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2026届全国各地模考、联考文言文第11题（词语解释）汇编7

（26题）

（学生版）

1.（江西五市十校协作体2025—2026学年高三第二次联考）

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A. 然（城下然火池），同“燃”，燃烧，与《人皆有不忍人之心》“若火之始然”的“然”意思相同。

B. 坐（吏坐死，公得免窜邪），治罪、获罪，与《苏武传》中“副有罪，当相坐”的“坐”意思相同。

C. 乘（超乘者三百乘），shèng，量词，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“千乘之国”的“乘”读音意思相同。

D. 奚（亡国与亡天下奚辨），怎么，与《归去来兮辞》“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的“奚”意思相同。

2.（河南省濮阳市2026届高三第二次模拟考试）

下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A. 枝（齐七日，辄然忘吾有四枝形体也），同“肢”，指肢体，与《齐桓晋文之事》“为长者折枝”中的“枝”意义相同。

B. 就（舍我，众莫能就一宇），建成，与《劝学》“金就砺则利”中的“就”意义相同。

C. 委（委群材，会众工，或执斧斤，或执刀锯），堆积，与《庖丁解牛》“如土委地”中的“委”意义相同。

D. 役（吾闻劳心者役人，劳力者役于人），指役使，与《归去来兮辞》“既自以心为形役”中的“役”意义相同。

3.（山东省济南历城二中2026届高三5月打靶测试）

下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.适（于是左右适有衣紫而进者，公必曰），恰好，与《孔雀东南飞》中“贫贱有此女，始适还家门”的“适”意义和用法相同。

B.固（遂固辞，终不受），坚决，与《过秦论》中“秦孝公据嵴函之固”的“固”意义和用法都不相同。

C.何有（苟正其身矣，于从政乎何有），“何”作“有”的前置宾语，与《鸿门宴》中“籍何以至此”的“何以”结构相同。

D.孰（子帅以正，孰敢不正），谁，与《师说》中“人非生而知之者，孰能无惑”的“孰”意义与用法都相同

4.（广东省东莞市2026届高三下学期综合测试（二模）））

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．致（如此之类，皆致知之方也），获得、得到，与《送东阳马生序》中的“家贫，无从致书以观”中的“致”意思相同。

B．却（便掩卷思量，料其成败，然后却看），再、又，与《琵琶行》中的“感我此言良久立，却坐促弦弦转急”的“却”意思相同。

C．走（契丹军城北，帝率众击走之），使……逃跑，与《阿房宫赋》的“骊山北构而西折，直走咸阳”的“走”的用法不同。

D．赞（赞曰：帝沉谋英断，慨然有削平天下之志），用以阐发对历史人物或事件的总结、评论，与《屈原列传》中“太史公曰”作用类似。

5.（2026广东二模）

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.不自知（勒笑曰：“人岂不自知），宾语前置句，与《齐桓晋文之事》“莫之能御也”的句式结构相同。

B.以（欺他孤儿寡妇，狐媚以取天下也），用来，目的连词，与《师说》“作《师说》以贻之”的“以”用法相同。

C.属（高帝举天下后世之重属之大臣。大臣亦尽其心力以报之），音zhǔ，托付，与《赤壁赋》“举酒属客”的“属”读音和意义均相同。

D.假（梁冀之害重，天下不能容，复假宦官以去之），借助，凭借，与《劝学》“善假于物也”的“假”意义和用法相同。

6.（2026合肥二模）

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(   )

A．其（其敢谤之乎），反问，与《谏太宗十思疏》“其可忽乎”的“其”用法相同。

B．信（故语称：“……”信矣哉！），确实，与《屈原列传》“信而见疑”的“信”意义不相同。

C．遂（未能遂卿高志），顺从，与《项脊轩志》“亦遂增胜”的“遂”意义不相同。

D．“同乎污俗”与《师说》“其闻道也固先乎吾”的文言句式不同。

7.（2026深圳二模）

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．食（介子推割股以食），让……吃，使动用法，与《苏武传》“欲因此时降武”的“降”用法相同。 

