中考作文考前指导建议（1）
一、梳理近三年本市作文考题
【1】2023年连云港市中考作文
上图是《永玉六记·汗珠里的沙漠》中的一幅漫画。那个坐在青石板上，仰望星空，充满遐想的少年，是否让你产生共鸣？
根据这幅漫画，结合你的生活经历或体验，以“别轻蔑少年时期感动过的东西”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：⑴除诗歌外，文体不限；⑵不少于600字。
【命题特点】
一、形式上有了重大变化，由上一年的命题作文改为话题作文，而且有一幅漫画、一段引导语和话题要求等第三部分构成。那么，新的问题来了：
（一）什么是话题？所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。
（二）什么是话题作文？围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话由头写成的文章。
（三）话题作文的特点：1.相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。2.自由性。这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。
（四）话题作文和命题作文的区别
1.话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心。
2.话题作文要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。
3.话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。
4.话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。
（五）如何写好话题作文
1.拟好题目
话题作文一般要求自拟题目。因此，首先要拟定一个题目。有了题目，才能进行立意、选材，才能确定作文的中心和写作方法等。话题作文的题目，一定要准确、醒目、生动、新颖、简洁，做到紧扣文章的内容，能揭示文章的中心，对文体亦有所揭示。如以“诚信”为话题，其作文标题就可以拟为《诚信，为人的底线》《我们需要诚信》《带着诚信上路》《诚信，归来吧》《诚信是金》《诚信不可抛》。又如，以“手”为话题，《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《对手》《精巧的手工艺品》《从手指的长短说开去》等，好的题目令人耳目一新，能增加阅卷教师的阅读兴趣。
2.选好文体
话题作文要求自选体裁，这就要根据作文的“提示语”和“要求”来考虑。如果需要通过自己忆、记、闻，或涉及写人物、事件、景物、场面时，一般应选择记叙文；如果需要介绍、说明事物的形状、性质、成因、关系、功用时，就应选择说明文。一般来说，不管采用什么样的文体，都要因文而异、因人而异，要充分发挥自己的优势，展示自己的才华。比如，擅长形象思维，会编故事，善于记叙、描写的同学，可选择记叙文；擅长推理、逻辑思维强的同学，则可选择议论文。
3.缩小范围
话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等的限制，给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等，集中笔力加以突破，把所选择的话题角度写细、写深、写透，做到“以小见大”。如话题是“对话”，可缩小为“我与老师的对话”“我与同学的对话”“我与书本的对话”“我与大自然的对话”“我与父（母）亲的对话”“我与蓝天的对话”“我与大海的对话”……
4.展开联想
话题作文是一种开放性的命题作文，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”，你可以联想到自然界的风，微风、大风、狂风、飓风、龙卷风、冷风、热风等；你可以联想到社会风气，拍马风、送礼风等；你还可以联想到一种像风一样的流行时尚，出国热、金庸热等；你甚至可以联想到假如你是风等。总之，要善于联系话题向外进行发散思维，就会产生很多思路，从中选择一种你认为最佳的思路，就能写出好文章来。
二、核心内容是“感动”，它提示我们不是所有出现在少年时期的东西都可以选，这个东西必须是“感动”过你的，给你留下了深刻印象的，才能作为文章的素材。这就引导考生关注自我成长过程中,那些对自己有过影响、启迪、关爱、帮助的人、事、物等，通过表达，映射内心对他人和世界的美好镜像，表达积极乐观的生活态度。这里的“东西”既可以指实际存在的物品或生灵，比如一朵花、一架纸飞机等，又可以指无形的事物，比如亲情、理想等，因此本文的写作范围非常广。
三、写作主体还是“我”，题目的要求中有“结合你的生活经历和体验”的表述。
四、适合写记叙文。先拟定题目，再去选材立意。
五、“别轻蔑”，咋看，有点弯弯绕；静看，就是“重视”的意思。既然有了这一层“别轻蔑”的内涵，那就采用“欲扬先抑”的表现手法，先简单写“不重视”“印象不好”“厌恶”“嫌弃”“冷淡”等等内容，再写经历一件“特别的事情”之后，忽然梦醒，大为“感动”。
