七年级下册期中综合测评卷

语文试卷

浙江省温州市2025-2026学年

七年级下学期期中语文试题

一、积累运用

1．在学校“榜样引领，笃志前行”主题活动启动仪式上，同学们围绕“榜样”展开了热烈讨论。请阅读小语和小文的对话，并完成后面的题目。

小语：这次的活动真的特别有意义，能够让我们看到不同的榜样身上闪耀的光芒。他们中有人为家国鞠躬尽_______（cuì），有人在平凡生活里保持着_______（chún）朴的本心。

小文：是啊，榜样就像明灯，照亮我们前行的路；___________，___________。他们在不同岗位上表现出的_______（qiè）而不舍的坚守，让我们深受感动。

(1)根据拼音写汉字。

鞠躬尽_______（cuì）_______（chún）朴_______（qiè）而不舍

(2)请仿照画波浪线句，把对话的空白处补充完整。

___________，___________。

二、默写

2．根据提示默写相应诗句，体会古诗中蕴含的榜样力量。

在文明的星河里，那些被诗文铭记的榜样，既是精神的灯塔，也是我们成长的参照。

王维在《竹里馆》中，以“（1）________，明月来相照”的独处之境，诠释了坚守本心的沉静榜样；《木兰诗》中木兰以“（2）________，（3）________”的主动请缨之举，诠释了为父分忧的巾帼榜样；岑参在《逢入京使》里用“故园东望路漫漫，（4）________”的乡思流露，道出了忠孝难全的家国情怀；韩愈则在《晚春》中以“（5）________（6）________”两句，借草木争芳，鼓励我们应如榜样般尽情绽放生命的光彩。

三、积累运用

3．小语为活动写了一副对联，想张贴在活动展板上，请你选出最合适的下联，使这副对联达到内容相关、结构相称、意境相融的效果。（）

上联：见贤思齐，楷模风范扬正气

A．取长补短，榜样精神昭日月

B．德润千秋，薪火传承耀乾坤

C．知行合一，文明风骨传千古

D．崇德向善，文化血脉续华章

四、整本书阅读

4．请你结合《骆驼祥子》的名著内容，完成以下任务探究。

(1)【寻榜样之光】在《骆驼祥子》的人物群像中，总有一些人以不同的姿态闪耀着人性微光。请从下面人物中任选一个，结合名著具体情节，分析其身上值得我们学习的榜样力量。

A．曹先生B．小福子

(2)【析微光之困】祥子曾为我们展现了奋斗者的形象，但他的结局却是堕落与毁灭。请结合《骆驼祥子》整本书阅读，分析祥子没能守住这份“微光”，最终走向堕落的原因。

五、现代文阅读

我的母亲（节选）

老舍

①母亲的娘家是在北平德胜门外，土城儿外边，通大钟寺的大路上的一个小村里。村里一共有四五家人家，都姓马。母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。

②母亲活到老，穷到老，辛苦到老。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸……凡是她能做的，都有求必应。但是，吵嘴打架，永远没有她。

③为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆；晚上，她缝衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。

④有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊——份礼也许只是两吊小钱。

⑤姑母时常闹脾气。她单在鸡蛋里找骨头。她是我家中的阎王。直到我入了中学，她才死去，我可是没有看见母亲反抗过。“没受过婆婆的气，还不受大姑子的吗？命当如此！”母亲在非解释一下不足以平服别人的时候，才这样说。是的，命当如此。母亲活到老，穷到老，辛苦到老，全是命当如此。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，店铺关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏当作当然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。

⑥从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。

⑦当我小学毕业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饮食、书籍、宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。

⑧七七抗战后，我由济南逃出来。北平又像庚子那年似的被鬼子占据了，可是母亲日夜惦念的幼子却跑到西南来。母亲怎样想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕有那不祥的消息。人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。

⑨去年一年，我在家信中找不到关于老母的起居情况。我疑虑，害怕。我想象得到，若有不幸，家中念我流亡孤苦，或不忍相告。母亲的生日是在九月，我在八月半写去祝寿的信，算计着会在生日前到达。信中嘱咐千万把寿日的详情写来，使我不在母亲身边，心安慰一点。街门上了锁；门上的红对联，还在墙上贴着，只是没有了那对破旧的狮子门墩。一切还是那个老样子，只是母亲不在了！我对着那两扇旧门，眼泪簌簌地流了下来。

⑩母亲已去世一年了！我终天有泪，也终天生活在母亲的教育里。生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！