B．再（至是侵曹伐卫，再称“晋侯”者），两次，与《六国论》“后秦击赵者再，李牧连却之”的“再”意义不同。 

C．之许（而晋弗之许也），“之”作“许”的前置宾语，与《鸿门宴》“大王来何操”的“何操”结构相同。 

D．及（则无以释宋之围，而亦无及于楚），触及，打击到，与《种树郭橐驼传》“若不过焉则不及”的“及”意义不同。

8.（2026大湾区、中山市二模）

下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A. 辟（又辟华氏之乱于郑，郑人甚善之），同“避”，与《答司马谏议书》中“辟邪说”的“辟”读音和意义都不同。

B. 殆（而求死士，殆有私乎），大概，与《六国论》中“处秦革灭殆尽之际”的“殆”意义不相同。

C. 者（市南有熊宜僚者），定语后置标志词，与《五石之瓠》中“宋人有善为不龟手之药者”的“者”用法相同。

D. 与（帅其属将与白公），依附、结交，与《烛之武退秦师》中的“失其所与”的“与”意义相同。

9.（湖北武汉市2026届高三年级四月调研）

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.能（吾虽以击磬为官，然能于琴），文中指有才能、擅长，与《屈原列传》“争宠而心害其能”的“能”意义相同。

B.既（转而相之，岂有既乎），尽、完了，与《六国论》“五国既丧”的“既”意义不相同。

C.莫之求，即“莫求之”，与《齐桓晋文之事》“臣未之闻也”的结构相同。

D.资（问焉以资切磋），帮助，与《谏逐客书》“今乃弃黔首以资敌国”的“资”意义相同。

10.（孝感市2026届高三年级第二次统一考试）

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（）

A.景（王景字仲通，乐浪人也），大。古人名与字的意义有关联。王景的名与字的意义关联类型与韩愈(字退之)相同。

B.焉（仲惧祸及，乃浮海东奔乐浪山中，因而家焉），句尾语气词，与《劝学》中的“积土成山，风雨兴焉”的“焉”用法相同。

C.致（百姓不知牛耕，致地力有余而食常不足），导致、招致，与《答司马谏议书》中“以致天下怨谤也”的“致”意义相同。

D.贵（寒不可衣，然而众贵之者），意动用法，与《老子》第六十四章中“不贵难得之货”中的“贵”用法不同。

11.（湖南岳阳市2026届高三教学质量监测（二））

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．休（士之能垂休光、照后世者），停止。与《谏太宗十思疏》中“永保无疆之休”的“休”意义相同。

B．乃（然而千百载乃一相遇焉），才。与《师说》中“今其智乃反不能及”的“乃”意义不同。

C．顾（上之人负其位不肯顾其下），照顾。与《促织》中“顾念蓄劣物终无所用”的“顾”意义不同。

D．信（爵禄之来，信由天命），的确，实在。与《梦游天姥吟留别》中“烟涛微茫信难求”的“信”意义相同。

12.（山东省日照市2026高三二模）

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.报（以使贤士大夫感知遇于吾君，而勉思报礼），报答，与《答司马谏议书》中“故略上报”的“报”意义不相同。

B.如（从谏如流），像，如同，与《论语·先进》中“如五六十”的“如”意义相同。

C.罪（而深罪石显，痛心泣血），名词作动词，与《种树郭橐驼传》“名我固当”的“名”用法相同。

D.“委积乎史策”与《齐桓晋文之事》“宜乎百姓之谓我爱也”句式不同。

13.（太原市2026年高三模拟考试(二)）

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.数（有数存焉于其间），技艺，与《六国论》中“则胜负之数，存亡之理”的“数”意思不同。

B.喻（臣不能以喻臣之子），告知、使……明白，与《出师表》中“引喻失义”的“喻”意思相同。

C.务（又读书先务精而不务博），致力于，与《过秦论》中“务耕织，修守战之具”的“务”意思相同。

D.而（下此而如太子弘之读《春秋》而不忍卒读者，鲜矣），连词，表顺承，与《劝学》中“吾尝跂而望矣”的“而”用法不同。

14.（陕西渭南市2026届高三教学质量检测（Ⅱ））

下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.危（朝廷命愈使而人莫不危之），认为……危险，与《促织》“成以其小，劣之”的“劣”用法相同。