【2】2024年连云港市中考作文
作文（60 分，其中含书写 3 分）从以下三个任务中，任选一个写一篇作文。
任务一：以“天呐，原来这么有意思”为题，写一篇记叙文。要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。
【命题特点】
本题考查命题作文写作。
1.审题立意：“有意思”是题目中的核心词，在题目中含义较为丰富，可以理解为有情趣、有趣味，也可以理解为“有价值”“有思想”等。写作的时候，需要通过人、景、事来体现“有意思”，是写作的重点。其实，这“有意思”不仅仅是有趣，更是对生活的一种感悟，要体现生活中的真、善、美。“天呐”是一个语气词，用以表达惊讶、难以置信的感情。“这么”应该详细写出“有意思”的具体经过。本文适合写作记叙文。
2.选材构思：写作本文应该根据亲身经历，体会“有意思”的内涵。应该是“我”本来没有在意的，经“我”的慧眼才发现其“有意思”之处。例如写“老爸原来这么有意思”。可以写平时老爸在家里总是一脸的严肃，很少跟我们开玩笑，但回到奶奶家，他就像变了一个人，笑话不断，逗得奶奶合不拢嘴。平时在家我多问一句他都嫌烦，但回到奶奶家他竟像一个小孩一样总围在奶奶身边，问这问那，问东问西。爸爸真的有意思。后来我才明白爸爸认为奶奶年纪大了，我们又不在她的身边，我们回到家就要尽量让奶奶开心快乐。原来这“有意思”的背后是一颗孝心。例如，还可以写一款最新的智能手机这么有意思，在写这款手机的功能不同凡响，手机能给自己或他人的生活带来的便捷和快乐的同时，重点写这款智能手机背后科技工作者的艰辛付出的过程，写他们身上的科研精神，让我们感受到科技的力量和奥妙，这真的是有意思。它启发我们，要努力学习，将来为祖国科技事业的发展做贡献。注意写作的时候，在突出“有意思”的同时，更要表现出人、事、物给我带来的启示或意义。同时，注意人物细节描写的恰当使用。
【例文】
天呐，原来这么有意思
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”新年的钟声敲响，我们一家人围坐在餐桌旁，准备一起包饺子。我本以为这会是个再平常不过的活动，可没想到，它竟给我带来了一段充满欢笑与惊喜的奇妙经历。
一开始，我看着妈妈熟练地拿起饺子皮，舀一勺馅料放在中间，轻轻一捏，一个饱满圆润的饺子就诞生了，心里满是不屑：“这有什么难的，不就是包个饺子嘛。”我迫不及待地拿起一张饺子皮，学着妈妈的样子，放了一大勺馅料，然后自信满满地开始捏饺子皮。可这饺子皮就像故意跟我作对似的，怎么也捏不到一起。我用力一捏，“噗”的一声，馅料从饺子皮的缝隙里挤了出来，弄了我一手。看着这狼狈的样子，我有些懊恼，原来包饺子并不像我想象的那么简单。
我仔细地看着爸爸的动作，学着他的样子重新包了一个饺子。这次，我小心翼翼地放馅料，轻轻捏着饺子皮，一个歪歪扭扭但总算是成型的饺子出现在我手中。我兴奋地举起来给大家看，妈妈笑着说：“不错，有进步，继续加油。”
在大家的欢声笑语中，饺子包得越来越多。突然，我灵机一动，对弟弟说：“我们来玩个游戏吧，把硬币包进饺子里，谁吃到就代表新的一年会有好运气。”弟弟听了，眼睛一下子亮了起来，连忙点头。我们偷偷地把硬币包进几个饺子里，然后若无其事地继续包饺子。
饺子煮好了，热气腾腾的饺子端上桌，大家都迫不及待地吃了起来。我一边吃，一边在心里默默祈祷自己能吃到有硬币的饺子。突然，弟弟兴奋地叫起来：“我吃到硬币啦！”看着弟弟开心的样子，我有些羡慕。就在这时，我感觉牙齿碰到了一个硬硬的东西，我吐出来一看，竟然也是一枚硬币。我高兴得跳了起来：“我也吃到啦！”一家人看着我们，都笑了起来，整个房间都充满了温馨和欢乐。
文章紧扣主题，通过包饺子的过程，将原本看似平常的活动写出了新意和乐趣，从包饺子时的挫折、学习技巧，再到包硬币饺子的趣味互动，展现了生活中的点滴美好，凸显了“有意思”这一核心。情节设置富有层次感，从一开始对包饺子的轻视，到包不好的挫折，再到在爸爸指导下学会，最后加入包硬币饺子的游戏环节，有起有伏，使故事生动有趣，吸引读者。细节描写生动，将包饺子失败的场景细致呈现，让读者感同身受；人物语言自然，像爸爸指导包饺子和一家人的对话，符合生活实际，增添了故事的真实感。结尾升华主题，从包饺子这件小事中感悟到生活的乐趣藏于平凡小事，用心感受就能发现美好，引发读者对生活的思考。
任务二：以“助人者，天助之”为题，写一篇议论文。要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于600 字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。
【命题特点】
本题考查全命题作文的写作。
