晚自习，找我分析试卷的孩子络绎不绝，有的甚至三番五次地跑上来。我不能说孩子们太功利，因为在他们的生活中，分数是非常重要的。我们常常说，要把一件事放到整个人生中来看，可谁又能一眼看到整个人生呢？
我也不能说孩子们不用功，因为他们每天要应付许多科目，每个科目都有要掌握的知识，要完成的作业。所以，很多时候，我必须盯着他们背书，盯着他们写作业，甚至，故意不发答案逼着他们写题。
很多孩子其实是找老师求安慰的。
比如那个考前请了病假的孩子，因为没有跟着我们的计划复习，遭遇了滑铁卢。日日上课和我斗嘴，刚刚谈到病假，却几乎落泪。毕竟是个孩子呀。
那个对作文无比执着的孩子，问一次，不甘心，又问一次，还是不甘心。直到我让他去看另一个52分作文的孩子的卷子，这才闷闷地坐下了。其实他自己已经很优秀了，不过是精益求精罢了。
那个52分作文的孩子，被我点名表扬，全班的目光都聚焦到他的身上，他低着头，一动不动，脸上没有任何表情，只是安安静静地等待着“被表扬”这件事情的结束。
班里的女一号，一向安静，低调。她也来看分数，自然还是女一号呀！我丝毫不吝啬对她的赞美，在大家的羡慕声中，她也很开心呢！
有的孩子问问题的时候很专注，老师说什么，他就记什么，嗯嗯啊啊，不断点头。有的孩子几乎是一直在反驳老师的建议，并且是不自觉的，因此他一直固执地走在自己认为正确的道路上。
有的孩子也许是没考好，故意要上来和我吵一架，火药味儿十足。不过，在岁月的磨砺中，我已经没有了和别人吵架的欲望，更何况，她还是个没考好的孩子。
更多的孩子其实不知道自己上来要问什么。别人问分数，他也问分数，别人让分析试卷，他也让分析试卷。仿佛走完了整个流程，就算对期中考试有个交代了。
有个孩子，在我指出他的问题之后，他不以为然，觉得老师们的说辞都一样，是在敷衍他。可是，只要他静下心来想一想，他就会明白，老师们对他的说辞都一样，不恰恰证明了这正是他的问题么？
此时此刻，已将近夜里11点，非常累，可我还是坚持记录一下今天的晚自习。谈不上开心还是不开心，只是觉得，在孩子们的生活中，我还算有那么一点用处，在他们觉得需要找一个成年人说一些什么话的时候，他们还会找到我，我能够有机会参与到他们年轻的生命中，深感荣幸，且珍惜。
昨天的一张小字，贴在这里。晚自习的时候，也给孩子们看了，希望他们能有踏踏实实去做好一件事的决心。
