作文串讲丨三小时,让我理解中考作文提分关键

上海 / 林泉老师

这次讲座给我最大的启发，可以概括为三个词：系统、指南、启示。

系统和指南，意思是，我第一次清楚地感到，作文提分并不是不可捉摸的“玄学”，而是可以通过研究、分析来发现规律，并拆解成一步一步扎实可行的训练指南的。

而启示呢，则是说，这次讲座让我对写作本身有了更新的思考。

一、胸有成竹的状态

原本只是两小时的讲座，没想到嘉慧老师一口气讲了三个多小时，中间没有任何休息。高强度输出干货，表达妙语连珠，不能不佩服。她让我看到了一个语文老师的理想状态——胸有成竹。

而这种状态本身，也能给予学生莫大的信任感和安全感。尤其是在临近中考，难免紧张，这种从容就显得尤为可贵。

二、切实可行的措施

原来作文提分是存在一套系统的。这套系统，既包含审题立意、素材准备、结构这些大的方面，也涉及到具体的语言文采和技巧提升，甚至可以细化到考前准备小tips。

这次讲座可以说是一本系统级的中考作文备考指南。

在这里，限于篇幅，难免挂一漏万，各位如果想深入学习的，可以找来完整视频。

01  审题立意方面

我一直觉得这是比较玄虚的一个门类。以前我让学生练习审题立意，总感觉抓不到明确的抓手。这次嘉慧老师根据自己的经验，将中考作文题型分为八种，比如含义题、问答题、副词题等。这些分类都是建立在对中考题目的深入分析和规律总结之上的，是从题目的内涵和外延入手进行的分类。而每一种题目分类，本身也就内含了一种解题思路。

这些内容对我最大的帮助在于“分类”和“精准”。当我把这些题型和学生一一讲清楚之后，学生心中就有了一个题型框架。再面对考场上形形色色的作文题时，他们就不会那么慌张，而会自觉地在心中调出这八类题型进行对照，并建立起相应的作文结构思维。

02  素材准备方面

我平时也经常提醒学生，要提前准备相应的素材，但是很多同学会把“准备素材”理解为考场上的现成套作。

就我而言，我一直觉得素材准备和套作当然没有必然的逻辑联系，可是究竟如何把素材准备变成一种并非套作的事前准备工作，我自己也不是特别清楚。嘉慧老师的讲座解答了我这个疑问。

她将中考常考的母题整理成十二类，基本覆盖了全国各地中考作文的常考方向。我发现，嘉慧老师对素材的理解，并不是简单地把它当作“材料库”，而是对每一类素材母题都有自己独特的观察和见解：短时间内应该集中准备哪几种，每一种大概要准备几篇，每一类素材可以从哪些方向去挖掘，又应该避开哪些坑，这些内容都讲得很清楚，也很有操作性。

03  作文结构方面

嘉慧老师吸收了向课文学写作这种方法的精华。因为课文是学生最熟悉的对象，并不需要再特意进入一个陌生文本；我们完全可以从现成课文中快速学习到实用的写作方法。

她讲到了四种结构方法：由事及理法、以小见大法、比喻构思法、排比构思法。这四种方法都比较简单，而且我认为，只要能够真正运用到作文中，对中考作文来说已经相当够用了。结构对作文的意义，大概就在于让学生在下笔之前能够成竹在胸，有框架意识，不至于写着写着就不知道该往哪里走，甚至把文章写垮。

三、温暖贴心的提醒

最后，我印象最深的是嘉慧老师的提醒：

“写作并不是只靠临时技巧。写作是一个长期积累的大工程，应该贯穿初中三年，甚至影响人生很多年。今天讲的，更多是临考应对的方法；但如果把时间拉长，每天持续积累，效果一定会非常显著。”

“写作到底是什么？它仅仅是应对考试的工具吗？仅仅是无法抵抗的任务吗？仅仅是无聊时间的打发吗？如果只是这样，那太遗憾了。写作应该是我们看待世界的眼睛，是我们观照自我的镜子，也是我们来到这个世界一遭之后留给世界的痕迹。阅读教学和写作教学真正的意义，是触摸思想、抚慰心灵，让人生走向丰盈与圆满。”

这对我来说是一个巨大的启发。

也许今天很多人觉得写作是应试的，是不得不去做的一件事情。对于学生阶段来说，这当然有现实的一面。但它又不只是如此。就像我们小时候背诗，也许会觉得背诗是一件痛苦的事情，是为了应付题目而不得不完成的任务，是老师加给我们的枯燥要求。可等到年纪渐长、阅历渐丰，我们会慢慢明白，过去那些为了应付考试和老师而背诵的古诗词，已经渐渐内化为我们的人生经验和审美基础，并在漫长岁月中帮助我们度过许多艰难时刻，让我们能够以一种更加美好的眼光看待这个世界。

我想，写作教学也是如此。这个下午，我们听到了很多内容，学到了很多技巧。它们当然可以帮助学生更好地应对考场写作。但我也怀着一种非常充沛的信心：今天听到的这些内容，也会在未来更长的时间里，帮助学生写好一篇文章，表达好自己，写下自己对世界的认识和见解。

文字丨林   泉

编辑丨陈翡华

审核丨谭嘉慧