【中考优秀作文】
让青春在拼搏中闪光
【作文题目】
阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。
少年智，则国智；少年富，则国富；少年强，则国强。
——梁启超
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。买骨何须桑梓地，人生无处不青山。
——毛泽东
大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
——周恩来
作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）行款格式规范。（6）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。（2019年吉林省中考作文题目之二）
【试题解析】
这是一篇材料作文。试题给出了梁启超、毛泽东、周恩来的三篇诗文作为材料，每个人的诗文都能从不同的角度给学生以启发，每句诗文都可以提炼出一个或几个可供写作的观点。梁启超的《少年中国说》中的语句“少年智，则国智；少年富，则国富；少年强，则国强”对青少年寄予无限希望，希望青少年肩负起建设祖国的重任；毛泽东的诗句来源于《七绝•改西乡隆盛诗赠父亲》，表现少年毛泽东目睹国力衰败、民不聊生的惨况，忧国忧民，壮怀激烈，欲走出家乡去实现更大的理想的主题；周恩来的《无题》则表现周恩来为报效国家，刻苦专研，寻求真理，甘愿为国家献出一切的精神。这几则诗文，主题鲜明，极具家国情怀。突出了青春、理想、志向、责任、担当、爱国、献身等主题。
写作时，可以从记叙的角度入手，写自己或身边的某个人树立远大志向、勇于担当责任的往事、为实现自己的远大志向不懈追求的故事。也可以以演讲稿的形式，从今天的现实出发，结合几位历史人物的言论，号召广大青年行动起来，担负起时代赋予的重任。还可以写成访谈节目的形式，以“历史名人”为背景，以“大家言论”为话题，访谈几位中学生，让他们就“理想”、“责任”、“爱国”等话题发表自己的看法，谈当代青年所应具有的精神。还可以以议论为主要表达方式，阐释“青年人要树立远大的理想”、“好男儿志在四方”、“爱国是每个人的责任”等观点……行文中选择其中一个角度即可，不必面面俱到。这篇文章，也可以在写作的形式上下功夫，写成日记、书信等都应该是一种创新的表达。
考场佳作1
让青春在拼搏中闪光
吉林一考生
“少年智，则国智；少年富，则国富；少年强，则国强。”看着梁启超先生的这句话，我想到了习近平总书记说过的话：青年兴则国家兴，青年强则国家强。梁启超先生的谆谆教诲和习总书记的殷殷教导都在启示我们：青年人要以民族振兴、国家富强为己任，让青春在拼搏中闪光。
作为新时代的中学生，我们将全过程参与实现“两个一百年”—— 到中国共产党成立100年时，全面建成小康社会；到新中国成立100年时，建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。我们是祖国的未来，民族的希望，我们必须义不容辞地承担起建设未来中国的重任。李大钊同志说过，青年要“为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生”。而今天，很多优秀的青年为我们树立了榜样。
湖北公安的岳祥高考仅得了430多分，进入武汉软件工程职业学院后，5年间，他专升本、本考硕，一刻不曾松懈，光英语单词就熟记了14000个，2017年他以相当靠前的排名考进复旦大学计算机专业，实现了人生的逆袭；
长沙男孩莫天池不幸罹患脑瘫，导致先天性运动神经受损，不能站立行走，说话、写字，甚至连吞咽都有严重障碍，无法正常握笔，书写速度不及常人的三分之一。可是，他从小学到初中，成绩总是名列前茅，初中毕业，他以10个A的成绩被保送湖南师大附中；高考，他又以604分的成绩被中南大学录取。2014年他以专业第一的成绩被保送中南大学软件学院读研；
云南玉溪的矣晓沅6岁患上“不死的癌症”类风湿性关节炎，11岁并发双侧股骨头坏死，永远无法站立。他的身体被固定在轮椅上，靠着一股不服输的劲儿，他顽强拼搏，珍惜分秒，一路坚持，最终考入清华大学计算机系，获得清华大学特等奖学金。
