通过网盘分享的文件：山东省济宁市2026年高考第三次模拟考试英语学科试题卷 - 学生版.docx
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试卷来自“书辰英语”公众号，特此感谢！
解析内容由薇薇老师亲自整理，转载请注明出处，谢谢！
由于时间原因，仅解析阅读理解至语法填空部分。
解析：
A篇：
本文是一篇食谱/烹饪指南，介绍了一道适合冬春过渡季节的鸡肉蔬菜一锅炖。文章首先说明该菜品能适应季节变换时人们的情绪需求，然后列出食材和详细步骤，最后给出烹饪小贴士。
行文结构：
背景介绍：冬春交替，口味和情绪变化，这道菜兼具冬季的温暖慰藉和春季的清新活力。
菜品功效：富含营养，有助于提升情绪，适合过渡时期。
食谱主体：食材列表（重量明确）和烹饪步骤（时间、顺序清晰）。
注意事项：柠檬汁最后加以防蔬菜变色；剩菜可加淀粉增稠配主食。
21. Which can best describe the dish?
(哪个词最能描述这道菜？)
题型判断：推理推断题（基于文中描述）。
定位与理解：
定位：第二段：“gently supporting your mood during this time of transition”（在这个转变时期温柔地支持你的情绪）。
理解：菜品有提升情绪的作用。
选项分析与鉴别：
D. Mood-boosting. (提升情绪的。)
正选项。
A. Mind-blowing. —— 过于夸张，文中未提。
B. Eye-catching. —— 外观未强调。
C. Memory-enhancing. —— 未提及增强记忆。
答案：D
22. Which ingredient is used the most in this recipe?
(哪种食材用量最大？)
题型判断：计算题/比较题。
定位与理解：
定位：食材列表。
比较：鸡腿肉500g，鸡汤500ml（液体），洋葱150g，豌豆150g，蜜豆200g，酸奶100g，其他少量。固体食材中鸡肉500g最多。
选项分析与鉴别：
C. Chicken. (鸡肉。)
正选项。
A. Peas. —— 150g。
B. Yogurt. —— 100g。
D. Onion. —— 150g。
答案：C
23. Why is lemon juice added just before serving?
(为什么柠檬汁在食用前才加入？)
题型判断：正向查找细节题。
定位与理解：
定位：做法最后一步：“Adding the lemon too early may discolour the vegetables.”（过早加入柠檬可能会使蔬菜变色。）
理解：为了保持蔬菜的颜色。
选项分析与鉴别：
A. To lock in the vegetables' color. (为了锁住蔬菜的颜色。)
正选项。
B. To ensure the chicken's freshness. —— 未提及。
C. To help the soup take in the flavor. —— 可能有助于风味，但不是给出的原因。
D. To prevent the yogurt from separating. —— 未提及。
答案：A
B篇：
本文是一篇叙事散文，作者讲述了从认为拼图是幼稚游戏到发现其乐趣和益处的转变过程，最后感悟到拼图是自己生活中缺失的一部分。
行文结构：
第1段：作者过去对拼图的看法——是孩子玩的，有其他更“有用”的事。
第2段：偶然的机会——下雨天无聊，决定尝试拼图。
第3段：拼图的乐趣和上瘾感——找到合适片段的成就感，多巴胺刺激。
第4段：意外的好处——无屏幕，让作者暂时脱离电子设备。
第5段：感悟——拼图不是只给孩子玩的，是自己生活中缺失的一块。
24. What did the author use to view jigsaw puzzling as?
(作者过去如何看待拼图？)
题型判断：正向查找细节题。
定位与理解：
定位：第1段：“As far as I was concerned, puzzles were for kids.”
理解：作者认为拼图是给孩子玩的，即一种幼稚的娱乐。
选项分析与鉴别：
B. A childish recreation. (一种幼稚的娱乐。)
正选项。
A. A popular time killer. —— 未提及流行。
C. A refreshing comfort. —— 相反，她过去不认为。
D. A handy stress reliever. —— 未提及。
答案：B
25. What does the underlined part “a dopamine hit” in paragraph 3 probably mean?
(第3段中划线的“a dopamine hit”可能是什么意思？)
题型判断：推理词义题。
定位与理解：
定位：第3段：“Every time I successfully place a piece, I get a little rush and feel a sense of achievement. It’s a dopamine hit...”
