接
③与空间站分离，返回大气层
【解析】
第一空，结合材料二中“入轨后，‘昊龙’航天飞机第一时间展开折叠的太阳能帆板获取能量，并打开交会对接保护罩”可概括为：展开太阳能帆板，打开交会对接保护罩；
第二空，结合材料二中“在通过远距自主导引、近距自主控制等轨道机动策略靠拢空间站后，‘昊龙’货运航天飞机的尾部与空间站核心舱的径向端口实现交会对接，形成组合体”可概括为：与空间站交会对接；
第三空，结合材料二中“在轨停靠一段时间，完成货物运输任务后，‘昊龙’可以与空间站分离，制动离轨后无动力自主返回大气层”可概括为：与空间站分离，返回大气层。
7.（2026·广东东莞市寮步中学·一模）【内容三：图片里的阅读密码】
学生会正在制作活动宣传栏，下面是即将用到的两幅图片。
图1是学生会为本次活动制作的徽标，请你结合图案内容说明其寓意。
【答案】
示例：书本代表阅读与文化，骏马象征进取与探索，整体寓意在阅读中汲取知识、驰骋奋进，契合活动主题。
【解析】
首先，徽标由奔跑的骏马和翻开的书本组成。书本代表阅读、知识与文化，是本次活动的核心载体，呼应阅读活动主题。骏马象征着进取、驰骋与探索，寓意在阅读的世界里自由驰骋，汲取知识，结合图2表格的内容可知，这个徽标能体现出在文化中追寻奋进的精神。整体图案传达出“在阅读中奋进，在文化中驰骋”的理念，鼓励同学们通过阅读丰富精神世界，在成长的道路上不断向前。
8.（2026·广东省江门市第八中学学科调研-一模）【任务三解码符号传承精神】
材料一:
十五运会火炬传递标志——“海焰之灵”以下是标志和设计理念。
标志 | 设计理念 |
火焰象征着全运会圣火，代表光明、希望与力量。 中华白海豚体现对生态保护的重视和人与自然和谐共生的愿景。海浪象征粤港澳大湾区的海洋地理优势与体育精神的奔涌。 |
请结合设计理念，用说明性语言介绍材料一中十五运会火炬传递标志“海焰之灵”。
【答案】
十五运会火炬传递标志“海焰之灵”融合了火焰、中华白海豚与海浪的元素，火焰象征全运会圣火，代表光明、希望与力量；中华白海豚体现生态保护的重视和人与自然和谐共生的愿景；海浪象征粤港澳大湾区的海洋地理优势与奔涌的体育精神。
【解析】
阅读图片与文字材料可知，题目要求把标志的视觉图形和具体含义结合起来进行解说。根据材料一第一句可知，该标志在整体造型上采用了火炬的形态，向大众传递出积极向上的拼搏力量。根据材料一可知，标志中融入了中华白海豚与翻滚海浪的造型：白海豚体现了对生态保护的重视，海浪则象征粤港澳大湾区的海洋地理优势，二者与火焰元素共同交织构成标志的视觉主体。这些图形符号既展现了主办地域的海洋特色，也体现了人类与自然和谐共处的美好心愿。在构思答案时，先要点明该标志包含的主要构图元素，也就是火焰以及海豚和海浪，接着按照一定的逻辑顺序，把各个元素对应的深层设计理念依次用通俗易懂的语言解说清楚。最后将各部分的信息汇总，用连贯的语句表述即可。
示例：标志“海焰之灵”的构图主体融合了燃烧的火焰以及中华白海豚和翻滚的海浪三种元素。其中明亮的火焰是全运会圣火的象征，向世人传递着希望与前行的力量；灵动的中华白海豚诉说着我们对保护生态以及人与自然和谐发展的美好期盼；那层层叠叠的海浪生动地体现了粤港澳大湾区的地理特色与澎湃不息的体育竞技精神。
9.（2026·广东东莞市寮步镇香市中学·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料三】
生活中，我们能够发现诸多植物间交流的“蛛丝马迹”：当杨树被昆虫侵害时，会释放出一种名为茉莉酸甲酯的化学物质。这种物质具有挥发性，能在空气中传播。一旦周围的杨树接收到这种信号，就会启动一系列防御反应。
