我也是一道风景
八年级｜顾**
学校篮球赛的欢呼声，总是像潮水一样涌向主力队员。宣传栏里的照片，定格的是他们高举奖杯、笑容灿烂的瞬间。每次路过，我都会忍不住停下脚步，由衷地羡慕。和他们比起来，我常常觉得自己像一幅失去了色彩的风景。
我是替补后卫。说得更直白些，就是训练时帮忙捡球递水、偶尔上场凑数的那种角色。“你怕不是来当啦啦队的吧？”队友曾半开玩笑地说。我笑了笑，没反驳。因为我知道，论天赋，我确实比不上他们。光明天生手感柔和，龙刚生来高大强壮，而我，个子不高，速度不快，投篮也不够准。
能力有强弱，这是事实。我没办法让自己一夜之间长高十厘米，也没法练出精准的三分球。但我可以决定一件事——拼不拼。
每天放学后，空荡荡的篮球场上，多了一个抱着球在角落里反复练习的身影。运球、传球、折返跑，一遍又一遍。汗水浸透球衣，夕阳把我的影子拉得很长。练不了光明的干拔三分，我就练自己最擅长的运球突破；抢不过龙刚的篮板，我就练如何卡位、如何把球稳稳传给队友。我不再想着成为谁，只想把替补这个角色做到极致。
机会在一次联赛半决赛中到来。对手是去年的冠军队。第三节，光明带球突破时崴了脚，疼得坐在地上站不起来。教练的目光扫过替补席：“快上场！”我的手微微发抖，深吸一口气，系紧鞋带，跑了上去。
刚上场，对手就抓住机会猛攻，比分被迅速反超。我拼命防守，像牛皮糖一样死死贴住对方后卫；我一次次冲进内线，把球传给位置更好的队友。最后十秒，球传到手里，我运了一步，跳起投篮——“唰！”篮球应声入网。哨声响起，我们赢了！同学们激动地围住我，有人拍着我的肩膀笑道：“今天你比主力还靠谱！”
我站在欢呼的人群中，心里涌起一股温热。我知道，我的得分不如光明，篮板不如龙刚，能力上和他们仍有差距。但那又怎样呢？我已经全力以赴了。
如今，我还是替补，再路过宣传栏，看着那些照片，我不再羡慕。每个人的能力有强弱之分，但全力以赴是一种选择。平凡的我们也是一道独一无二的风景。
附：春季课程大纲
春季课
讲练结合，以读促写
夯实基础，突破难点
语文成绩提升看得见！
—写作是思维的芭蕾【1】
阅读和写作相辅相成，阅读是输入，写作是输出。读进去是风景，写出来是心声。我们不只是学作文技巧，学阅读方法，更是在阅读中丰盈心灵，在写作照见自己，让文字有力量！
【2】
对写作而言，重要的不是素材是什么，而是它在你心灵的湖泊上激起了怎样的“浪花”？引发了怎样、多大、多深的触动？
最要紧的，是写出素材在你心灵里面的反应。
怎么办呢？
驱动思维：修剪、加工、嫁接、激活、时空置换、形象置换、视觉转换、复活、还原、感悟升华。
如此，方可言：写作源于生活，但已高于生活。
【3】
体弱多病的普鲁斯特，生活的半径是床，却写出《追忆似水年华》。
墙上的一只蜗牛，让伍尔夫写成意识流小说《墙上的斑点》。
所以，不是没生活，不是没素材，而是——思维没打开，心灵不敏感。
记住：写作是思维的芭蕾，写作的本质是思考！
【4】