上下文：多巴胺是与愉悦、奖赏相关的神经递质。作者描述成功放下一片时的“little rush”和“sense of achievement”，是一种短暂的快乐感。
选项分析与鉴别：
C. A quick feeling of pleasure. (一种快速的愉悦感。)
正选项。
A. A sudden wave of regret. —— 与上下文相反。
B. A brief sense of relief. —— 虽有放松，但更强调愉悦。
D. A deep state of anticipation. —— 未涉及期待。
答案：C
26. Which aspect of puzzling does the author favor most?
(作者最喜欢拼图的哪个方面？)
题型判断：正向查找细节题。
定位与理解：
定位：第4段：“I especially love that doing a puzzle doesn’t involve a screen in any capacity...”
理解：作者最喜欢拼图不涉及屏幕，让她暂时远离电子设备。
选项分析与鉴别：
B. It is screen-free. (它没有屏幕。)
正选项。
A. It is calming. —— 虽有平静作用，但不是最强调的。
C. It is educational. —— 未提及教育性。
D. It is user-friendly. —— 未提及。
答案：B
27. What is the best title for the passage?
(哪项是这篇文章的最佳标题？)
题型判断：主旨归纳题。
定位与理解：
定位：结尾：“Perhaps it was the very piece that I had failed to notice in my life all along.”
理解：拼图成为作者生活中缺失的一块，标题应体现“缺失的碎片”这一隐喻。
选项分析与鉴别：
A. The Missing Piece of My Life. (我生活中缺失的一块。)
正选项。
B. The Journey of Going Puzzle-free. —— 作者并非一直无拼图，而是重新发现。
C. A Piece of Childhood Memory. —— 只是回忆的一部分，不是主旨。
D. An Unforgettable Rainy Afternoon. —— 只是触发点，不全面。
答案：A
C篇：
本文是一篇科技/建筑新闻报道，介绍了由建筑师Matti Kuittinen设计的可持续微型住宅Tiny House Shadow。文章阐述了其设计背景（减排与住房需求的矛盾）、可持续材料的使用（56%回收材料）、所倡导的极简生活方式以及其作为未来建筑示范的期望。
行文结构：
第1段：引入Tiny House Shadow及其设计背景。
第2段：指出设计核心原因——平衡减排与住房需求之间的矛盾。
第3段：介绍房屋的可持续设计（材料、可移动性、回收率、碳足迹）。
第4段：阐述所体现的生活哲学——小空间、减少浪费、可持续生活方式（极简主义）。
第5段：补充说明小房子不意味着牺牲舒适，内部可灵活改造。
第6段：总结其市场表现及设计师的期望——作为建筑模型/示范。
28. What is the core reason for Kuittinen’s design?
(库伊蒂宁设计的核心原因是什么？)
题型判断：正向查找细节题。
定位与理解：
定位：第2段。库伊蒂宁指出建筑行业需要减排80-90%并建造近20亿新住宅，这两个目标矛盾，因此需要全新解决方案。
理解：设计的核心原因是平衡减排与住房需求。
选项分析与鉴别：
C. To balance emission cut and housing. (平衡减排与住房需求。)
正选项。
A. To trade space for sustainability. —— 虽涉及空间，但不是核心原因。
B. To stay true to his longtime ideals. —— 未提及。
D. To create a cheaper alternative to flats. —— 未提及价格。
答案：C
29. What does paragraph 3 mainly talk about concerning Shadow?
(关于Shadow，第3段主要谈论什么？)
题型判断：段落主旨题。
定位与理解：
定位：第3段。详细描述房屋的可移动性、去碳钢、再生塑料地板、旧轮胎天花板、旧窗户、56%回收材料、碳足迹减少53%。
理解：本段聚焦于可持续设计。
选项分析与鉴别：
D. Its sustainable design. (它的可持续设计。)
正选项。
A. Its building process. —— 未描述建造过程。
B. Its spacious layout. —— 未强调宽敞。
C. Its commercial value. —— 未提商业价值。
答案：D
30. What living philosophy is embodied in Tiny House Shadow?
(Tiny House Shadow体现了什么生活哲学？)