B.遇（礼遇益厚），对待，与《庖丁解牛》“臣以神遇而不以目视”的“遇”意思不同。

C.厌（稹思立奇节报天子以厌人心），满足，与《烛之武退秦师》“暴秦之欲无厌”的“厌”意思相同。

D.刺（无刺度状），刺杀，与《邹忌讽齐王纳谏》“面刺寡人之过者”的“刺”意思相同。

15.（四川绵阳市2026届高三4月适应性考试）

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.易（更法易令），改变，与《唐雎不辱使命》中“寡人欲以五百里之地易安陵”的“易”意思不同。

B.乘（不使富民乘急以邀倍称之息），趁着，与《三峡》中“虽乘奔御风，不以疾也”的“乘”意思相同。

C.乃（或乃谓公不务其本而专事法度），竟然，与《石钟山记》中“而陋者乃以斧斤考击而求之”的“乃”意思相同。

D.备（《周官》一书，理财最备），完备、详尽，与《岳阳楼记》中“前人之述备矣”的“备”意思相同。

16.（浙江宁波市2025-2026学年第二学期高考二模）

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.生事（郊拙于生事，一贫彻骨），生计，与王安石《答司马谏议书》“举先王之政，以兴利除弊，不为生事”中的“生事”含义不同。

B.遗（未尝俯眉为可怜之色，然好义者更遗之），赠送，与贾谊《过秦论》“秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣”中的“遗”读音和含义均不同。

C.也（其穷也甚矣），语气词，用于句中，表示停顿，与韩愈《师说》“欲人之无惑也难矣”中的“也”用法相同。

D.其……乎（其皆有弗平者乎），固定结构，表反问语气，与魏征《谏太宗十思疏》“奔车朽索，其可忽乎”中的“其……乎”用法相同。

17.（安徽江淮十校2026届高三4月模拟）

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（）

A.“民将安归”是宾语前置句，与《赤壁赋》中“而今安在哉”句式特点完全相同。

B.“责”（其治，责大指而已，不苛小过），意为“要求”，与《陈情表》中“诏书切峻，责臣逋慢”的“责”含义不同。

C.“劳”（先生乃敛衽揖田父于垄亩，进而劳之曰），意为“辛劳”，与《氓》中“三岁为妇，靡室劳矣”含义相同。

D.“佚乐”（民恶忧劳，我佚乐之）译为“使⋯⋯安逸”，与《鸿门宴》中“项伯杀人，臣活之”的“活”用法相同。

18.（广东省佛山市2026高三二模）

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.类（以通神明之德，以类万物之情），类比、类推之意，与《屈原列传》中“举类迩而见义远”的“类”意义相同。

B.诸（盖取诸乾坤），兼词，相当于“之于”，与《报任安书》中“藏诸名山”的“诸”用法相同。

C.徒（若徒染五采，饰文缋），只，仅仅，与成语“徒有其表”“家徒四壁”“徒乱人意”中的“徒”意义相同。

D.略（略中山地至宁葭），攻占、夺取，与《六国论》中“燕赵之君，始有远略”的“略”意义和用法不同。

19.（湖北新八校2026届高三第二次联考）

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.直（召匠计之，直百金），指价值，与《卖炭翁》中“系向牛头充炭直”的“直”意思相同。

B.假借（群臣如袁盎等称说虽切，常假借用之），指宽容、原谅，与现代汉语中“假借名义”的“假借”意思不同。

C.察（察见渊中鱼不祥），指看清，与《孟子·齐桓晋文之事》中“明足以察秋毫之末，而不见舆薪。”的“察”意思相同。

D.以（更十年而濞即不死，亦以衰矣），因为，与《烛之武退秦师》中“以其无礼于晋，且贰于楚也”的“以”意义和用法相同。

20.（湖南长沙市雅礼中学2026届高三第八次月考）

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A. “每与吴人交兵”（每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计）的“每”，与《项脊轩志》“妪每谓余曰”的“每”意义用法都相同。