5．活动以“母亲的时光碎片”为主题，请帮助小语梳理文中四个典型场景，将下面的“时光坐标”补充完整。

（1）_____（2）_____（3）_____（4）_____

6．以“时光里的母亲”为核心，品读文中镌刻在岁月里的经典语句，完成下面两道语言赏析题，感受文字背后的意蕴。（任务二选一）

（1）时光定格了母亲劳作的身影：“她的手终年是鲜红微肿的。”（从用词角度）

（2）时光珍藏了母亲持家的模样：“桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。”（从描写手法角度）

7．时光里藏着我们的泪，文中多次写到眼泪，但这些“泪”蕴含的情感各不相同。请聚焦文中四次描写眼泪的句子，完成下面的表格。

8．时光里的母亲，平凡却闪耀着榜样的光芒。作者说“母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。

材料一：

2020年11月底，时任新疆伊犁哈萨克自治州昭苏县副县长的贺娇龙，拍摄了一条推荐昭苏冰雪旅游资源的视频——身披鲜红斗篷、驰骋皑皑雪原——许多人一下子就记住了这个“马背上的县长”。走红之后，贺娇龙迅速被推至舆论的风口浪尖。面对网上的质疑，贺娇龙坦然回应：“我只拿工资，没有额外收入。”她只是想让更多人关注昭苏，助力当地旅游与农产品走向全国。

2021年，贺娇龙被调到伊犁州文旅局，2023年，她又去了自治区工作，主导建立“品味新疆”区域公用品牌。2025年，她带着新疆特产跑了21个城市。2025年底，新疆维吾尔自治区农产品品牌建设与产销服务中心发布严正声明，指出贺娇龙所有直播带货均为公益助农，未曾收取一分钱的佣金。她反复提及说：“我们学的本领，不是为了摆脱贫困的家乡，而是为了让家乡摆脱贫困。”

（选自《人民日报》，有删改）

材料二：

在2025年浙江省“最美外卖骑手”评选活动中，西溪街道“小哥学院”党支部入党积极分子王党辉脱颖而出，荣获“最美外卖骑手”称号。

王党辉是一名穿梭街巷八载的外卖骑手，他利用午高峰后、深夜的碎片时间，每月开设近20场直播，讲解平台规则、传授维权技巧，累计为骑手解决违规问题超120起。他的直播间成为骑手的“移动课堂”，从新手雨天撞车到骑手遭遇肇事逃逸，都能提供清晰指引，被大家亲切称为“云队长”。他以经验为盾，以热忱为灯，让方寸直播间成为奔走路途上最温暖的课堂与后盾。

（选自《杭州西溪发布》，有删改）

材料三：

近日，一起未成年人为爱“氪金”15万元的案例再次引发社会对饭圈乱象的关注。当下，青少年追星现象日益普遍。一些学生因沉迷追星，花费大量时间收集偶像周边、观看综艺视频，甚至为了偶像与他人发生争执；部分学生将偶像的颜值、流量作为追星的唯一标准，忽视了偶像身上的品质与精神。但也有学生从偶像身上汲取正能量，比如因喜欢运动明星而坚持锻炼，因敬佩演员的敬业精神而努力学习。

有教育专家指出：“追星本身并非坏事，关键在于追什么样的星，以及如何追星。家长和学校应该引导青少年理性追星。”

（选自《中国青年报》，有删改）

9．下列说法与材料内容不符合的一项是（）

A．贺娇龙为助力新疆特产走出地域限制，2025年带着特产跑遍21个城市，并以公益助农模式推广“品味新疆”品牌。

B．外卖骑手王党辉利用碎片时间开设直播、讲解平台规则，累计为同行解决百余起违规问题，被亲切称作“云队长”。

C．专家指出，青少年追星现象普遍存在，只要是从偶像身上获得动力，无论追哪位明星都是值得肯定的正面行为。

D．无论是贺娇龙、王党辉的实干担当，还是理性追星的价值引导，都体现了榜样力量对个人成长与社会发展的积极影响。

10．阅读材料一，请结合材料中的具体事例提炼出贺娇龙身上体现的榜样特质。

11．阅读完三则材料后，小语和小文围绕“应该追什么样的星”展开了激烈的讨论，请你也结合三则材料内容，发表你的看法。

小语：我觉得追星就是要追颜值高、流量大的明星，这样能给我们带来很多快乐。

小文：那些所谓的明星根本不值得追，要追就追为他人、为社会做出实际贡献的人。

我：__________

六、文言文阅读

【甲】

过零丁洋^①

宋·文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈^②寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青^③。