题型判断：推理推断题。
定位与理解：
定位：第4段。住更小的房子、减少能耗、减少碳足迹、重新想象没有不必要浪费的居住空间。
理解：这是一种极简主义（Minimalism）——追求简约、减少资源消耗。
选项分析与鉴别：
B. Minimalism. (极简主义。)
正选项。
A. Idealism. —— 理想主义，不准确。
C. Materialism. ——物质主义，相反。
D. Optimism. —— 乐观主义，无关。
答案：B
31. What is Kuittinen's expectation of Tiny House Shadow?
(库伊蒂宁对Tiny House Shadow的期望是什么？)
题型判断：正向查找细节题。
定位与理解：
定位：最后一段：“Kuittinen hopes it can be a demonstration of low-emission, resource-efficient single-family housing for the modern age.”（库伊蒂宁希望它能成为现代低排放、资源高效的单户住宅的示范。）
理解：期望它作为建筑模型/示范。
选项分析与鉴别：
A. Serving as a building model. (作为建筑模型。)
正选项。
B. Entering the market quickly. —— 已进入市场，但不是期望。
C. Attracting sufficient funding. —— 未提及资金。
D. Winning prizes at building fairs. —— 虽展出但未期望获奖。
答案：A
D篇：
本文是一篇科技新闻报道/说明文，介绍了一项绘制人类细胞蛋白质图谱的研究。文章阐述了该研究的背景（缺乏蛋白质相互作用知识）、方法（多模式方法：诱饵蛋白+发光抗体）、成果（U2OS细胞图谱，发现100多种儿童癌症相关突变蛋白）以及未来展望。
行文结构：
第1段：提出问题——蛋白质相互作用知识缺乏，比喻为“没有维修指南”。
第2段：介绍研究成果——细胞蛋白质图谱的规模和超越传统示意图。
第3段：说明研究方法——“多模式”方法（诱饵蛋白识别相互作用+发光抗体定位）。
第4段：具体应用——U2OS细胞图谱，发现儿童癌症相关突变蛋白，与传统研究对比（将突变置于背景中）。
第5段：未来展望——技术改进可加速其他细胞图谱绘制，目标是扩大规模揭示疾病机制。
32. What is stressed by using the metaphor in paragraph 1?
(第一段使用比喻强调什么？)
题型判断：推理推断题（修辞目的）。
定位与理解：
定位：第1段。将缺乏蛋白质相互作用知识比作“没有维修指南修车”。
理解：比喻强调细胞图谱的重要性——没有它就无法有效研究和治疗疾病。
选项分析与鉴别：
D. The significance of cell mapping. (细胞图谱的重要性。)
正选项。
A. The diversity of genes. —— 未强调基因多样性。
B. The severity of disease. —— 未强调疾病严重性。
C. The necessity of car maintenance. —— 只是比喻的表面，不是深层含义。
答案：D
33. What is the function of the glowing antibodies in the study?
(发光的抗体在研究中的作用是什么？)
题型判断：正向查找细节题。
定位与理解：
定位：第3段：“To locate these proteins precisely, they lit up individual molecules inside a cell using glowing antibodies. These antibodies stick to specific substances. Once the antibodies found their target, the lighted protein was visualized under a microscope and placed on the map.”
理解：抗体的作用是精确定位蛋白质的位置，使其在显微镜下可见并放置到图谱上。
选项分析与鉴别：
C. Identifying the location of the proteins. (识别蛋白质的位置。)
正选项。
A. Making the tube easily visible. —— 未提及试管。
B. Breaking down unwanted proteins. —— 未提及分解。
D. Speeding up the interaction of the proteins. —— 未提及加速。
答案：C
34. What sets Ideker's research apart from traditional cancer research?
(艾德克的研究与传统癌症研究的不同之处是什么？)
题型判断：正向查找细节题。
定位与理解：
定位：第4段末尾：“Typically, cancer research is focused on individual mutations, but by placing them in context, the map provides a look at the larger structures that individual mutations affect.”
理解：传统研究关注单个突变，而艾德克的研究将突变置于细胞背景中，展示它们影响的更大结构。
选项分析与鉴别：
D. It contextualizes mutations within cells. (它将突变置于细胞背景中。)
正选项。
A. It names a new cell U2OS. —— U2OS细胞并非新命名，是已有细胞系。
B. It prioritizes new mutated proteins. —— 虽有发现新突变蛋白，但不是与传统研究的根本区别。
C. It centers on individual cells. —— 传统研究也可能关注单个细胞。
答案：D
35. What is Ideker's attitude towards the future research?
(艾德克对未来研究的态度是什么？)
题型判断：推理推断题（作者态度）。
定位与理解：
定位：第5段。“Technology and methodological improvements could speed up the mapping of other cells in the future.”“Our goal is ‘to really scale it up’...”
