基于“中考命题导向的道德与法治课堂教学提质”学科基地教研活动

五月浅夏，万物丰盈；清风拂面，研意正浓。为精准把握中考道法命题导向，聚焦核心素养，深耕课堂教学，破解教学与备考衔接难题，切实提升道德与法治课堂教学实效，新惠第二初级中学于2026年5月11日开展基于中考命题导向的道法与法治课堂教学提质学科基地教研活动。全体道法教师凝心相聚，以研促教，以思致远，在五月的美好时光里，共探教学路径，共寻提质良方。

王红梅主任以当今命题趋势为镜，反思教学痛点、破解育人难题、明晰提质路径，共同探寻道法教学新样态。

一 、通过命题培训，读懂育人初心

从命题现状和命题的三要素来看：当下的中考道法命题，早已告别“死记硬背、机械刷题、知识点堆砌”的旧模式，更看重学生运用知识分析问题、解决问题、价值判断的能力，注重价值导向和能力问题的培养。

二 、反思教学痛点：正视当下课堂的育人短板与差距

对照中考命题的新导向、新课标育人的新要求，反观我们的课堂 ：其一，教学与命题“两张皮”，教评脱节问题突出。其二，课堂仍以“教师讲、学生听”的灌输式教学为主，不挖掘时政热点、身边案例的育人价值，无法引发学生情感共鸣，更难以实现价值引领。其三，教学局限于单课时、单章节内容，缺乏整体课标意识、单元整体教学思维，难以应对中考综合性试题。

三、以命题导向为引领，打造思政高效课堂

提升教学水平的第一步，就是告别“盲目教学”，做到心中有课标、眼中有命题、手中有方法。所以教师要细研中考真题与命题精神，必须超越对教材表层的理解，深入挖掘知识的内在逻辑、核心概念、价值导向以及与现实生活的连接点。

四、聚焦思维能力培育，摒弃题海战术，实现高效备考

首先着力培养学生审题解题能力，掌握答题逻辑。其次引导学生全面看问题、辩证析现象，学会多角度分析、多层次阐述，培养理性思维、批判思维、辩证思维。最后要优化作业设计，实现“减量提质”。

周炳然副校长对于此次教研活动进行了指导并指出：

1.坚持依标固本，聚焦核心素养

教学须依据课程标准、立足教材，围绕政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任担当五大核心素养开展，突出价值引领与育人导向。

2.转变教学方式，提升综合能力

摒弃满堂灌模式，优化课堂结构，先夯实基础知识，再强化学生分析问题、解决问题、逻辑思辨的综合能力，实现知识与能力同步提升。

3.实施分层教学，精准提质增效

针对不同层次学生分类指导：基础薄弱生狠抓知识识记，确保基础得分；中等以上学生强化能力训练，突破主观题难点，全面提升教学实效。

教研活动最后，张经华校长对道德与法治教师提高课堂教学质量提出要求：

1.立足教材本质，优化教学方式

深度挖掘教材育人价值，摒弃单一“画、记、背”模式，遵循认知规律设计课堂，提升教学质量。

2.全程分层施策，夯实备考基础

落实“一年中考、三年备考”，从初一起抓习惯、重积累，分层指导，拒绝临时突击，稳步提升能力。

3.精准备课选题，提升教学效能

依托学科平台精选习题，建立共享题库，优化课堂设计，以精准教学减轻负担、提高效率。

道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。愿全体道法教师以此次教研为契机，内化所学、践行所思，把教研成果落地课堂、融入教学，精研教法、深耕素养，用心打磨每一节常态课，用情引领每一位学生成长，持续推动我校道法学科教学质量稳步攀升、再谱新篇！