用不着多举例，一个又一个优秀青年用他们的实际行动证明了他们对伟大祖国的热爱，他们顽强拼搏，砥砺奋斗，他们以民族振兴、国家富强为己任，他们的青春在拼搏中闪光。
“我们是五月的花海，用青春拥抱时代；我们是初升的太阳，用生命点燃未来……”让我们以民族振兴、国家富强为己任，努力学习，勇于实践，开拓创新，敢于担当，让青春年华在拼搏中闪光！
【评语】
拟题简洁，中心明确。材料作文拟好题，作文就成功了一半。考生读懂了试卷所提供的梁启超、毛泽东、周恩来的诗文名句，所拟的题目生动亮丽，富有激情，让读者看到题目就为之一震。这个题目省略了主语“我们”，以祈使句的形式点明“青春”的意义所在——拼搏。这个题目非常富于鼓动性，同时点明了文章的中心，即交代了文章的观点。
结构严谨，论证有力。为了论证文章的观点，考生先联系青年人参与实现“两个一百年”的实际，突出青年人与民族振兴、国家富强的关系，然后用生活中岳祥、莫天池、矣晓沅的真实的事例来展示“怎样才能让青春在拼搏中闪光”，最后以团歌引起的段落巧妙做结，重申论点。文章严格按照议论文“提出问题”、“分析问题”、“解决问题”的结构进行设计，论证非常有力。
考场佳作2
立志与报国
吉林一考生
“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”很小的时候，父亲就教会我背诵这首诗。当时对这首诗的内容我懵懵懂懂。今天，再次阅读，我深刻感悟了周恩来总理这首《无题》的丰富意蕴，“济世穷”“图破壁”展现了学子发愤图强、努力学习、学有所成后救济世间苍生的宏伟抱负。作为二十一世纪青年，我们应立志求学，报效祖国。
翻开历史， 一代代爱国者用他们的实际行动为我们做出了立志求学、报效祖国的榜样。
用文学的力量报效国家。鲁迅，著名文学家。在《藤野先生》一文中，我们不难看到他的人生轨迹。在日本留学时，鲁迅在影片看到中国人替俄国人当间谍被日本人捉了之后要枪毙，看热闹的依旧是中国人。他的自尊心受到伤害，想用文学的力量唤醒麻木的人，改变他们的思想，因此他弃医从文。在《拿来主义》中鲁迅用犀利的语言赋予了针砭时弊，既反应了当时社会的现状，也对社会加以讽刺，这在现在读起来也似乎晦涩难懂，但结合时代背景我们不能不有所感悟。鲁迅的其他文章，如《呐喊》等都有深刻意蕴，他立志求学，用文学的力量回报国家。
用智慧的力量报效国家。钱学森，中国导弹之父，为我国导弹事业做出了巨大的贡献，他先是在国内考上名校，后来去美国留学。在美国担任加州大学的教授。在我国国内形势危机之际，周恩来邀请他回国为国建设，他毫不犹豫答应。尽管回国路途艰辛，但他那颗回国为国建设的心依旧没变。回国之后，尽管享受的待遇不及美国万分之一，但依旧努力钻研，在原子弹方面取得突破，成为“中国航天之王”。这样一位伟人，年轻时立志求学，最终用自己的智慧，回报国家。
有志者，事竟成。“志”，是一个人前进的动力。没有志，就没有目标，就没有人生的方向。没有了“志”，你就会当一天和尚撞一天钟，总是被生活赶着走，毫无意义。有了志，才有宋濂不顾“足肤皲裂”而一心向学；有了志，才有匡衡凿壁偷光苦读书；有了志，才有孔子勤奋刻苦韦编三绝。只有拥有了志，才能更好地报效国家。
少年智，则国智，少年强，则国强。在国家飞速发展的今天，我们一定要树立远大志向，努力学习。因为我们是祖国的未来，我们是民族的希望，我们必须立志求学，报效国家。
【评语】
把握材料，观点鲜明。试题提供了三位历史名人的三则语言材料，三则材料各有其不同的主题。考生选取了试题中的第三则材料——周恩来的《无题》来提炼观点，对“济世穷”“图破壁”作简要的分析之后，鲜明地提出文章的中心论点：作为二十一世纪青年，我们应立志求学，报效祖国。开篇即表明观点，便于展开论述，也便于读者把握文章脉络。
叙议结合，论述深刻。考生围绕论点，选取了鲁迅日本求学弃医从文、钱学森舍弃优厚待遇回国参与导弹研究的事例来论证观点，清晰的叙述增强了说理的力量。宋濂、匡衡、孔子的事例一笔带过，起到了很好的辅助论证的作用。文章结尾巧妙援引第一则材料，使“我们”和时代的发展、国家的现实巧妙结合起来，不但不突兀，反而非常贴切。
