风景绚烂
自然美景
极致绿意

观/察/自/然
人生如旅,我们都在行走。有时行色匆匆,只顾奔赴远方;有时驻足停留,才发现最美的风景一直在路上。在中考作文中,“风景类”题目常常出现——它不只考察你观察自然的能力,更考察你从风景中读出人生、读出成长、读出感悟的能力。今天,我们一起探讨如何写好风景类作文,让沿途的风景,成为笔下的诗篇。
01




*GREEN
○ 写作方法 ○
第一步:选一处“景”——让风景有根
“风景类”作文,核心在“景”。但这个“景”,不是随便一处风景,而是与你有故事、有情感的景。
选材时要注意:
选熟悉的:去过多次、有感情的地方。不一定是名山大川,一条小路、一个公园、校园的一角都可以。
选有故事的:这个地方见证了你的成长、陪伴了你的时光、给了你特别的感动。
选有变化的:四季更替、晨昏变化,能写出时间的流转和生命的感悟。
选材示例:
自然风景:山、水、花、树、日出、日落、星空
城市风景:街道、小巷、老建筑、城市广场
人文风景:校园、公园、图书馆、菜市场
日常风景:上学路上、回家途中、窗外的树
第二步:写一幅“画”——让风景有形
写风景,不能只写“很美”“很好看”。要调动五感,让读者仿佛身临其境:
看:颜色、形状、光影、层次。如“树干挺拔笔直,亭亭玉立;枝叶繁密簇拥,苍绿浓厚;花朵舒展身姿,洁白纯真。”
听:风声、鸟鸣、水声、人声。如“银杏叶沙沙作响,似为其伴奏。”
闻:花香、草香、泥土的气息。如“野菜的香气在空气中弥漫,像大自然的呼吸。”
触:温度、质感、风的感觉。如“那粥的温度,从掌心传来,一路暖进心里。”
内心的感受:看到这风景时,你的心情如何?有什么联想和思考?
描写示例:
蓦地,一抹亮色跃入视野,惊艳于心。细细看,竟是一树白玉兰兀自盛放。树干挺拔笔直,亭亭玉立;枝叶繁密簇拥,苍绿浓厚;花朵舒展身姿,洁白纯真。似有白鸽栖息于枝丫,让人心生喜意。
第三步:悟一份“理”——由景及情,让风景有魂
写风景,最终要落到“情”和“理”上。风景触动了你什么?给了你什么启示?
由景及情:这风景让你想起了谁?想起了什么事?引发了什么情感?
由景及理:这风景让你懂得了什么道理?对人生有什么新的认识?
由景及志:这风景给了你什么力量?让你下定了什么决心?
结尾升华示例:
行走间,我发现风景绚烂——便又加快了步伐,携殷殷希望,坚定地奔赴远方!


02


写作金句
经典诗词类
“行到水穷处,坐看云起时。” ——王维《终南别业》
写出行走中的悠然心境,适合用在写行走感悟处。
“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。” ——陆游《游山西村》
写出行走中的意外发现,也暗含人生哲理。
“采菊东篱下,悠然见南山。” ——陶渊明《饮酒》
写出日常风景中的闲适与诗意。
“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。” ——苏轼《饮湖上初晴后雨》
写出风景的多样之美。
“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。” ——王勃《滕王阁序》
写出风景的壮阔与和谐。
原创金句类
行走间,我发现沿途风景绚烂——愿携自然之手,咏人文情怀,悟成长启迪。
那一瞬间,我看到了最美丽的风景,是那被众人团团围住关心的女孩。
行走间,我发现花美人更美,共同成就沿途风景,铺展时代画卷。
有人一肩霜雪,护我岁月无恙。今朝少年初长成,担当国之重任。
风景在路上,也在心里。每一次驻足,都是一次心灵的洗礼。
最美的风景,不在远方,而在你用心走过的每一段路上。

写作小贴士
1. 风景类作文的三大禁忌

2. 风景类作文万能结构
开头(100字):用行走引入,点出要去哪里、为什么去、心情如何。
写景一(150字):写第一处风景,调动五感,写出细节,并写出初见的感受。
写景二(150字):写第二处风景,可以是不同类型的景,或同一处景的不同角度,写出新的发现和感悟。
写景三(150字):写第三处风景,可以是人文风景,或最触动你的风景,写出深层的感悟。
结尾(100字):升华主题,回扣“行走”,表达对风景的感恩,或对未来的期许。
3. 加分技巧
用行走串联全文:以一次出行为线索,将不同的风景串联起来,让文章有清晰的脉络。
景与人结合:风景不只是自然风光,还可以是人的风景——一个善意的举动、一次默默的奉献,都是最美的风景。
由景及理,自然升华:不要生硬地讲道理,要让道理从风景中“长”出来。看到玉兰,感悟“本色绽放”;看到“红马甲”,感悟“时代担当”。
用题记点睛:可以用一句简短的话作为题记,点明全文的主旨。
写出变化:同一处风景,不同时间、不同心情去看,感受是不一样的。写出这种变化,文章会更有深度。