【注】①零丁洋：现在广东省珠江口外。1278年底，文天祥率军在广东五坡岭与元军激战，兵败被俘，囚禁船上曾经过零丁洋。②干戈：指抗元战争。③汗青：同汗竹，史册。

【乙】

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

【丙】

狄青，字汉臣，汾州西河人。尝战安远，被创甚，闻寇至即挺起驰赴众争前为用。临敌被发，带铜面具，出入贼中，皆披靡莫敢当。皇祐中，侬智高反，陷邕州，岭外骚动。青上表请行，愿提兵平贼。至军，斩违令冒进的陈曙以明军纪，诸将股栗。后夜绝昆仑关，大破贼众，追奔五十里。贼尸有衣金龙衣者，众以为智高已死，青却曰：“安知非诈？”拒贪功上报。仁宗以青数有战功，欲召见问以方略，是时面涅^①犹存。帝尝敕青傅药除字，青指其面曰：“陛下以功擢^②臣，不问门第，臣所以有今日，由此涅尔，臣愿留以劝军中，不敢奉诏。”

（选自《宋史》，有删改）

【注】①涅：脸上被刺的军籍标记，以防士兵逃跑。②擢：提拔。

12．请从修辞角度完成甲诗画线句的批注。

13．请运用表中提供的方法，理解词义。

14．请用“/”给下面句子断句（限断2处）。

闻寇至即挺起驰赴众争前为用

15．请用现代汉语写出下面的句子。

临敌被发，带铜面具，出入贼中，皆披靡莫敢当。

16．结合加点词赏析下面句子，体会狄青说话时的语气和情感。

陛下以功擢臣，不问门第，臣所以有今日，由此涅尔。

17．三位人物都身经百战，却在关键时刻做出了不同选择。请结合三则材料，分别写出三人的选择，并探究其共同的精神追求。

七、写作

18．阅读下面文字，按要求写作。

这世界有那么多人，人群里敞着一扇门……世间百态，人海茫茫，总有人在你的生命里留下印记。他们或坚守初心，或温暖热忱，以言行树立你心中的标尺，照亮你前行的路。

请以《那个照亮我的人》为题，写一篇记叙文，不少于500字，不出现真实人名、校名。

参考答案

1．(1) 瘁淳锲

(2) 榜样就像清泉滋润我们成长的心田

【详解】（1）注意“瘁、淳、锲”的写法。

（2）画波浪线句子运用比喻修辞，前半句将“榜样”比作具体事物，后半句写其对我们的积极影响。仿写需遵循原句句式，写出榜样对我们的正向影响。

示例：榜样就像暖阳，温暖我们年少的心房。

2． 深林人不知愿为市鞍马从此替爷征双袖龙钟泪不干草树知春不久归百般红紫斗芳菲

【详解】注意“深”“愿”“鞍”“征”“袖”“钟”“般”“菲”等字的正确书写。

3．D

【详解】选择对联时，要注意词性相对、结构相称、内容相关、仄起平收等关键要求。

A.尾字“月”为仄声，没有做到仄起平收，与题干不符；

B.上联前“见贤思齐”为动宾结构的并列短语，而“德润千秋”为主谓结构+偏正结构（德/润/千秋），对仗不工整，与题干不符；

C.“知行合一”是主谓结构，与上联“见贤思齐”不对仗；且尾字“古”为仄声，平仄失对。与题干不符；

D.“崇德向善”为动宾结构的并列短语，与“见贤思齐”对仗工整；“文化血脉”和“楷模风范”都是偏正短语，对仗工整；“续华章”与“扬正气”对仗工整，都是动宾短语；下联末字“章”为平声，符合“仄起平收”规则。在内容上，上联讲个人以贤者为镜弘扬正气，下联讲崇尚德行传递文明薪火，前后呼应，主题一致，符合题干要求。

4．(1)示例一：我选A曹先生。

祥子在曹家拉包月时，一次拉车途中因路滑不慎将曹先生从车上摔下，自己也受了伤，本以为会被责骂甚至辞退，可曹先生不仅丝毫没有怪罪他，还主动安慰祥子“不要紧”，依旧留他做工，还照常给工钱。他身上的善良正直、尊重他人、有同情心这一品质值得我们学习。

示例二：我选B小福子。

小福子的父亲二强子酗酒成性，母亲早逝，她独自承担起养活两个弟弟的重担，即便被迫卖身养家，也从未放弃对生活的希望，她忍辱负重、默默承担家庭重担，即使生活极度艰难，也始终没有放弃对家人的责任与善意。她善良孝顺、有责任感、坚强隐忍，值得我们敬佩与学习。