结合材料三中的文字和图片，解释“植食性昆虫侵害杨树”时的现象。
【答案】
当植食性昆虫侵害杨树时，杨树会释放出茉莉酸甲酯这种化学物质；该物质在空气中传播，一方面让周围的杨树接收到信号并启动防御反应，另一方面会吸引捕食性昆虫前来，捕食性昆虫会捕食侵害杨树的植食性昆虫，从而帮助杨树抵御虫害。
【解析】
材料三图片左侧是被植食性昆虫侵害的杨树，杨树释放出茉莉酸甲酯这一化学信号；该信号通过两条路径传递，一条指向捕食性昆虫，另一条指向健康杨树；同时，画面中右侧捕食性昆虫通过箭头指向左侧，代表捕食性昆虫收到信号，会捕食侵害杨树的植食性昆虫，抵御虫害。据此结合材料三文字内容作答即可。
10.（2026·广东佛山市·一模）为搭建阅读交流平台，学生会创办了公众号，请你参与。
公众号第一期拟介绍阅读方法。下面是常用的思维导图形式（空格可根据实际需要调整），在阅读梳理《西游记》或《红星照耀中国》时可以选择哪一种？请参考示例，结合原著内容，写出理由。
示例：我选用“树状图式”梳理《朝花夕拾》。可以将书中作品按主题内容分类，分别放入“怀念师长故人”“追忆旧时生活”“讽刺批判旧道德”三个分支。再分别概括各篇的主要内容及主旨情感。这种方式有助于整理零散的篇目，使我们清晰地了解鲁迅的思想情感。
【答案】
示例一：我选用“树状图式”梳理《西游记》。《西游记》以唐僧师徒西天取经为主线，包含多个独立又关联的降妖故事。可将“西天取经”作为核心主干，再按取经阶段分为“取经缘起”“取经途中（三打白骨精、智取红孩儿等经典回目）”“取得真经”三大分支，每个分支下再细化情节、人物形象与主旨。这种分类式结构能清晰梳理全书脉络，整合零散故事，直观呈现取经的完整历程与核心内容，帮助系统理解原著。
示例二：我选用“时间轴式”梳理《红星照耀中国》。《红星照耀中国》是纪实作品，以斯诺1936年的采访历程为时间脉络。可按时间顺序，依次填入“进入红区”“采访毛泽东、周恩来等领导人”“深入红军部队与苏区”“离开红区”等关键节点，梳理每个阶段的见闻、采访内容与苏区真实面貌。这种时间轴式结构能清晰还原采访脉络，串联纪实内容，帮助理解中国革命的真实历程。
【解析】
首先明确三种思维导图的核心特点：树状图式强调分类梳理，适合结构清晰、可分模块的作品；时间轴式强调脉络推进，适合按时间/事件顺序展开的纪实、叙事作品；鱼骨图式强调因果分析，适合探究事件因果逻辑的内容。接着结合《西游记》《红星照耀中国》的文体与结构特点匹配对应形式：《西游记》可按取经阶段、人物、情节分类，适配树状图；《红星照耀中国》以斯诺采访时间线为核心，适配时间轴。最后结合原著具体内容，说明所选形式的梳理逻辑与优势，确保理由贴合作品，逻辑完整。
示例一：我选用“树状图式”梳理《西游记》。以“西天取经”为核心主干，向下分为“取经缘起”“取经历程”“功德圆满”三大分支。在“取经历程”分支下，再细分“师徒集结”“降妖伏魔”“劫难考验”等子分支，每个子分支对应具体回目与情节。这种分类式结构能将零散的取经故事系统化，清晰呈现全书的情节框架与人物成长线，帮助我们整体把握作品的叙事逻辑与主题内涵。
示例二：我选用“时间轴式”梳理《红星照耀中国》。以斯诺1936年的采访行程为时间主线，依次填入“出发前往红区”“深入陕北苏区”“采访红军领导人”“记录苏区生活”“离开红区”等关键节点，每个节点补充对应的见闻、采访内容与核心发现。这种时间轴形式能完整还原纪实作品的采访脉络，串联起零散的纪实内容，直观呈现中国革命的真实面貌，帮助我们理清事件的发展顺序与历史逻辑。
