语文参考答案
一、积累与运用（共21分）
1. (1) qiǎo juān （每空1分，共2分）
(2) 帖斓（每空1分，共2分）
(3) 示例：将“培养”改为“铸就”/“挺起”/“挺直”（合理即可，2分）
2. D（3分）
3.示例一：选A图。该图描绘了廖政国同志手持武器、冲在队伍最前方，带领战士们冲锋陷阵的战斗场景。与材料中“冲锋在前、带领队伍冲破日伪军封锁”的核心事迹高度契合，直观展现了他英勇无畏、身先士卒的革命军人形象，有助于讲好他的英雄故事。
示例二：选B图。该图呈现了夜袭虹桥机场胜利后，廖政国同志与群众神情昂扬、面带笑容，他们一同高举手臂欢呼庆祝的热烈场景。补充了材料中“鼓舞民众信心”未具象化的细节，凸显了军民同心的力量与胜利的重大意义，有助于讲好他的英雄故事。（结合画面2分，说明理由2分，大意对即可，共4分）
4.（8分）①报君黄金台上意 ②提携玉龙为君死③受任于败军之际 ④奉命于危难之间⑤（予独爱莲之）出淤泥而不染 ⑥濯清涟而不妖⑦会当凌绝顶 ⑧一览众山小
二、现代文阅读（共28分）
5.①母亲教“我”折纸兽，纸兽成为“我”童年最珍贵的玩伴；②刻意疏远；③整理母亲遗物，发现满盒纸兽与日记；④在代码中加入折纸元素，设计折纸小程序，给女儿折纸鹤。（每点1分，共4分）
6.①拟人：赋予纸兽人的动作与情态，如“蹲在床头守护”，使其具有了生命感和守护者的角色。②细节描写：“游动”“鳞片泛着细碎的光”细致描绘了纸兽的动作和光影效果，画面感极强。③排比句式：通过并列描写老虎、兔子、鱼的不同情态，全方位展现了纸兽的灵动，增强了语言的节奏和感染力。④精选动词：“蹦跳”将纸兔的活跃可爱刻画出来，“游动”写出了纸鱼在水中的动态，让静态的折纸产生栩栩如生的运动幻觉。（每点2分，分任意答出两点并分析即可）
7.①情节方面：父亲推崇科技的观念影响了“我”，促使“我”中学时沉迷数字世界、刻意疏远母亲的折纸，使后面的情节发展更合理。②人物方面：父亲是崇尚代码与虚拟科技的工程师，认为折纸“落后”，与母亲坚守折纸、用指尖传递温情形成鲜明对比，反衬出母亲对折纸的热爱、对故土的眷恋。③主题方面：以父亲代表科技理性，母亲代表人文温情，通过二者对比，引发读者对科技与人文关系的思考。（每点2分，分任意答出两点并分析即可）
8.第一层级：理解角度单一，只能从表层理解纸鹤的守护内涵。（1分）
示例：纸鹤停在照片旁边，默默守护着母亲的旧照片。（1分）
第二层级：理解角度多样，能涉及两重意蕴。（2-3分）
示例一：纸鹤守护着母亲的旧照片，也守护着我对母亲的思念与怀念。（2分）
示例二：停留的纸鹤守护着母亲的照片，守护着我对母亲的思念，也守护着儿时和母亲相处的温暖回忆。（3分）
第三层级：思维全面，理解有深度，能关联文本内容与文章主旨。（4-5分）
示例一：纸鹤守护着母亲的旧照片，承载着“我”对母亲的思念与愧疚，也守护着母亲藏在折纸里深沉纯粹的母爱。母亲身处异国，以折纸为寄托，哼粤语歌谣，纸鹤守护她对故乡的思念与眷恋。（4分）
示例二：纸鹤静静守护母亲的照片，珍藏着母子间美好的过往，守护着永不消散的母爱与亲情。母亲称折纸是“中国人的魔法”，纸鹤守护传统折纸技艺，更守护着数字时代里中国传统文化的温度，深刻诠释了“手中纸，心中爱”的核心主旨。（5分）
9. ①同等热量的不同物质，燃烧放热相同，但对人体影响截然不同（分子结构不同导致对人体影响有差异）②摄入热量不变，依然可以减重③降低胰岛素水平是减肥关键，胰岛素下降体重才会减轻（3分）
10.不矛盾。①材料一强调减肥不盲目严控热量，核心是平稳血糖、降低胰岛素，并非鼓励吃超高热量食物；②材料二反对高热量、高GI的不健康食物，倡导吃复合低GI碳水以保护大脑健康；③二者论述角度和适用范围不同，均倡导科学饮食，观点并不冲突。（3分）
