聚焦素养深耕 聚力中考攻坚 | 宝安区教科院到我校开展教学视导工作

初中语文学科曾晨老师执教文学作品阅读专题复习课，聚焦中考难点，立足学情精准设计，课堂紧扣考点、层层突破，师生互动热烈高效，充分展现了我校高效务实的备考风貌。课后，宝安区语文教研员倪岗老师对课堂进行专业点评，结合我校学情，从夯实基础、强化阅读、优化写作等方面给出针对性指导，精准指出备考着力点，为后续复习指明清晰方向。

宝安区数学教研员吴洪浪老师莅临我校开展教学视导工作，深入九年级四班随堂听评常规数学课。课堂聚焦三角函数与解直角三角形核心内容，授课教师备课充分、教学设计条理清晰，课堂节奏把控得当。同学们专注投入、主动思考、踊跃互动，课堂氛围浓厚，整节课堂流程顺畅、实效突出。课后，吴老师对本节课进行精准细致点评，既肯定了课堂亮点与教学成效，又结合中考命题方向，为九年级数学后续备考复习、重难点突破、课堂提质等给出专业指导性建议。

宝安区初中英语教研员陈锦香老师到我校开展教学视导。罗思卉老师执教中考听说专项课，聚焦短文复述与提问，课堂扎实规范、可操作性强。研讨环节，教研员陈锦香精准把脉、高位引领：强调听说教学要跳出题型、回归能力，指导以问答式复述、真实情境提问带动思维；要求把评价量表转化为学生互评问题，落实生生互评；同时就课堂氛围、师生互动提出具体优化建议。

为精准把握初三历史中考备考方向，优化复习课堂教学实效，历史学科兼职教研员张永清老师到我校开展初中历史备考专项视导指导。视导伊始，张永清老师深入课堂，聆听杨真梅老师初三历史主题复习课《立足深圳本土历史，培养家国情怀》。课后，历史学科组教师与张永清老师开展集中听评课研讨。张老师充分肯定本节课教学素材丰富、考点训练靶向精准、备考落实扎实到位；同时精准指出课堂存在缺少课堂评价环节、学生展示互动不足等问题，并针对性给出优化建议。此次视导为我校初三历史备考明晰了思路、明晰了提质路径。

宝安区道法教研员邓秀娟老师到我校开展教学视导，重点围绕上课、评课推进工作。邓老师深入教学一线，随堂聆听了九年级道法李姣君老师的二轮复习公开课。李老师立足新课标，结合道法开卷考试和SOLO等级赋分新形势，贴合学生实际设计教学，运用多元教学模式扎实落实学科核心素养。听课结束后，邓老师组织评课研讨，既肯定我校道法科组的教学优势与教师付出，也精准指出课堂容量过多的问题，并给出针对性优化建议。此次视导为我校道法教学精准把脉定向，推动学科提质增效，为九年级道法冲刺中考注入动力。

宝安区化学教研员罗柳珊老师到我校开展教学教研指导工作，我校周航老师精心打磨、倾情呈现一节高质量专题复习课，罗老师充分肯定该课堂设计精巧、重难点突出、思路清晰流畅，对本节课给予高度评价。同时，罗老师立足教学实际，精准把脉教研与备考工作，为学校后续课堂提质、专题复习优化、教师专业成长等工作明晰思路、指明方向。

王超囡老师执教部编版三年级下册《火烧云》，课堂以回顾旧知导入新课，紧扣文本主线，从景物感知、语句品读到画面想象、情感体悟层层递进，引导学生沉浸式赏析火烧云的变幻之美。学生在教师引导下明晰文本写作手法，通过自主探究、写法迁移，在品读积累中扎实夯实语文核心素养，整堂课环节扎实有序、风格质朴高效。板书清晰且明确。陈国富教研员充分肯定本次课堂，评价整堂课立足学情、回归语文教学本心，教学设计沉稳扎实，教学节奏把控得当，能有效落实课堂教学目标。此次示范课展示与专家点评，为我校语文课堂教学优化、教师专业成长提供了清晰指引。

樊文雨老师执教北师大版三年级下册《不计算城堡》，以趣味情境开启探究之旅。课堂从情境导入、初步尝试，到规律建模、拓展提升，层层递进，引导学生不计算比较加法算式大小。学生通过观察、比较、归纳，掌握相同加数比较的方法，并用符号抽象规律；面对无相同加数题型，灵活运用转化与差值策略，实现思维进阶。陈永畅教研员听完课之后表示学生思维发展与语言表达高度匹配，教师的板书结构化意识强，设计任务时有梯度进阶的意识，教师的个人素养值得肯定。

本次教研围绕五年级下册第九单元 “Seeing the doctor” 展开。李冰妮老师紧扣 “就医与健康” 核心情境，立足单元整体教学理念。课堂上，她以学生学情为起点，围绕核心词汇、句型搭建表达支架，融入自然拼读帮助学生夯实发音基础，同时通过角色扮演活动，引导学生在真实情境中运用语言。整堂课活动设计丰富且针对性强，既给予学生充足的会话探究空间，又实现了 “语言运用能力培养” 与 “健康意识渗透” 的双重教学目标。教研员黄锴老师对本节课给予了高度评价，肯定了课堂活动的丰富性、学生探究空间的充分性，以及板书设计的思维可视化价值。同时，他期许我校持续深耕英语会话教学，聚焦真实语境中的语言运用，探索会话教学的开放性设计与跨学科融合，让英语教学兼具扎实性与创新性，切实提升学生的语言交流能力。

教研员到我校开展科学教学视导工作，听取了赵少婷老师执教的《里面是怎样连接的》一课。赵老师以垃圾分类游戏巧妙导入，激发学生探究兴趣；课堂纪律井然，师生配合默契，充分展现了新教师扎实的基本功与良好的课堂驾驭能力。教学中给予学生充足的思考时间，注重方法指导，体现了以生为本的理念。教研员建议后续可适当增加认知冲突，让课堂更具思维张力。