一、含义
对比：把两种人、事、物、景象放在一起对照比较，突出差异，强化特点。
分类：人物对比、景物对比、前后对比、正反对比
二、作用
1. 突出强调人/事物特点、性格、品质
2. 烘托情感，强化作者态度
3. 深化主旨，增强文章说服力感染力
4. 使形象鲜明，层次清晰
三、课例分析
1.《故乡》鲁迅
对比内容：
少年闰土：活泼机灵、勇敢纯真、见多识广
中年闰土：麻木迟钝、卑微怯懦、愁苦衰老
作用：
通过前后人物对比，突出闰土巨大变化，揭露封建礼教、旧社会对底层劳动人民的摧残，表达作者同情与对现实的感慨。
2.《藤野先生》
对比内容：
藤野先生正直严谨、毫无民族偏见
清国留学生麻木不学、虚度光阴
作用：
二者形成鲜明对比，突出藤野先生公正热忱、高尚无私的人格，表达作者敬重与怀念。
3.《白杨礼赞》
对比内容：
贵族化的楠木 VS 普通平凡的白杨树
作用：
对比之下突出白杨树质朴、坚韧、顽强，赞美北方抗日军民不屈不挠的精神。
4.《陋室铭》刘禹锡
对比内容：
陋室简陋环境 与 作者高雅志趣对比
世俗奢华居室 与 淡泊陋室对比
作用：
突出陋室不陋，表现作者安贫乐道、高洁傲岸的情操。
5.《出师表》
对比内容：
先汉兴隆（亲贤臣）/后汉倾颓（亲小人）
作用：
正反对比，有力劝谏后主广纳贤臣、励精图治，增强说理力度。
6.《曹刿论战》
对比内容：
鲁庄公浅陋急躁、目光短浅
曹刿沉着冷静、深谋远虑
作用：
人物对比，突出曹刿卓越军事才能与远见智慧。
四、答题模式
文章运用对比手法，
将____与____进行对比，
鲜明突出了……人物性格/事物特点，
烘托人物心情，强化作者……情感，
突出文章中心，增强表达效果。
五、练习题
练习1、《曹刿论战》多处运用对比，请分析作用。
答案
将鲁庄公平庸浅薄与曹刿远见卓识对比，突出曹刿冷静机智、善于把握战机的军事才能，使人物形象更加鲜明。
练习2、分析《故乡》闰土前后对比的表达效果。
答案
将少年闰土活泼灵动与中年闰土麻木木讷对比，突出岁月与社会对人的压迫摧残，深化文章批判旧社会的主题。
一、定义
衬托：用次要事物陪衬突出主要事物，以次托主，让主体更鲜明。
分两类：
1. 正衬：同类相近事物烘托（美衬美、好衬好）
2. 反衬：相反事物对照（动衬静、乐衬哀、丑衬美）
二、作用
1. 突出主体特点、性格、品质
2. 渲染气氛，烘托人物心情
3. 增强意境，强化情感
4. 使文章画面感强，主旨更鲜明
三、课例分析
1.《三峡》郦道元
反衬：用猿鸣凄清、山谷寂静，衬托三峡秋景萧瑟悲凉；用山高连绵衬托水流湍急
2.《湖心亭看雪》
- 天地白茫茫浩大雪景正衬作者孤高脱俗、孤寂心境
- 亭中人稀少，衬托世人皆俗、作者独清雅
3.《爱莲说》周敦颐
- 菊正衬：隐逸淡雅，衬托莲花高洁
- 牡丹反衬：富贵艳丽，反衬莲花不慕名利、洁身自好
4.《陋室铭》
室外清幽美景，衬托主人高雅志趣、安贫乐道
5.《社戏》
江南月夜优美景色，衬托小伙伴欢快愉悦心情
6.《列夫·托尔斯泰》
平庸丑陋外貌反衬眼睛深邃、灵魂高贵
四、衬托 VS 对比
- 对比：两者平等，相互对照，不分主次
- 衬托：有主有次，次要陪衬主要
五、答题模板
本文运用衬托手法，
以____（次要事物）正衬/反衬____（主体），
突出强调主体……特点/品质，
烘托……气氛，表达作者……情感。
六、随堂考题
题1 《爱莲说》写菊和牡丹有何作用？
运用衬托手法，以菊正衬莲花隐逸高雅，以牡丹反衬莲花洁身自好、不慕荣华，突出莲花高尚品格，寄托作者坚守节操、不慕名利的志向。
题2 《三峡》以渔歌收尾作用？
运用侧面衬托，用猿鸣凄凉、渔歌哀婉，衬托三峡秋季凄清肃杀的氛围，突出山高峡长特点。
