研策略,明方向,备中考——黄岩区初中英语学科带头人工作坊第十六次研修活动

 研策略，明方向，

备中考

——黄岩区初中英语学科带头人工作坊第十六次研修活动

   为系统整合中考复习策略，切实提升九年级英语复习备考效能，2026年5月19日，黄岩区初中英语学科带头人工作坊在江口中学开展2026年中考英语复习专题研讨会。本次教研围绕复习计划优化、专题突破方法、学情诊断与对策等核心议题展开，工作室全体学员与导师齐聚一堂，共研科学备考路径，为冲刺2026中考蓄势赋能。

陶家强老师以“哪吒”这一学生熟悉的形象为切入点，创设真实情境。通过听录音找原因、听医生建议等活动，引导学生在真实语境中感知健康问题的成因与对策。这一设计既激发了学生的学习兴趣，又自然引出本课的核心写作任务——为他人提出健康建议。搭建支架，突破写作难点。本课在写作指导上层层递进，搭建了清晰的语言支架。

     陶家强老师的这节课以话题统整为路径、以真实问题为驱动、以语言支架为支撑，既落实了中考话题复习的核心知识点，又在潜移默化中提升了学生的综合语言运用能力和健康生活意识，是一节有料、有序、有深度的中考复习示范课。

     王欣佳老师展示了一节精彩的中考英语写作专题复习课——“My Festival, My Way”。本节写作课聚焦节日话题，紧扣中考写作评分要点。以扩写为主线，破解“写不具体”的痛点。整节课以 “Add details” 为核心策略，分层递进地引导学生为原始句子“添枝加叶”。这种层层递进的设计，使学生不仅知道“写什么”，更明白了“怎么写好”，有效突破了写作表达中的语言瓶颈。

     王欣佳老师的这节课以节日为载体、以细节为抓手、以情感为内核，既有可操作性强的写作策略，又有润物无声的文化浸润，是一节扎实、高效、有温度的中考写作复习示范课，为与会教师提供了宝贵的教学参考。

     陶老师的这堂中考作文训练课围绕“情景、分层训练、语料铺垫”三个关键词，展现出清晰的备考逻辑。首先，情景驱动，唤醒表达——课堂创设贴近学生生活的真实写作情境，让“写什么”不再成为难题，有效激发表达欲望。其次，分层训练，精准突破——从选材到立意、从结构到语言，分项推进、由浅入深，兼顾不同层次学生，使写作能力逐级提升。最后，语料铺垫，厚积薄发——课前提供优质语料支撑，帮助学生克服“写不美”的障碍，使语言表达有抓手、有进阶。

     王老师的这堂课在规范与灵活之间找到平衡，既扎实又高效，是一节务实且有启发性的中考作文训练课。王老师先通过自身的清明节扫墓活动铺垫情景，经典句段入手，引导学生拆解句式与结构，在仿写中掌握基本表达框架，帮助不同起点的学生都能“写得出”。提供分层语料库，涵盖高频话题词汇、过渡句式与素材金句，让学生下笔有支撑，有效解决“写不美”的难题。将训练内容直接对标考场常见题型与评分标准，让日常教学与应试需求无缝衔接。

     陶老师：本节课是一节围绕Health主题的英语写作复习课，教师依托哪吒、敖丙的趣味影视情境开展教学，教学设计层层递进、逻辑清晰，课堂实效性突出。课堂导入新颖生动，借助趣味人物情境结合听力素材，自然引出健康问题、致病原因与改善建议，快速抓住学生注意力，有效激发学习兴趣。教学环节由浅入深，从听力输入感知话题，到剖析范文梳理写作框架，再到打磨句式、丰富表达，最后延伸至心理健康维度，实现了语言知识、写作技巧与思维拓展的有机融合。教师聚焦写作能力提升，精准点拨写作要点，引导学生替换高级句型、补充内容益处，兼顾语言积累与逻辑构建，同时兼顾身心健康，拓宽学生认知。课堂以学生为主体，训练扎实高效。若增设学生互评互改环节，让学生当堂实践运用写作技巧，课堂的生成性与实践性将进一步提升。整体来看，本课情境鲜活、目标明确、训练到位，是一节设计精巧、高效务实的英语写作复习课。

     王欣佳老师的课堂目标明确、条理清晰，教学效果显著。课堂围绕节日主题，从审题、谋篇到扩写、检查，步骤完整，层层递进。最突出的是课堂tip丰富全面、具体实用，从词汇句型、细节描写到句式升级、结尾写法，细致指导到位，为学生最终写作输出提供了扎实支撑。同时融合传统与现代过节方式，兼顾语言训练与文化渗透。课堂任务梯度合理，贴合学情，整堂课高效实用，值得借鉴。

     陶家强老师的课堂主题鲜明，借卡通人物聚焦健康话题，课堂氛围融洽温暖，教态平和亲切，语言温和有亲和力，善于调动学生情绪，师生互动自然和谐，让学生轻松投入写作输出。同时整堂课逻辑主线完整清晰，课堂设计贴合中考需求，同时兼顾语言知识复习与写作能力提升。整堂课扎实高效，尽显教师扎实的教学功底。

     陶家强老师执教的中考英语复习课《Health》，紧扣中考考点，以“健康”为主线，构建了“听说输入—文本研读—读写输出”的完整教学链条，教学设计逻辑清晰，贴合初三学生的备考需求。 课堂以情境化听说活动导入，通过讨论人物胃痛的成因，自然引出健康饮食与运动的话题，为后续写作教学做好铺垫。文本分析环节，借助哪吒的信件引导学生学习建议类句型，并通过句式拓展、润色指导，帮助学生搭建写作框架，有效落实了语言知识与写作能力的双重提升。同时，教师关注学生参与度，融入身心健康的深层思考，实现了语言教学与育人目标的结合。整体来看，本节课目标明确、环节扎实，是一节高效实用的中考复习课。

    王欣佳老师执教的写作课《Writing: My Festival, My Way》，聚焦中考节日类写作，教学设计层层递进，兼具实用性与思维深度，是一节高质量的写作指导课。课堂以节日日历导入，通过口头表达环节搭建写作支架，从日期、习俗、意义到情感表达，帮助学生梳理写作要素；随后以清明节为例，从细节描写、定语从句、场景刻画等角度，引导学生学习“添加细节”的写作技巧；结尾部分则拓展了感叹式、反思式、呼吁式三种结尾方式，丰富了学生的写作表达。整堂课环节清晰，从输入到输出，从基础框架到语言润色，逐步引导学生构建完整的写作逻辑，同时融入文化内涵，实现了语言能力与文化意识的双重提升。

     王老师的课选取熟悉的节日话题，教学目标明确、思路清晰。教师授课紧扣口头作文与书面表达要求，通过节日素材、句型支架、细节扩写技巧层层引导，帮助学生掌握写作结构与方法。课堂互动充分，注重细节描写、定语从句等语言输出训练，范文与写作清单实用性强。整堂课以学生为主体，讲练结合，有效提升了学生的节日主题英语写作能力，教学效果良好。

     陶老师紧扣中考英语健康话题，教学目标清晰，环节设计层层递进。教师以情境问题导入，激发学生兴趣，系统梳理健康饮食、运动、心理等核心知识，重难点突出。课堂注重讲练结合，通过句型支架、例文修改与写作实践，强化语言输出，有效提升学生书面表达能力。教学贴近中考要求，兼顾知识落实与思维提升，氛围高效有序，充分体现以生为本的复习课理念。

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