理解：他相信技术进步能加快研究，目标是扩大规模，表现出乐观的态度。
选项分析与鉴别：
B. Optimistic. (乐观的。)
正选项。
A. Cautious. —— 谨慎，文中未体现保留。
C. Unconcerned. ——漠不关心，相反。
D. Doubtful. —— 怀疑，未体现。
答案：B
七选五：
分析选项含义及关键词
A. Gardens can evolve in their own way.（花园可以以自己的方式演变。）
B. There was another noise too, though.（不过还有另一种噪音。）
C. Gardens are almost as diverse as a rainforest.（花园几乎和雨林一样多样。）
D. I couldn‘t remember exactly the similar happenings.（我记不清类似事件。）
E. It was the third case I had spotted in a matter of weeks.（这是几周内我看到的第三个案例。）
F. By evening, what had once been a garden was no more.（到晚上，曾经的花园已不复存在。）
G. Every year, a handful of front gardens get concreted over here.（每年这里都有少数前花园被混凝土覆盖。）
结合文本逐一解析
第36空：
前文列举蜜蜂嗡嗡、黑鸟警告声，后文引入挖掘机噪音。B项“不过还有另一种噪音”自然过渡。因此选B。
第37空：
前文说以前也发生过类似情况（拆树篱），后文提到第一次、第二次，说明这是第三次。E项“这是几周内我看到的第三个案例”直接点明。因此选E。
第38空：
前文说他们继续清除所有植物，F项“到晚上，曾经的花园已不复存在”描述最终结果。因此选F。
第39空：
前文质疑“我们不是花园爱好者国家吗？”，后文说“铺砌车道覆盖了野生植被”，G项“每年这里都有少数前花园被混凝土覆盖”具体说明这种现象。因此选G。
第40空：
前文建议“至少不破坏”，后文说“野草野花喂养昆虫……自然魔法发生”，A项“花园可以以自己的方式演变”总结这一观点。因此选A。
最终答案：
36. B 37. E 38. F 39. G 40. A
完形填空：
41. A. change B. comment C. breakthrough D. mistake
正确选项：D. mistake
原则应用：逻辑关系原则 + 感情色彩原则
解析：对方球员在关键时刻犯“错误”，球迷会感到高兴。后文“Andrews blew it”也是失误。
错误选项排除：change（变化）、comment（评论）、breakthrough（突破）均不符合。
42. A. scored B. avoided C. expected D. witnessed
正确选项：A. scored
原则应用：搭配原则 + 逻辑关系原则
解析：乌鸦队“得分”触地得分，缩小分差。score a touchdown 是固定搭配。
错误选项排除：avoided（避免）、expected（期待）、witnessed（见证）不搭配。
43. A. miss B. ruin C. tie D. win
正确选项：C. tie
原则应用：逻辑关系原则
解析：两分转换可以“扳平”比赛。tie the game 意为“扳平比分”。
错误选项排除：miss（错过）、ruin（毁掉）、win（赢）不符合此处语境。
44. A. blocked B. threw C. fetched D. followed
正确选项：B. threw
原则应用：搭配原则
解析：四分卫“传球”给队友。throw the ball 是固定搭配。
错误选项排除：blocked（阻挡）、fetched（取来）、followed（跟随）不准确。
45. A. formal B. brief C. sure D. fair
正确选项：D. fair
原则应用：固定表达 + 逻辑关系原则
解析：“公平地说”，他似乎在雪地上滑倒了。To be fair 是常见插入语。
错误选项排除：formal（正式的）、brief（简短的）、sure（肯定的）不适用。
46. A. made up for B. gave way to C. came down to D. put up with
正确选项：C. came down to
原则应用：搭配原则
解析：整个赛季“归根结底”取决于这次进攻。come down to 意为“归结为”。
错误选项排除：made up for（弥补）、gave way to（让位）、put up with（忍受）不准确。
47. A. over B. near C. tight D. special
正确选项：A. over
原则应用：逻辑关系原则
解析：他搞砸了，赛季“结束”了。be over意为“结束”。
错误选项排除：near（接近）、tight（紧的）、special（特别的）不合理。
48. A. relief B. shame C. fear D. sympathy
正确选项：D. sympathy
原则应用：感情色彩原则 + 逻辑关系原则
解析：两名比尔队球迷感到“同情”，即使他们赢了。