第一，审题立意。题目“助人者，天助之”意思是帮助别人，上天才会更好的帮助自己。我们的成长历程需要自己突破重重关卡。我们是社会的人，不是独立的人，还需要别人来帮助我们，我们也要去帮助别人。帮助自己的方式有很多种，帮助别人就是帮助自己的一种方式。立意方面，可以深入探讨帮助他人所带来的积极意义。比如，从个人层面，助人可以收获快乐、友谊、内心的满足；从社会层面，人人互助能营造良好的社会氛围，促进社会和谐。同时也可以论述为什么会有“天助之”，即帮助他人往往会在不经意间给自己带来意想不到的回报或助力。
第二，构思选材。本文要求写成议论文。可以在文章首段提出论点“助人者天恒助之”，之后运用各种论证方式论证论点，文章结尾既可以发出呼吁与号召，也可以对前边论证进行补充说明。论据方面，例如：唐朝积极发展与少数民族的友好关系。那时藏族的祖先吐蕃族生活在青藏高原，吐蕃首领松赞干布建立了强大的逻些政权，并向唐太宗请求通婚。唐太宗满足了他的要求，将文成公主嫁给松赞干布，松赞干布为文成公主在西藏修建了举世闻名的布达拉宫。这样，内陆与西藏交往频繁起来，内陆的先进文化传入西藏，西藏的农牧产品等也传入内陆。唐朝用和亲的方法不仅改善了民族关系，也促进了唐朝经济、文化的发展真可谓一举两得；再例如：我们的学习、生活就是一个大家相互帮助、相互促进的过程。一个同学有道题不明白，来问我，我帮助他解决了难题，同时自己也得到一次锻炼，又见到了一类题型，这不也是在帮助自己吗？而且还增进了同学之间的友谊，一举多得，何乐不为？学习上的讨论也是相互帮助。一人一个苹果，交换后还是一个；可一人一种思想见解，交换后不就有两种思想见解了吗？拥有两种思想见解，我们可以更加全面地考虑问题，取得更大的进步。当我们帮助了别人，自己也取得了进步之后，回过头来再看，也许会惊叹：原来帮助别人就是在帮助自己！
【例文】
助人者，天助之
“爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。”特蕾莎修女的这句名言，深刻地道出了助人的意义。在漫漫人生路上，“助人者，天助之”是一种智慧，更是一种人生哲学，它指引着我们在帮助他人的同时，也为自己赢得机遇与成长。
助人者，收获内心的满足与安宁。当我们伸出援手，给予他人帮助，哪怕只是微不足道的小事，也能在对方心中种下温暖的种子。这种付出带来的精神回报，是无法用物质衡量的。雷锋，这位家喻户晓的共产主义战士，他以无私奉献的精神，将帮助他人当作人生的信条。他利用休息时间帮战友洗衣服，冒雨护送老人回家，在火车上为乘客们端茶倒水。他的每一次善举，或许并未给他带来物质上的收益，但他的内心必定是充实而快乐的。正是这种发自内心的助人行为，让他成为了人们心中永恒的道德楷模。在帮助他人的过程中，他找到了生命的价值，收获了内心的宁静与满足。
助人者，能拓展人脉，为自己创造更多机遇。生活是一张紧密的人际网，我们帮助他人的同时，也在编织着自己的人脉资源。一个小小的善举，可能会在未来的某个时刻成为改变命运的契机。美国石油大王哈默，在年轻的时候，曾帮助过一位饥饿的老人。他不仅给老人食物，还给予了他尊重和关怀。多年后，当哈默在商业领域遇到困境时，这位老人伸出了援手，帮助他渡过了难关。正是当初那个不经意的善举，为哈默带来了意想不到的回报。在生活中，我们无法预知自己的帮助会在何时以何种方式回馈到自己身上，但可以肯定的是，乐于助人的人往往更容易得到他人的支持与帮助。
从社会层面来看，助人的行为汇聚起来，能形成强大的正能量，推动社会的进步与和谐。当每个人都心怀善意，积极帮助他人，整个社会就会充满温暖与爱。在新冠疫情期间，无数医护人员不顾个人安危，奔赴抗疫一线，他们用自己的专业知识和辛勤付出，拯救了无数生命；志愿者们也纷纷行动起来，为隔离在家的人们送菜送药，提供生活保障。正是这些人的无私奉献，让我们在疫情的阴霾下感受到了人性的光辉，也让社会得以稳定运转。这种众志成城、互帮互助的精神，是我们战胜困难的强大力量，也是社会不断进步的基石。
“没有人是一座孤岛。”在人生的旅途中，我们都需要他人的帮助，也都有能力去帮助他人。让我们秉持“助人者，天助之”的信念，用爱心去温暖他人，用行动去传递善意。在帮助他人的道路上，我们不仅能收获内心的富足，还能为自己创造更多的可能，让社会变得更加美好。
【点评】
文章将“助人者，天助之”上升到人生哲学高度，开篇点明助人是智慧与人生指引，立意深远，引导读者思考助人意义，富有深度和启发性。通过雷锋无私助人获内心满足、哈默因善举获回报、疫情期间众人互助推动社会稳定等多个典型事例，从个人内心、人脉机遇、社会层面全面论证观点，涵盖古今，说服力强。先提出观点，接着从助人获内心满足、拓展人脉、促进社会和谐三个方面论述，最后总结呼吁，层次分明，论证层层递进。引用名言开篇，增添文采与感染力；“生活是一张紧密的人际网”等语句，表述生动形象，增强可读性。
任务三：根据下面这句话，自拟题目，写一篇文章。除诗歌外体裁不限。
天下之事，其得之不难，则其失之必易。 ——王阳明
要求：有真情实感，有体验与思考；不少于 600 字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。
【命题特点】
本题考查材料作文。