B. 克（每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计），有“严格限定期限”之意，与《谏太宗十思疏》“能克终者盖寡”的“克”意思不同。

C. 庠序，表学校，《齐桓晋文之事》中“谨庠序之教”一句就表达了对学校教育的重视。

D. “彼孙皓之暴”的“之”，与《烛之武退秦师》中“臣之壮也”的“之”，用法相同。

21.（辽宁锦州市2026届高三下学期质量检测（一））

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说不正确的一项是（）

A.累（今画者乃节节而为之，叶叶而累之），“叶叶而累之”与《屈原列传》“而圣君治国累世而不见者”中的“累”词义不同。

B.“岂……乎”（岂独竹乎? ）与《伶官传序》中“岂得之难而失之易欤?”的“岂……欤”用法相同。

C.为（力不若牛，走不若马，而牛马为用），介词，读作wèi，与《答司马谏议书》中“盘庚不为怨者故改其度”的“为”字读音和含义相同。

D.以（修己以安人），“修己以安人”，与《六国论》中“以地事秦，犹抱薪救火”的“以”词义不同。

22.（广东中山市2026届高三下学期5月适应性考试）

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（）

A．而（三谏而不用则去），材料一中表转折，与《劝学》中“吾尝跂而望矣”的“而”用法不同。

B．殆（故在国而国不危，在身而身不殆），危险，与《六国论》中“且燕赵处秦革灭殆尽之际’’的“殆”意思相同。

C．释（夫子释之，夫子释之！勿伤吾仁也），放开、放下，与《庖丁解牛》中“庖丁释刀对曰”的“释”意思相同。

D．宗庙，指古代帝王、诸侯、大夫、士祭祀祖宗的处所，按照等级，天子立七庙。

23.（陕西省2026年高考适应性检测（三））

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A. 绝（而聪悟绝伦），超过，与荀子《劝学》中“而绝江河”的“绝”意思不同。

B. 男（封渤海县男），古代爵位名的第五等；五等爵即“公、侯、伯、子、男”。

C. 披（披条索贯，日用弘多），靠近，与《鸿门宴》中“披帷西向立”的“披”意思相同。

D. 偃（偃武修文），停止，与《项脊轩志》中“偃仰啸歌”的“偃”意思不同。。

24.（江苏南通市2026届高三第二次（苏北七市第三次）调研测试）

下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.然（暮夜见烛亦复然），这样，与《人皆有不忍人之心》“若火之使然，泉之始达”的“然”意义不同。

B.治（若凌晨便治俗事），处理，办理，与《齐桓晋文之事》“奚暇治礼义哉”的“治”意义不同。

C.期（则益者不期疏而日远，损者不期近而日亲），想，期求，与《归去来兮辞(并序)》“帝乡不可期”的“期”意义相同。

D.见（以清谨见称），表被动，与《答司马谏议书》“冀君实或见恕也”的“见”用法相同。

25.（2026唐山二模）

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.亡逃（闵王亡逃），“亡”和“逃”含义相同，与《促织》“急逐趁之”的“逐趁”结构相同。

B.之（乐毅之赵不归燕），到……去，与《鸿门宴》中“项伯乃夜驰之沛公军”的“之”意思相同。

C.善（修善其言），认为……好，与《邹忌讽齐王纳谏》中“吾妻之美我者”的“美”用法相同。

D.虽（推此以相况，虽尽东海犹有边也），连词，虽然，与《石钟山记》中“虽大风浪不能鸣也”的“虽”意思不同。

26.（云南昆明市2026届下学期高三复习教学质量诊断）

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A. 曷（非书曷以致之），怎么，与《归去来兮辞》中“曷不委心任去留”的“曷”意思不相同。

B. 诚（学者诚即事而求之，则可以通三才），果真，与《陈情表》中“愿陛下矜愍愚诚”的“诚”意思不相同。

C. 循（循是以往），顺着，与《登泰山记》中“始循以入”“复循西谷”的“循”意思相同。

D. 无论（子弟七八岁，无论敏钝，俱宜就塾读书），表条件关系，与《桃花源记》“无论魏晋”中的“无论”意思不相同。

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