错误选项排除：relief（宽慰）、shame（羞愧）、fear（恐惧）不符合。
49. A. control B. check C. cure D. identify
正确选项：B. check
原则应用：搭配原则
解析：刺手指来“检查”血糖。check blood sugar 是常见搭配。
错误选项排除：control（控制）、cure（治愈）、identify（识别）不准确。
50. A. survey B. show C. drive D. training
正确选项：C. drive
原则应用：搭配原则
解析：发起慈善“募捐活动”。drive 意为“（为特定目的的）运动、活动”。
错误选项排除：survey（调查）、show（表演）、training（训练）不符合。
51. A. smarter B. easier C. newer D. bigger
正确选项：D. bigger
原则应用：主题升华原则
解析：有比比赛“更大”的东西（指善意、人道关怀）。
错误选项排除：smarter（更聪明）、easier（更容易）、newer（更新）不贴切。
52. A. Initially B. Naturally C. Generally D. Luckily
正确选项：A. Initially
原则应用：时间顺序原则
解析：“最初”捐款主要来自比尔队球迷。
错误选项排除：Naturally（自然地）、Generally（通常）、Luckily（幸运地）不准确。
53. A. hope B. word C. fire D. virus
正确选项：B. word
原则应用：搭配原则
解析：随着“消息”传播。word 在此意为“消息、传言”。
错误选项排除：hope（希望）、fire（火）、virus（病毒）不合理。
54. A. puzzled B. tired C. awful D. sick
正确选项：C. awful
原则应用：感情色彩原则
解析：让球队、教练和球迷失望，感觉“糟糕”。awful 意为“极坏的、糟糕的”。
错误选项排除：puzzled（困惑）、tired（疲倦）、sick（生病）不准确。
55. A. touches B. protects C. breaks D. exposes
正确选项：A. touches
原则应用：感情色彩原则 + 搭配原则
解析：他们所做的事真正“触动”我内心最柔软的部分。touches意为“感动、触动”。
错误选项排除：protects（保护）、breaks（打破）、exposes（暴露）不贴切。
语法填空：
56. Unlike
考点：介词（表示对比）
解析：空后“past crazes”与“this phenomenon”形成对比，意为“与过去对外国符号的狂热不同”，故用介词“Unlike”，句首首字母大写。
学生理解：表示“与……不同”用unlike。
57. rooted
考点：非谓语动词（过去分词作定语）
解析：名词“habits”与动词“root”为被动关系，意为“根植于传统中国智慧的”，故用过去分词“rooted”作后置定语，相当于“which are rooted”。
学生理解：名词后被动关系用过去分词。
58. whose
考点：定语从句关系代词
解析：先行词“Sherry Xliruli”与空后“video”构成所属关系（她的视频），故用关系代词“whose”引导非限制性定语从句。
学生理解：表示“……的”用whose。
59. rapidly
考点：词性转换（形容词→副词）
解析：修饰现在分词“changing”需用副词，“rapid”的副词形式为“rapidly”，意为“迅速地”。
学生理解：修饰动词或形容词用副词。
60. solution
考点：词性转换（动词→名词）
解析：动词“offers”后需接名词作宾语，“solve”的名词形式为“solution”，意为“解决方案”。
学生理解：动词后作宾语用名词。
61. provides
考点：动词时态（一般现在时，主谓一致）
解析：主语“The wisdom”为不可数名词，描述客观事实，谓语用第三人称单数“provides”。
学生理解：主语三单，一般现在时加s。
62. a
考点：冠词（不定冠词表泛指）
解析：“booster”为可数名词单数，首次提及且表泛指，故用不定冠词“a”。
学生理解：可数名词单数第一次出现用a/an。
63. allowing
考点：非谓语动词（现在分词作并列宾语补足语）
解析：“with short-video platforms breaking down... and ___”中，两个现在分词短语并列，作with复合结构的宾语补足语，与“breaking”平行，故用“allowing”。
学生理解：并列结构形式一致。
64. is seen
考点：动词时态语态（一般现在时被动语态）
解析：主语“every ordinary day”与动词“see”为被动关系（被看见），且描述一般事实，故用一般现在时被动“is seen”，与后“and recognized”并列。
学生理解：主语是动作承受者且为一般事实，用一般现在时被动。
65. symbolic
考点：词性转换（名词→形容词）
解析：修饰名词“copying”需用形容词，“symbol”的形容词形式为“symbolic”，意为“符号的、象征性的”。
学生理解：名词前用形容词修饰。