11.早餐搭配方案：全麦面包+无糖豆浆+水煮蛋+清炒菠菜+少量原味腰果理由：①全麦、无糖豆浆、鸡蛋、菠菜、原味腰果均为低GI食物，能平稳血糖、降低胰岛素，助力小明减重；②全麦提供复合碳水，为大脑供能，适配中考备考需求；③如此搭配，包含健脑的三种营养素，可以给大脑带来活力，增强记忆力，提升注意力。（搭配方案2分，理由3分；有其他合理的搭配方案亦可给分）
三、古诗文阅读（共16分）
12. A（2分）
13. (1) 这才是尽本职的事。可以凭这一点去打仗。(2) 将军有誓死为国的决心，士兵没有贪生的念头。（每个句子2分，意思对即可，共4分）
14.鲁仲子事先预判田单无法攻下狄城；事后精准对比分析，点明作战成败的关键。（2分）
15. ①善于纳谏，采纳正确策略：鲁庄公最终采纳了曹刿“取信于民”的建议，并在战场上听从其指挥；田单在受挫后反思，接受了鲁仲子的批评；②亲临战场，激发士气：鲁庄公在战场上与曹刿同乘一车，亲临前线；田单在鲁仲子提醒后，“厉气循城，立于矢石之所，乃援枹鼓之”，与士兵同处险境，身先士卒，从而鼓舞了军队的斗志；③把握了战争取胜的关键要素：人心/人和：鲁庄公通过“必以情”处理案件，赢得了民心支持；田单通过改变自身状态，重新凝聚士气。（每点2分，共4分。答出任意两点，即可满分。）
【译文】田单将要攻打狄地，前去拜见鲁仲连。鲁仲连说：“将军攻打狄地，是不能攻克的。”田单说：“为什么？”说完上车没告辞就离开了 于是就领兵攻打狄地，果然三个月没有攻克。田单询问鲁仲连说：“先生说我不能攻下狄地，请让我听听您的看法。”鲁仲连说：“将军在即墨的时候，坐下就编织草筐，站起来就拿着铁锹挖土，对士兵鼓动说：‘可以出征了！国家要灭亡啦，我们的生命不久要丧失啦，国家、生命都要归于哪里呢！’正当这个时候，将军有誓死为国的决心，士兵没有贪生的念头，听到了这样的话，没有一个不挥泪振臂而请求决一死战的，这就是打败燕国的缘故。如今将军东面有封地夜邑的租赋之奉，西面有淄水上游观之乐，腰带的带钩上装饰着黄金，骑马、驾车驰骋在淄水、渑水之间，有活着的欢乐，没有赴死的心情，这就是不能取胜的原因。”田单说：“我是有决心的，先生记住我的话。”第二天，（田单）就去勉励士气在攻城部队中巡视，站在弓箭和雷石都能打到的地方，亲自操起鼓槌击鼓，狄人这才投降。
16.示例：①直抒胸臆：“思乡”“异乡悲”“断肠”等词，直接表达漂泊异乡的悲痛；②拟人的修辞：将黄莺人格化，询问故乡黄莺是否知晓自己的愁苦，委婉表达乡愁；③借助意象：借助夕阳、江岸、烟柳等意象，营造凄清寂寥的意境，烘托内心的愁苦之情。（能从两个角度结合诗句分析言之成理即可，每点2分，共4分）
四、整本书阅读（5分）
17.示例一：祥子（《骆驼祥子》）祥子的理想是凭勤劳买车，过上安稳、有尊严的生活。他接连遭遇车被抢、钱被诈，亲人离世，理想与现实屡屡产生落差。面对一次次打击，他逐渐麻木消沉，自暴自弃，沦为行尸走肉。这启示我们，面对挫折不能丧失信念，放弃坚守与抗争，终将被现实打败。
示例二：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）保尔的理想是为革命事业奉献，实现生命价值。他因伤病瘫痪失明，无法继续一线奋斗，理想与现实形成巨大落差。他没有消沉放弃，坚持文学创作，以新的方式继续为理想奋斗。这启示我们，面对困境要顽强不屈，坚守信念，不轻言放弃，就能战胜磨难，实现人生价值。
示例三：简·爱（《简·爱》）简爱的理想是追求人格独立，过上平等、有尊严的生活。得知罗切斯特已有妻子，理想与现实产生巨大落差。她毅然离开以坚守尊严，伯莎身亡，罗切斯特残疾失明后，在平等条件下重回爱人身边，始终坚守自我。这启示我们，面对落差要坚守自尊与独立，不向现实妥协。（评分标准：理想1分，落差1分，结合情节写态度与行为2分，启示合理1分，共5分）
五、作文（50分）
18.略[依照中考评分标准]