1.审题立意。王阳明的这句话“天下之事，其得之不难，则其失之必易”，强调的是事物的获得与失去之间的辩证关系。得来容易的东西往往容易失去，反之亦然。这句话不仅适用于物质财富、权力地位，也适用于情感、健康、知识等人生各个层面。在立意时，可以从个人成长、家庭关系、社会现象等多个角度切入，探讨容易得到的东西为何容易失去，以及如何通过珍惜、努力和智慧，避免轻易失去那些来之不易的成果。
2.构思选材。构思上，文章开篇可以引用王阳明的话，引入主题。作文正文分析“得之不难，则其失之必易”的道理，结合个人经历或社会现象进行阐述。提供正反两个方面的例子，增强说服力。总结个人体验与思考，提出珍惜与努力的重要性。作文结尾升华，倡导珍惜当下，不懈努力的价值观。选材上，我们可以讲述自己在学习上的经历，比如轻松取得的成绩因缺乏巩固而快速下滑，通过勤奋复习重新找回知识的过程；也可以描述一段因忙碌工作而忽视的家庭关系，如何因为一次深刻的反思，重新建立起与家人的深厚情感；还可以分析网络时代信息获取的便利性，如何导致人们对知识的浅尝辄止，以及如何培养深度学习的能力，真正掌握知识。
【例文】
难易之间，坚守为贵
“天下之事，其得之不难，则其失之必易。”王阳明先生的这句箴言，如黄钟大吕，振聋发聩，深刻地揭示了事物发展的规律。在生活的漫漫征途中，我们所获取的一切，若来得太过轻易，往往也会轻易失去。唯有历经艰辛，在困难中坚守，才能让所得稳固，让人生之路行稳致远。
生活中，轻易获得的成果，常常如过眼云烟，转瞬即逝。就拿一些沉迷于网络游戏的青少年来说，他们在虚拟世界里通过简单的操作就能获得“胜利”，收获虚拟的“荣耀”。这些看似轻松得到的成就感，实则如泡沫般脆弱。一旦脱离游戏，回归现实，他们会发现自己并未真正成长，反而虚度了光阴，失去了宝贵的学习机会和提升自我的时间。这种轻易获得的“快乐”，不仅没有给他们带来实质性的收获，反而让他们在失去中陷入迷茫。
与之形成鲜明对比的是，那些通过不懈努力和坚守而取得的成就，往往坚如磐石。曹雪芹晚年生活困苦，举家食粥，但他凭借着对文学的热爱和对创作的执着坚守，在艰苦的环境中笔耕不辍，历经多年终于完成了文学巨著《红楼梦》。这部作品凝聚着他的心血与智慧，其价值不可估量。正是因为曹雪芹在创作过程中经历了无数的困难与挫折，他的坚守才让这部作品成为了中国文学史上的不朽经典。即便岁月流转，《红楼梦》的魅力依然不减，影响着一代又一代的读者。
坚守，不仅是对个人成就的稳固，更是推动社会进步的重要力量。古往今来，无数仁人志士为了实现理想，在困境中坚守初心。李时珍为了编写《本草纲目》，翻山越岭，遍尝百草，历经27年的艰辛才完成这部医学巨著。他的坚守，为后世医学发展奠定了坚实基础，拯救了无数生命。在现代，袁隆平先生一生致力于杂交水稻研究，面对科研道路上的重重困难，他从未放弃。几十年如一日地坚守在田间地头，经过无数次的试验，终于成功培育出高产杂交水稻，解决了数亿人的温饱问题。他们的坚守，不仅改变了个人命运，更推动了社会的发展与进步。
在这个瞬息万变的时代，我们面临着各种各样的诱惑和挑战。许多人渴望快速成功，追求轻易获得的利益，却忽视了坚守的力量。然而，真正的成功从来不是一蹴而就的，只有在困难中坚守，在磨砺中前行，我们才能让自己的所得更加稳固，让人生绽放出更加绚烂的光彩。
让我们牢记王阳明先生的教诲，在面对生活中的种种机遇与挑战时，不贪图轻松易得的成果，以坚定的信念和顽强的毅力去坚守，去拼搏。唯有如此，我们才能在人生的道路上走得更远，收获真正属于自己的成功与幸福。
【点评】
文章开篇直接引用王阳明的名言，迅速点明主旨，阐述轻易获得的成果易失去，历经艰辛坚守所得才能稳固，立意清晰且准确，对核心观点的把握十分到位。运用丰富的论据，从个人到社会层面，多维度论证。通过正反对比论证，增强了文章的说服力，使论点更具可信度。行文结构严谨，先提出观点，接着列举生活实例，从正反两面论证，再上升到社会层面阐述坚守推动社会进步，最后联系现实，呼吁人们在困难中坚守，层层递进，论述层次分明。语言表达流畅自然，词汇运用恰当，如“黄钟大吕”“振聋发聩”“行稳致远”等成语的使用，增添了文采，使文章更具感染力。
那一刻，我学会了珍惜
小时候，我是爷爷奶奶身边的常客，他们的爱如春日暖阳，温暖而无所不在。然而，随着年龄的增长，学业的压力让我与他们渐行渐远，那份亲密无间似乎被忙碌的生活冲淡。每次回家，我总期待着新奇刺激的事物，而奶奶的传统方式，渐渐成了我心中的负担。直到那个冬天，一场意外的等待，彻底改变了我的看法。那天，寒风刺骨，我站在奶奶家的大门前，敲门声在空旷的院子里回荡，却迟迟无人应答。不耐烦的情绪在心底滋生，我开始抱怨，甚至质疑起这份回乡的必要性。然而，当我透过门缝瞥见那一幕时，所有的怨气瞬间烟消云散。 奶奶，那位曾经健步如飞的老人，此刻正艰难地从椅子上起身，脸上写满了焦急与期盼。“来了，来了……”她喃喃自语，每一步都显得那么沉重。那一刻，我仿佛看到了时间的痕迹，深深地刻在她的身躯之上。当她颤抖着手，终于打开那扇门，我看到了一个不一样的奶奶，一个为了等待家人归来，不顾严寒与不便的老人。那一次，我决定放下所有的偏见，用心去倾听奶奶的每一句话，品尝她亲手制作的每一口饭菜。我发现，那些曾经被我嫌弃的食物，其实藏着奶奶深深的爱意与关怀。而奶奶讲述的旧事，也不再是乏味的重复，而是承载着家族历史与情感的宝贵财富。回程的路上，我向父母提议：“以后我们要多回来陪陪奶奶。”那一刻，我明白了，有些东西，当我们轻易得到时，往往会忽视它的价值。但一旦失去，才恍然大悟，原来它早已成为生命中不可或缺的一部分。奶奶的爱，就是如此。从此，我学会了珍惜。珍惜每一次与亲人的相聚，珍惜那些看似平凡却充满深情的日子。因为我知道，真正的幸福，往往藏在这些不起眼的瞬间里，只有用心去感受，才能捕捉到它最真实的模样。正如王阳明所说“天下之事，其得之不难，则其失之必易”。这句话，也成了我心中永恒的警钟，提醒我，珍惜当下，不让任何值得拥有的美好轻易溜走。
