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2026年上海市初中学业水平考试理化实验操作考试及外语听说测试将于5月16日(星期六)至17日(星期日)举行。

为确保考生顺利参加考试,上海市教育考试院提醒以下注意事项:
一、做好考试准备
1.考生须凭本人《2026年上海市初中学业水平考试理化实验操作考试准考证》参加理化实验操作考试,凭本人《2026年上海市初中学业水平考试外语听说测试准考证》参加外语听说测试。请务必注意两项考试时间和考点,严格按照本人准考证上的报到截止时间(进入考点截止时间)和考试地址参加考试,切勿跑错考点。请仔细阅读准考证上的说明和要求,妥善保管好准考证。准考证正、反两面在考前和考试期间均不得涂改或书写。
2.请考生和家长充分考虑考试期间的交通、天气等因素,合理规划赴考时间,有序进入考点,配合考试工作人员完成考点入口处的安检工作。
二、遵守考场规则
1.本次考试实行考点和准备室“二次安检”。考生仅允许携带准考证、黑色字迹的钢笔、圆珠笔或签字笔进入考场。严禁携带各种通讯工具(如手机、智能手表、智能手环、智能眼镜等具有发送或者接收信息功能的设备)、电子计时器、有数字显示屏的手表进入考点。建议将手机等上述物品放于家中或交送考家长或老师保管,开考后若发现考生携带上述违禁物品进入考场的,将按考试作弊处理。
申请合理便利的残疾考生所携带的助听器、人工耳蜗、拐杖、轮椅等可经检查后正常通过安检。
2.请考生仔细阅读《上海市初中学业水平考试理化实验操作考试考场规则》(附文末)、《上海市初中学业水平考试外语听说测试考场规则》(附文末),严格按照考场规则参加考试。考试期间若有违规、违法行为,将参照《国家教育考试违规处理办法》(教育部令第33号)、《中华人民共和国刑法》等相关规定严肃处理。被认定为考试作弊的,本次考试各科成绩无效。
3.请考生仔细阅读《上海市初中理化实验操作考试安全守则》(附文末),加强安全意识,严格遵守安全守则中的各项要求。
三、放松心态应考
1.考前及考试期间,做好健康管理;保持正常饮食和作息习惯,注意食品卫生和营养搭配;注意天气变化,调整心态,放松心情。
2.考试结束,考生应听从考点指挥,带好随身物品,有序快速离场,切勿滞留考点。
3.送考家长在考点周边应避免聚集,服从考点工作人员和警务人员指挥,考试期间应随时保持手机通信畅通。





*信息来源上海市教育考试院
上海中考理化实验考合计15分(物理10分+化学5分),计入综合测试总分,可考2次取最优成绩!这15分易拿也易丢,核心在于“规范操作”,避开扣分点就能稳拿满。精简版考点+考场技巧,快速收藏备用~

物理篇
核心操作要点

测量类
刻度尺对齐零刻度、视线垂直估读;天平游码归零、左物右码、垫纸称量;密度实验规范操作、及时记数据。

探究类
控制变量法用规范;实验前调节器材水平、平衡;弹簧测力计匀速拉、轴线受力一致;凸透镜实验三点共线、光屏调平。

电学类
连线前开关断开、滑动变阻器调最大;电表量程合理、正负接线柱不接反;实验后先断电再拆器材;多次测量取值合理。
高频扣分点(必记)
电路:开关断开、滑变最大,接线不交叉、不松动;
读数:视线垂直刻度,天平左物右码、游码先归零;
收尾:断电、整理器材、清洁桌面,一步不少。

高频实验 注意上手实操练习
测量密度
探究杠杆平衡
探究欧姆定律
测量小灯泡电功率
凸透镜成像规律
化学篇
操作核心要点
基础操作
瓶塞倒放、标签向手心;加热试管管口倾斜不对人;气密性检查步骤完整;过滤“一贴二低三靠”、玻璃棒引流;蒸发搅拌均匀,防止液体飞溅。
气体制备
装置搭建“从下到上、从左到右”;先查气密性再加药品;尾气废液规范处理;试验后仪器清洗归位。
定量实验
量筒读数平视凹液面最低处;药品不撒漏;溶解搅拌规范;粗盐提纯步骤顺畅。
高频扣分点(必记)
药品取用:瓶塞倒放、标签向手心,取完立即盖塞;
加热:试管口略向下,液体不超1/3,管口不对人;
定量:量筒读数视线与凹液面最低处平齐,不俯视不仰视
收尾:废液倒指定容器,仪器清洗归位。

高频实验 守规范,不丢分

考场注意事项
合理规划 有序操作
拿到考题后,不要急于动手,先快速回忆平时练习时老师强调的注意事项,合理规划实验顺序——建议先完成大实验,再做小实验,避免因小实验耗时过长,影响大实验的操作质量。
每完成一个实验,都要对该实验相关的仪器进行全面检查和清理,重点做好4点:
① 检查是否有未清洗的仪器,及时清洗干净;
② 确认试剂瓶瓶塞是否盖紧、天平游码是否归零;
③ 将该实验相关的仪器摆放整齐,避免杂乱影响后续操作;
④ 确认无误后,再开始下一个实验。
所有实验全部完成后,务必整理好实验台、擦拭干净桌面,再次检查是否有未清洗、未复位的仪器,确保无遗漏;最后,将试题上需要填写的实验数据补充完整,确认无误后再交给监考老师。
失误不慌 灵活应对
考试过程中,若不小心出现失误操作,先冷静判断该失误是否会影响得分。如果确认会影响成绩,可举手向监考老师申请重新实验,经老师同意后再进行操作。
注意:小型实验需完整重做,确保每一个步骤都规范;复杂实验可从出错的步骤开始继续操作,无需全部重做,同时要合理分配考试时间,避免因重做耗时过长,导致无法完成所有实验。

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