03


优秀范文示例
范文一:《风景在路上》
擦去车窗前的朦胧,灰暗的天地间,一抹亮丽的风景在眼中呈现,在心中回荡.......
那天大雨倾盆,层层的乌云好像吸去了世界的色彩,天地间,是一片昏暗。正值上学时间,一把把伞,一排排车,鸣笛声,吵闹声在十字路口拧成一团乱。我坐在车里,只能看到豆大的雨滴打得车窗直响,只能看到人们脸上扭曲的面孔,外面狂风暴雨,但车子的躯壳将我包裹在一片安闲之中。
我的目光渐渐聚焦于一个女孩,她穿着雨披,骑着自行车在大雨中摇摇晃晃,地面很滑,我看到她在尽力控制着车把,狂风好像就要把那辆自行车扯烂、撕碎。“滴一”一声刺耳的鸣笛催促着那辆自行车,女孩一下子蹬快了车,却传来“咣当“一声。好像呜笛停止了,好像汽车都转弯绕走了。我忙问怎么了,却隐约在穿行的车流中看到了那辆自行车,它孤零零地躺在地上,任大雨重重拍打着。我心一紧,那个女孩呢?目光一转,在路边看到了那个女孩。
她显然有些狼狈,大概是刚刚骑车摔倒在地,可她的自行车还留在飞速穿行的车流中,我感到有些着急,竟没有一辆车愿意停下,想下车去帮帮她的心又被外面的大雨浇灭了。
这时,一辆车停在女孩身边,走下来一男一女,他们用自己的车拦截车流,齐力将那歪扭的自行车抬到女孩身边,又一辆电动车停了下来,不一会儿,越来越多的人围在女孩身边。我猜,他们或是在询问伤情,或是愿意送女孩上学,他们为身处困境的她送去了温暖。那一瞬间,我看到了最美丽的风景,是那被众人团团围住关心的女孩。
我为刚刚自己的犹豫深感愧疚,我看到了黑暗中的世界仍有人心怀善意,我在一片昏暗中看到了最美的风景。我想,以后我也会用温善待人,比起在冰冷无神的黑暗中只顾叩首。不如直起身板,送出一份温暖,一起创造光芒万丈的世界。
范文二:《行走间,我发现沿途风景绚烂》
愿携自然之手,咏人文情怀,悟成长启迪。------题记
初夏六月,天气闷热,蜗居家中,静享空调的凉爽惬意,却灵感枯竭,心生躁意。且独自出门,闲逛去也-
花之艳·欣欣向荣
我误入林荫小道,信步其中却也自在悠闲。
蓦地,一抹亮色跃入视野,惊艳于心。细细看,竟是一树白玉兰兀自盛放。树干挺拔笔直,亭亭玉立;枝叶繁密簇拥,苍绿浓厚;花朵舒展身姿,洁白纯真。似有白鸽栖息于枝丫让人心生喜意。
行走间,我贪婪地吮吸着恍若剩稠的空气,饱览愉悦人心的风景。
我本不喜玉兰,以为她雍容富贵却不想“芝兰生幽谷,不以无人而不芳”。她生本艳丽,又何须改变?花苞无瑕,洁白纯粹,不正是涵养低调,本色绽放?
我不禁加快了脚步--行走间发现沿途玉兰绚烂。
人之美·默默奉献
我循着前路拐弯-
只见不远处,青年“红马甲”们正在植树。他们小心翼翼地提着捆树苗的稻草绳,挪到预先挖好的坑边,细心解开绳子,将树苗放正,一人扶着树干,另外几个依次填土,再用锹拍-拍,让树苗稳稳地站直,最后浇些水。
他们的动作虽不娴熟,却也如同呵护珍宝。小树苗们,安营扎寨,就此屹立于天地间,扎根生长!他们归如雨下,却干劲十足,我好奇询问“红马甲”们淡然一笑:“时代的接力棒传到我们手中,植树造林,弘扬高沙土精神!”我浅笑释然,再添行走向前的勇气与底气!
行走间,我发现花美人更美,共同成就沿途风景,铺展时代画卷。
心之震·殷殷希望
蓦然回首,羊肠小道曲折有致,寂静幽深,两侧树木高大林立,生机勃勃,好一幅浓墨重彩的油画!眼前的青年气宇轩昂,接过铁锹,含笑挥手。
行走间,我的家乡,又历经多少人的砥砺前行,又有多少颗的初心沉淀,又迎来多少诗意与美好?我无从知晓,但心中自有答案。
有人一肩霜雪,护我岁月无恙。今朝少年初长成,担当国之重任。无论是现在拼搏逐梦,抑或是将来报效相国,都应全力以赴!
想到这儿,我的心灵震颤,我的热泪奔涌,我的血液沸腾!本道“行路难”,却是“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。在行走间收获美景,汲取灵感,感悟真谛。
行走间,我发现风景绚烂--便又加快了步伐,携殷殷希望,坚定地奔赴远方!


中高考优秀成绩展示
中考进重点
高考进名校
莱德尔净月区始终致力于打造沉浸式语文学习环境,注重培养学生的语言感知能力、文学素养与自主学习习惯。通过寓教于乐的教学方式,激发学生对中华文化的热爱与表达的热情,着力培养兼具深厚人文底蕴与开阔思维视野的新时代人才。
近年来,校区初高部在中高考中屡创佳绩,这份优异的成绩单,正是对学校教研团队多年深耕、潜心育人的最佳肯定。






初高班级

(部分班级即将满员,扫码咨询余位名额)

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