那一刻，我学会了珍惜
小时候，爸爸总是我的超级英雄。他高大魁梧，能轻松把我扛在肩头，带我去任何我想去的地方。每个周末，他都会陪我在公园里尽情玩耍，那些无忧无虑的时光，是我童年最珍贵的回忆。
可随着我步入青春期，学业压力与自我意识的觉醒，让我和爸爸之间渐渐有了隔阂。他的关心，在我听来成了唠叨；他的建议，被我当作陈旧的观念。我开始热衷于和朋友出去玩，享受所谓的“自由”，而对爸爸的陪伴越来越敷衍。
到那个闷热的夏夜，一场突如其来的停电，打破了我习以为常的生活节奏。那天晚上，我正坐在书桌前，对着电脑屏幕上的作业愁眉不展，突然，整个房间陷入了黑暗。我烦躁地抱怨着，摸索着找出手机，想着给朋友发消息吐槽。然而，手机电量告急，信号也时有时无。
这时，爸爸拿着手电筒走了进来，轻声说：“孩子，别着急，这种老小区偶尔会停电，咱们出去透透气。”我极不情愿地跟在他身后，来到了楼下的小花园。月光如水，洒在我们身上。爸爸找了个石凳坐下，拍了拍身边的空位，示意我也坐下。
我们静静地坐着，没有了电子产品的干扰，四周安静得能听到草丛里虫鸣声。爸爸打破了沉默，开始给我讲他小时候的故事。他讲自己如何在没有电灯的夜晚，借着月光和小伙伴们捉迷藏；讲他为了买一本心仪的书，如何省吃俭用。那些平淡又真实的过往，在爸爸的讲述中，变得生动有趣。
我出神地听着，不经意间抬头，看到月光下爸爸的脸。不知何时，他的眼角已爬上了皱纹，鬓角也有了丝丝白发。记忆中那个高大帅气的爸爸，如今已被岁月悄然改变。那一刻，我心中五味杂陈，那些被我忽视的爸爸的付出与爱，如潮水般涌上心头。
从那以后，我不再对爸爸的关心不耐烦，而是用心回应他的每一句话。我主动和他一起去看球赛，听他分享工作中的点滴。我发现，爸爸的世界里，藏着许多我从未了解过的精彩。
又一个周末，我和爸爸一起在厨房里准备晚餐。他熟练地切着菜，我在一旁打下手。看着他专注的神情，我笑着说：“爸，以后咱们每个周末都一起做饭吧。”爸爸愣了一下，随即露出了欣慰的笑容。
那一刻，我终于懂得，亲情是上天赐予我们最珍贵的礼物，它来得理所当然，却最容易被忽视。只有当我们用心去感受，去珍惜，才能体会到它的深沉与温暖。就像阳明先生所言：“天下之事，其得之不难，则其失之必易。”我会牢牢记住这份感悟，珍惜与爸爸相处的每一刻，让这份珍贵的亲情，在岁月里愈发醇厚。
【点评】
通过讲述“我”对父亲陪伴从忽视到珍惜的过程，揭示珍惜亲情的主题，结尾结合王阳明名言升华，强调珍惜当下的重要性，引发读者对亲情的思考。情节设置巧妙，从儿时与父亲亲密，到青春期的隔阂，再到停电夜的转变，情节有起伏，“停电”这一事件成为情感转折关键，让故事自然流畅。多处细节描写细腻，让父亲形象立体，也让情感变化更具感染力。语言朴实真挚，贴近生活，没有华丽辞藻堆砌，却能真实传达情感，如“我烦躁地抱怨着”“我极不情愿地跟在他身后”，让读者感同身受。
【3】2025年连云港市中考作文
作文（60分，其中含书写3分）从以下两个任务中任选一个写一篇作文.
任务一：假如，你将开启一段孤独的旅程，没有电脑，没有网络，能陪伴你的，只有一本书。你将选择哪一本书，它会给你怎样的陪伴？请发挥想象，以“有你陪伴的旅程不孤独”为题，写一篇记叙文。
任务二：有人说要“读万卷书,行万里路”,也有人说“读万卷书”就是“行万里路”。这引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目,写一篇文章。要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的校名、人名和地名。
【命题特点】
2025年连云港市中考作文题是二选一。第一个是命题作文，题目是《有你陪伴的旅程不孤独》，要求写成记叙文。第二个题目是材料作文，根据“读万卷书”和“行万里路”的关系进行思考，写篇文章。很明显，偏重于写成议论文。
如何写？从分析所给提示来思考。
第一个题目前所给的提示有三句话。
第一句“假如，你将开启一段孤独的旅程，没有电脑，没有网络，能陪伴你的，只有一本书”，这是设置作文内容场景，重点词语是“旅程”“陪伴”“书”等。“旅程”的意思有两个：一是从一地到另一地的实际路程；二是比喻人生经历。由此可知，可以写具体的一次旅游，也可以写具体的一段生活经历。在这次旅游或在这段生活中，唯一的陪伴是一本书。
第二句“你将选择哪本书”，是明确“陪伴者”。由对书目的选择，可略知考生的认知程度。
