| 阅读方法 | 阅读要点 |
| 消除与经典的隔膜（七上） | (1)明确读名著的意义。①读经典作品，会丰富我们的人生感受和经验。②读经典作品，可以帮助我们思考许多人生问题。比如《五猖会》中所反映的家庭教育问题，至今或许还在我们身边出现，只是表现形式不同而已。③读经典作品，更有利于文化积累，让自己的思想与大师们联网接轨。④经典是人类智慧的结晶，阅读经典可以涵养性情、启迪人生 (2)阅读方法。为消除隔膜，可以查阅作者的传记资料或相关评论，了解作者作品的一些情况，或观看相关的影视作品，注意课内外学习的沟通(勾连) |
| 精读和跳读（七上） | 精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种阅读方法可以在同一阅读过程中交替使用 (1)精读就是细读、精思、鉴赏。抓住一部作品中的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏。比如孙悟空借芭蕉扇遭到拒绝，就与孙悟空在观音菩萨的帮助下，降伏了牛魔王与罗刹女之子红孩儿有关。如果不仔细阅读作者的回叙，就无法理解“借扇”的艰难 (2)跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节 |
| 圈点与批注（七下） | (1)圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。比如《骆驼祥子》中，对祥子从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒的行尸走肉的原因进行圈点勾画。对其背后表达的对底层劳动人民的同情和对当时社会的控诉与批判，进行重点批注 (2)批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解 (3)经典作品需要反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般循着由易到难的顺序进行，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，再到全篇内容的把握 (4)可以设定一些圈点和批注的符号，并养成固定的使用习惯。比如用圆点或圆圈表示精警之处，用问号表示质疑，用叹号表示强调，用直线表示需要着重记忆或领会的内容等 |
| 快速阅读（七下） | 训练快速阅读的能力，可以从以下几方面入手： (1)集中精力，专心致志。要全神贯注地读，尽快弄清作品中发生了哪些故事，有哪些人物，等等，对小说有个概括的了解。(2)以默读为主。默读速度快，又能保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，更加持久。(3)眼睛的视域要宽。读的时候尽量不回视，尽量扩大扫视的范围。可以从少到多进行扩大视域的训练，逐步提高自己的阅读速度。(4)善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍 |
| 纪实作品的阅读（八上） | 阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实 (1)利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象 (2)边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索 (3)把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”。阅读纪实作品，要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度 (4)阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。一要从事实中汲取营养，二要向作者“取经”，三要善于进行联系、比较、分析 |
| 阅读方法 | 阅读要点 |
| 科普作品的阅读（八上） | (1)借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读整本书做些准备 (2)在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语，要查找工具书或相关资料，把握其含义；要运用自己在课内外学到的知识加强理解，深化认识；如果科普作品的内容是你非常感兴趣或比较熟悉的，也可以质疑问难，拓展延伸，把阅读引向更深层次 (3)体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神，扩大我们的知识领域，锻炼我们的思维，在阅读中汲取人生智慧，让科学的光芒照亮自己 (4)关注科普作品的艺术趣味。科普作品，都或多或少地运用了文学手段来介绍科学知识，一般都是结构严谨，逻辑严密，语言幽默，兼有理趣和情趣的 |
| 选择性阅读（八下） | 选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。主要有以下几种情形： (1)兴趣选择。读整本书，特别是读大部头或内容涉及面较广的作品时，不见得所有的内容都能引起你的兴趣，这时不妨首先选择自己最感兴趣的部分作为切入点 (2)目的选择。有时，我们是带着某个具体目的去阅读的，如与课内学习沟通衔接，或解决学习过程中遇到的某个问题，或为正在开展的研究打开思路、寻找资料，等等。这种情况下，可以直接根据目的去选择书中你最需要的内容来阅读 (3)浏览选择。为了更好地进行选择性阅读，需要首先对全书的内容和结构有所了解，最简便的方式就是浏览目录 |
| 摘抄和做笔记 | (1)摘抄:选摘、抄录原文中的词语、句子、段落等。摘抄的内容可以是原作的典故、警句、精彩片段等，一般要根据学习、借鉴的意图来选择 (2)做笔记:①写提要，就是用精练的语言准确概括全书的基本内容或要点。所写的提要，可以是语意连贯的成段文字，可以是按层次和要点罗列的提纲，还可以是能够体现作品结构思路的图表。②写心得，则是记录自己阅读时产生的体验、感想，如自己对于作品的内容(人物、情节、情感、思想等)和形式(写作技巧、行文风格、艺术特色等)的看法和评价，以及自己在阅读中发生的新认识、新观点。可以针对作品整体发表感想，也可以只对其中某一个或几个点进行发挥和评论 |
| 如何读诗（九上） | (1)注意诗歌的表现形式。诗歌一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。分行造成了诗句的独立和诗意的空白，强化了节奏，增强了表现力。押韵使诗歌具有音韵美，诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆 (2)品味诗歌的语言。诗歌的语言精练优美，有利于情感的抒发，表意新颖别致 (3)把握诗歌的意象。意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人总会选择富有表现力的意象，传达出独特的情感。读诗，要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵 (4)体味诗歌的情感。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别 (5)体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美 |
| 古典小说的阅读（九上） | (1)把握题材特点。早期长篇白话小说都是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，展现的是宏大的社会历史背景，很少涉及家庭生活和个人情感世界，具有英雄传奇色彩 (2)了解古代白话小说的艺术手法。早期长篇白话小说一般采取单线结构，即用一条线索把若干个故事连缀起来，顺时叙述。在情节设计上，善于设置悬念、误会，追求离奇巧合；善于在矛盾冲突中推进情节，快速转化场景，达到引人入胜的效果。在叙事角度上，一般采取全知全能的视角 （3）分析人物形象。早期长篇白话小说，人物有类型化倾向，部分人物又有各自的特点 （4）体会语言风格。早期长篇白话小说，人物语言贴近当时的生活，活灵活现。如武松被发配孟州，在牢房中不肯行贿时，差拨所说的话语。另一方面，早期白话小说的叙事、描写语言，多是白描式的，简洁洗练，极富 |
| 讽刺作品的阅读（九下） | （1）体会批判精神。讽刺作品中，作家塑造人物，叙述故事，锋芒所向并非个别的人，而是以之为典型，针砭时弊，揭露某种社会现象背后的荒谬本质，从而间接地表达对理想的向往。（2）欣赏讽刺笔法。在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾，这是讽刺作品常见的一种手法；另一种常见的手法，则是抓住平常生活中传神的细节，以冷峻的白描直书其事。（3）联系现实深入理解。讽刺作品包含着深刻的批判精神，具有强烈的爱憎情感，阅读时，要努力联系现实，深入思考 |
| 外国小说的阅读（九下） | 阅读外国小说，要关注小说的基本元素，如故事情节、人物形象、主题表现。除此之外，还要注意以下几点： （1）了解小说的创作背景。小说是社会生活的反映，了解小说的创作背景，有助于理解它的思想内容和深刻内涵。（2）理解小说的文化内涵。每一个民族的文学作品，都植根于它深厚的文化土壤。同时也彰显了作者的人文素养，体现了小说的文化内涵。（3）关注小说的叙事角度。根据创作的需要或审美的设定，采取不同的人称来讲故事，其表达效果也是不同的。小说一般采用第三人称或第一人称。（4）体会小说的语言特点。外国小说原文语句一般比较长，表意比较繁复，翻译成中文不免留有原作的痕迹，阅读时要仔细推敲，明晰语句的含义。可以查阅一些图书评论或专家推介资料，选择好一些的版本来读 |
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四季读书网
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