第三句“它会给你怎样的陪伴”，这是要求写出该书对考生的影响。行文时，要不止一次地表现该书对自己的启迪。
总之，这道题目只需设计故事框架，故事内容在材料提示中已有暗示。至于主题，还是围绕“成长”，尤其是“心灵的成长”来确定为好。题目“有你的陪伴不孤独”中的“孤独”，也是在暗示成长，暗示对孤独的正确认识。
第二个题目的提示材料只有一句话“有人说要‘读万卷书，行万里路’，也有人说‘读万卷书’就是‘行万里路’”，此句由两个并列的短句组成，陈述了“读书”与“行走”的关系。
“读万卷书，行万里路”，强调读书和行走同等重要，不可偏颇；“读万卷书就是行万里路”，侧重强调读书的重要性。究竟哪个观点正确，仁者见仁，智者见智，能够自圆其说即可。
确立论点时，要围绕“读书”与“行走”的关系进行辨证思考，明确表达自己的看法。
【例文】
有你陪伴的旅程不孤独
“把手机给我！”爸爸声色俱厉地命令道。“马上，马上。”沉迷于游戏中的我并没觉察出爸爸在生气，仍紧握手机，眼盯屏幕，一刻也不舍得移开。爸爸见状，突然夺过手机，奔到窗前，推开窗户，扔到了院子里。（沉迷网瘾，是开启特殊旅程的直接原因）
“你爷爷住院了，跟我回老家住几天吧。”为弥补过失，我乖乖地收拾书包，表现出一副爱学习的样子。“不用背书包，别装样子啦。若真想学，带一本书就够啦。”我从书包里抽出《钢铁是怎样炼成的》就随爸爸往老家赶。(点明所带书目）
爷爷因肺病得住院几天，恰逢暑假，爸爸便让我住在果园的小屋里，接替爷爷看管果园。这里离爷爷家几里地，没有电脑，没有网络，连电都没有，躲进果园的小屋里，仿佛与世隔绝一样。（交代所处环境）
当暮色四合时，我便闩上小屋门，静静地躺在床上，等待第一个奇特夜晚的到来。不知不觉中，睡着了。（略写）
一觉睡到日上三竿。起床后，精神倍爽。第一次尝到早睡早起的甜头，第一次感觉脱离网络游戏后的轻松。（脱离网瘾后的浅层次益处）
漫步一行行苹果树中间，脚踏黄土地，面前是透过茂密枝叶投下的细碎阳光，它们呈现出不同形态，有的圆，有的扁，有的细长……等你走近时，就又变了样，好像跟人捉迷藏一样。不必说缀满枝头的香甜果实，也不必说长势喜人的高大果树，单是这朴素的黄土地和跳逗的阳光就足以让人流连其间。（挣脱网瘾，拥抱自然）
果树园里溜达累的我，百无聊赖时，极不情愿地翻开了《钢铁是怎样炼成的》。读着读着，被文字拽进了书里。（一个“拽”字写出该书吸引力之大）保尔，十二岁被学校开除，到车站食堂干杂活儿。此时的保尔跟我年龄相仿，但生活境遇却截然不同。随着保尔年龄的增长，我仿佛也在成长，跟他一起藏枪、跟朱赫来学英国拳法……此时的我，感觉自己完全进入了保尔的生活，忘记了果树，听不到任何鸟鸣。（具体写书的陪伴）
夜晚不遂人愿地到来，迫使我很不情愿地合上书本。咀嚼白天所读内容，浑身热血沸腾，难以入睡。虽只身一人静卧偌大果园，但出奇得很，没有半点惧怕，更无丝毫孤独。静谧的月夜，悦耳的虫鸣，清新的空气……纯净的大自然把我的心灵淘洗得澄澈如镜。（好书和自然对“我”心灵的洗涤）
接下来的几天，在“保尔”的陪伴下，静静地享受独处的美好时光。“人最宝贵的是生命……为人类的解放而斗争。”读到此处，我不觉怦然心动，人生原来应该这样度过。（从书中找到人生方向）
忽然明白爸爸的良苦用心，这次旅程不仅让我与自然热情相拥，而且在好书的陪伴下，洗涤了心灵，找到了人生方向。（总2结全文，扣住题目）
【例文】
跟着书本去旅行
（“书本”“旅行”揭示观点：既要读万卷书，又要行万里路）
清代张潮有言：“文章是案头之山水，山水是地上之文章。”此话道出了书本与风景的互通之处，都可以悦人心，所以读万卷书和行万里路同等重要，既要读万卷书，又要行万里路。（在阐述名言的基础上提出论点）
脚步无法丈量的地方，书本可以带你抵达。欣赏各拉丹东的冰塔林、翱翔浩瀚的太空、畅游奇妙的海底世界等这些经历，对于大多数人来说，很难有机会尝试，但跟随马丽华的《在长江源头各拉丹东》、杨利伟的《太空一日》、凡尔纳的《海底两万里》，随时随地都可以实现，这就是书本的魅力所在。（举例论证，论证读书可以让人抵达脚步无法丈量的地方）读书不仅可以让我们领略名山大川的奇美风光，还可以穿越时空，了解历史，看见未来。（过渡句）被鲁迅赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，记载了从黄帝到汉武帝约三千年的中华历史。研读它，仿佛漫步在华夏文明的历史长廊之中，那一个个生动的故事，一串串耀眼的名字，无不让人心生敬仰。触摸底蕴丰厚的历史文脉，作为炎黄子孙的自豪感油然而生。若没有书籍，我们如何知道从哪里来，又该往何处去。书是灯塔，指引我们前行的路；书是良药，可以医愚。（举例论证，论证读书还可以了解历史，预见未来）
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，陆游告诉我们实践的重要性。（道理论证，证明行万里路的必要性）只读书，不出去走一走，看一看，用一用，书本中得来的知识也只能是纸上的“兵法”。大约是三年前的暑假，我到桂林去旅游。去之前，还特意复读了一遍课文《桂林山水》，满怀憧憬地去欣赏桂林山的奇、秀、险和漓江水的静、清、绿。到达目的一看，桂林的山的确是千姿百态、美不胜收。但坐在竹筏上游览漓江时，却发现漓江的水略显浑浊，谈不上静、清、绿，当时有种被课文欺骗的感觉。后来一问当地人，才知道那几天降雨较多，是上游江水携带泥沙导致的。若不到漓江旅游，若不是遇到下大雨，还不知道漓江有另外一张“面孔”。不过，稍显浑浊，仅是特殊天气下漓江的特点，它的整体面貌依然是清澈如镜、绿如翡翠。此次旅游，让我更加认识到“行万里路”的必要性。（用亲身经历作事实论据，论证行万里路的必要性）
跟着书本去旅行，在现实生活中去印证、去完善书本知识，使死知识“活”起来。“读万卷书”，使我们远离庸俗，能够诗意地生活；“行万里路”使我们眼界开阔，勇敢地追寻远方。（读万卷书和行万里路的益处）
读书，世界在眼前；旅游，修行在路上。二者结合，过上春暖花开、面朝大湖的日子。（二者完美结合，过上丰盈的日子。小结全文，重申论点）
有你陪伴的旅程不孤独
倘若人生注定有一段独行的旅程，没有喧嚣的网络，没有热闹的陪伴，唯有一本旧书在侧，我定会毫不犹豫地带上那本翻得卷边的《小王子》。这段看似孤寂的路途，因为有你温柔的陪伴，便再也没有荒芜与迷茫，每一步都走得安稳而温暖。
我曾无数次设想过这场孤独的旅程：没有叮咚的消息提示，没有五彩的电子屏幕，只有脚下延伸的长路，和天边流转的晨昏。起初的慌乱与落寞席卷而来，周遭的寂静仿佛能吞噬一切，风掠过耳畔的声音都显得格外清晰，我像一叶孤舟，漂泊在无人的旷野，满心都是无措。直到指尖触到你温热的纸页，翻开扉页的那一刻，所有的孤独都悄然散去，我的世界里，多了一位温柔的同行者。
清晨，当第一缕阳光洒在肩头，我坐在青石上读你。你带着我遇见那个留着金发的小王子，看他精心打理火山，细心呵护那朵骄傲又脆弱的玫瑰，听他诉说星球上的孤单与心事。那些干净纯粹的文字，像清晨的露珠，滴进我孤寂的心底，化开一片柔软。我不再觉得孤身一人，仿佛小王子就坐在我身边，我们一同看着朝阳升起，静静感受时光的流淌，孤独在文字的暖意里，渐渐消融。
午后，烈日炙烤着大地，独行的疲惫涌上心头，脚步也变得沉重。我找一处树荫歇息，再次翻开你，跟着小王子踏上星际旅行。他遇见自命不凡的国王，爱慕虚荣的人，颓废颓废的酒鬼，守着无用财富的商人，这些荒诞的角色让我沉思，也让我从疲惫中抽离。我不再在意路途的艰辛，而是跟着小王子一起，探寻成长的真谛，读懂“真正重要的东西，要用心去看”。你像一把伞，为我挡住午后的燥热，更像一股清泉，滋润着我孤单的心灵，让漫长的路途变得有趣而充实。
夜晚，星光铺满大地，旷野里只剩风声与虫鸣，黑暗难免让人惶恐。我点亮随身的油灯，依偎着书页，陪小王子等待狐狸的出现，听懂“驯养”的意义——原来陪伴就是建立联结，是彼此的独一无二。你用最温柔的话语告诉我，孤独并不可怕，只要心中有牵挂、有热爱，眼里有光亮，即便独行，也不会迷失。我枕着书香入眠，梦里有小王子的星球，有娇艳的玫瑰，有漫天的星光，一夜安睡，再无孤单。
这段没有电子喧嚣、没有旁人相伴的旅程，本该是孤寂的，可因为有《小王子》的陪伴，我收获了前所未有的平静与成长。你用纯粹的文字驱散了寂寞，用深刻的道理指引方向，用温暖的故事填满心房。原来真正的陪伴，从不是热闹的簇拥，而是心灵的相依；最好的旅程，从不是人声鼎沸，而是有一本好书，读懂心事，治愈孤单。
合上书页，旅程仍在继续，但我早已不再畏惧孤独。因为我知道，你始终在我心底陪伴，那些文字里的温暖与力量，会陪着我走过所有独行的路。有你陪伴，纵使山河万里，孤身前行，也永远不孤独。
【审题】
核心词：“你”（限定为书籍 ）、“陪伴”、“旅行”、“不孤独” 。需围绕在无电子设备的旅行中，一本书如何给予精神陪伴展开，要体现书与旅行融合，以及书带来的情感、认知滋养。
文体：记叙文，需有清晰叙事线索，包含旅行场景、与书互动过程、内心感受变化，用故事展现书的陪伴意义。
【立意方向】
情感共鸣：选经典文学作品，如《平凡的世界》，在旅途中通过书中人物奋斗，获得面对旅行困难（如路途艰辛、孤独情绪 ）的力量，领悟生活百态，让书成为情感寄托。
认知拓展：选地理、人文类书籍，如《徐霞客游记》，旅行中对照书中描写，探寻同款风景，书成为认知桥梁，拓宽对世界的理解，感受知识与现实交融的奇妙。
心灵治愈：选散文、诗集，如《汪曾祺散文》，在旅行休憩时，读书中的生活趣事、风土人情，让文字舒缓旅途疲惫，治愈心灵，体会细微美好。
【写作思路】
开头：设置场景，交代旅行背景（无电子设备 ），引出携带的书籍，用简洁语言营造孤独氛围，如“列车哐当哐当驶向远方，手机和电脑被刻意留在角落，行囊里那本《瓦尔登湖》，成了未知旅途中唯一确定的陪伴” 。
中间：旅途故事：穿插旅行经历，如在小镇青石板路漫步，读书中对自然的描写，联想眼前风景；在山顶露营，借书中哲思感悟星空下的宁静，将书的内容与旅行场景、自身感受交织，用细节（环境、动作、心理 ）让陪伴具象化，如“坐在江边旧码头，风卷着江雾扑来，翻开书页，梭罗笔下的湖水似与眼前江水交融，那些关于孤独与自洽的文字，顺着目光钻进心里，旅途的寂寥竟悄悄散了” 。
书的影响：展现书如何改变旅行心境，从最初的不安孤独，到因书获得力量、发现美好，让“陪伴”有成长轨迹，如“起初因没电子设备烦躁，可随着书中文字浸润，开始留意街边卖花老人的笑、晚霞在车窗上的流淌，书教我重新看见旅行，也看见自己” 。
结尾：升华主题，点明书的陪伴让旅行不仅是空间移动，更是心灵旅程，如“返程时，《瓦尔登湖》边角微卷，可它给的陪伴早已烙在旅途，原来真正的旅行，是带着书的目光，与世界相遇，从此孤独再难靠近” ，呼应标题，收束情感。
【素材运用】
经典引用：可化用书中语句，如写《平凡的世界》，“少安为砖厂奔波的段落，像旅途中偶遇的灯火，我在盘山公路晕车时，想起他的坚韧，咬着牙也没让眼泪掉下来，书里的力量，成了我的力量” ，让书的陪伴更具感染力。
场景关联：将书中场景与旅行场景嫁接，如读《边城》，在湘西小镇旅行时，“看着茶峒的溪水，恍惚间翠翠的身影在波光里摇晃，书里的故事活了，我的旅行也多了层温柔底色”，增强文字画面感与独特性。
题目二“读万卷书与行万里路”解析
【审题】
核心关系：探讨“读万卷书”和“行万里路”的关联，是侧重一方，还是二者兼具，需明确观点，展开理性论述。
文体：议论文，要有清晰论点、论据（事例、名言等 ）、论证逻辑，通过分析、说理阐述对读书与行路关系的思考。
【立意方向】
互补融合：主张读万卷书与行万里路相辅相成，读书为行路提供认知框架、人文底蕴，行路为读书提供实践验证、感性体验，如“读书是纸上探世界，行路是脚下触山河，二者交织，才让认知既有深度又有温度” 。
行路升华读书：强调行万里路对读万卷书的补充，实践能打破书本理论局限，让知识鲜活，如“书本是前人经验的凝萃，而行路是亲自叩问世界，走过沙漠，才懂‘大漠孤烟直’的苍茫；踏足雨林，才知‘草木蔓发’的蓬勃，行路让书中文字挣脱纸面，长成心中风景” 。
读书赋能行路：突出读万卷书对行万里路的指引，知识储备让行路有更敏锐的观察、更深刻的感悟，如“带着书的眼睛行路，看敦煌壁画能联想宗教艺术流变，观黄山奇松能思索地质与美学融合，读书给行路安上思想的翅膀，让脚步丈量的不仅是土地，更是文明与智慧的维度” 。
【写作思路】
开头：用名言或现象引入，如“古人云‘读万卷书，行万里路’，在当下，有人捧着书本思接千载，有人背上行囊丈量山河，二者究竟如何共绽光彩？” 快速抛出话题，引出论点。
中间：分论点论证：若选“互补融合”，可设分论点：读书为行路筑“知”的基石（举徐霞客读地理典籍后游历，用知识解读地貌 ）；行路为读书添“感”的色彩（举余秋雨行游后写《文化苦旅》，让书中历史人文有了现场感 ）。
用事例、道理结合，分析二者相互促进。
辩证分析：若侧重一方，需辩证提及另一方价值，再突出自身观点。如主张“行路升华读书”，先肯定读书的知识积累作用，再用“但若无行路实践，书本知识只是刻板符号，如地理书上的河流，不及亲自泛舟时感受的奔腾生机”，强调行路的独特价值。
论据支撑：引用名人事例（如司马迁读史又遍历山河写《史记》 ）、名言（如“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” ），增强说服力，让论述更具厚度。
结尾：总结观点，呼应开头，升华主题，如“读万卷书是望尽前人灯火，行万里路是奔赴自己的山海，二者同途，方让生命既有思想的深度，又有生活的广度，在认知的天地里，走出属于自己的辽阔” ，强化论点，给人思考余韵。
【素材运用】
事例组合：用古今中外事例，如西方哲学家康德读书思考，也注重观察自然；中国郦道元读《水经》又实地考察著《水经注》 ，从不同文化背景论证，拓宽论据维度。
对比论证：设置“读书而不行路”与“行路又读书”的对比，如“闭门读兵法的赵括，纸上谈兵终成悲剧；而戚继光既研兵书又历战阵，方能保家卫国，凸显二者结合的重要性” ，让道理更直观。
这两个题目，记叙文重故事与情感共鸣，议论文重逻辑与理性思辨，可根据自身擅长文体、素材积累选择，围绕核心关系深入挖掘，写出独特感悟。
通过对连云港市近三年来中考作文题的简单分析，我们可以粗略归纳如下作文命题的规律：
1.引导考生关注社会生活，特别是自己身边的、经历的、熟悉的生活，要求表达对社会生活的真情实感，考生有话可说，有人可忆，有事可叙，有情可抒，而不是虚情假意，更不是胡编乱造。
2.引导考生关注自己成长的历程，用成长的故事来表达对生活的热爱和感恩。“不孤独”“满意”“感动”“珍惜”等核心内容聚焦在这一方面，有温度，有热量。引导考生在健康成长的路上要积极向上、充满正能量。明显体现命题者的人文关怀。
3.引导考生挖掘生活中的“财富”，突出情感变化的过程，生命意识强烈。“别轻蔑”、“没有一种生活是可惜的”和“天呐，原来这么有意思”都要表达“曲折”的内容，要用前后对比或欲扬先抑的手法,这也引导考生辩证地看待成长路上的“风雨”与“彩虹”的关系，树立正确的“三观”。
4. 去年开始，引导考生重视课内外阅读， 特别是整本书阅读，将阅读、作文与生活紧密相连，这是一个重要方向。
5.不设置审题障碍，后两年的导引提示帮助考生开拓思路，给予考生更大的写作空间。
6.在命题形式上稳中有变化，但记叙文倾向还是明显的。