(2)①社会原因：当时的旧社会黑暗、不公、压迫深重，军阀混战、剥削严重。这个吃人的社会不给好人活路，一步步摧毁了祥子的希望。比如祥子辛苦攒钱买的第一辆车，被军阀的乱兵抢走，好不容易攒的第二笔买车钱，又被孙侦探敲诈一空。都是旧社会对底层劳动者的无情压榨。②他人原因：身边人的剥削与伤害加速了他的毁灭，如孙侦探敲诈抢走他的积蓄，虎妞欺骗、控制他的婚姻与生活。这些人的伤害，让祥子对生活彻底绝望。③个人原因：祥子自身的个人主义局限，缺乏反抗精神。他始终坚持“个人奋斗”，认为靠自己的力气就能改变命运。并且他性格软弱，不会反抗，在经历三起三落的打击后，只会自暴自弃，最终丧失了奋斗的信念，从一个正直坚韧的车夫，变成了麻木、懒惰、自私的行尸走肉。

【详解】（1）从两人中任选其一，结合具体情节，分析人物的善良、温暖、帮助等“人性微光”，并说明这些品质如何给予祥子希望、温暖或指引，结构为：人物品质+具体情节+对祥子的积极影响。

如选曹先生：曹先生是书中少有的正直善人，他平等对待底层车夫，宽容祥子的失误，并且多次在祥子困境中伸出援手。这种不带偏见的尊重与实实在在的帮助，让祥子感受到人间温暖，重新燃起对未来生活的向往，成为照亮祥子人生的重要微光。如选小福子：小福子与祥子同处社会底层，命运相似、彼此怜惜。她以真诚与温柔陪伴祥子，给予祥子情感寄托与精神安慰，是祥子黑暗生活里唯一的光与盼头。她的存在支撑着祥子坚持奋斗，是祥子精神上的重要光亮

示例一：曹先生待人平等、心地仁厚，不仅包容祥子的无心过失，还在祥子走投无路时为他安排工作、提供出路。他的仁心与帮助，让祥子重拾生活信心，如微光一般照亮祥子迷茫的前路。

示例二：小福子善良坚韧、身世可怜，与祥子相互扶持、彼此慰藉，成为祥子艰难生活里最深的牵挂。她的存在给了祥子活下去的勇气，如同微光般温暖了祥子苦难的人生。

（2）结合《骆驼祥子》整本书阅读，分析祥子没能守住这份“微光”，最终走向堕落的原因，通常需要从社会环境、他人影响和个人因素三个维度进行思考。

社会原因（客观环境）：《骆驼祥子》的背景是黑暗的旧中国。军阀混战、社会动荡、剥削阶级对底层劳动人民的压迫是祥子悲剧的根源。结合情节：祥子辛苦攒钱买的第一辆车被大兵抢走；好不容易攒下的钱被孙侦探敲诈一空；最后为了安葬虎妞不得不卖掉第三辆车。这些情节都说明了旧社会不给好人活路，社会的黑暗吞噬了祥子的希望。他人原因（外部打击）：祥子周围的人对他的伤害也是他堕落的推手。结合情节：孙侦探的敲诈、刘四爷的剥削、虎妞的控制与欺骗、小福子的死等。特别是小福子的死，是压死骆驼的最后一根稻草，让祥子彻底绝望。个人原因（主观因素）：祥子自身性格的局限性也是重要原因。结合情节：祥子虽然勤劳，但他个人奋斗的思想是落后的。他试图通过个人的努力改变命运，却忽略了社会的根源问题。在经历“三起三落”的打击后，他性格中软弱、妥协的一面暴露出来，最终选择了自暴自弃，从一个要强的车夫变成了行尸走肉。

5． 给亲友邻居帮忙/刮痧，给孩子们剃头，给少妇们绞脸，/给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳/把院子屋中收拾得清清爽爽凑十元保证金，含泪送我上学怕接家书，害怕失去母亲的消息得知母亲去世，心痛不已6．（1）“终年”一词，写出母亲长年累月、日复一日地劳作，从未停歇（或“鲜红微肿”细致刻画了母亲因常年洗衣、缝补而受损的双手）。用词朴素却极具画面感，生动表现出母亲勤劳、辛苦、坚韧的品质，饱含作者对母亲的心疼与深切敬爱。

（2）示例一：“发着光”是细节描写，写出老旧残破的器物在母亲的精心打理下变得洁净光亮。虽家境贫寒、生活艰苦，但母亲始终勤劳细致、热爱生活，这一细节反衬出母亲坚韧、体面、热爱生活的品质，也让苦难的岁月有了温暖的光亮。

示例二：通过描写老旧残破的器物在母亲的精心打理下变得洁净光亮，侧面烘托出母亲勤劳、坚韧、体面、热爱生活的品质。 7．战乱中独自支撑全家的隐忍与坚强送别儿子求学的不舍与疼爱儿子学有所成的喜极而泣失去母亲的心痛与思念8．母亲虽然不识字，却用一生的言行给了“我”最深刻的生命教育。她在艰难岁月里勤劳持家、默默隐忍，教会“我”善良而坚韧的性格；她无私付出、支持子女求学，让“我”懂得责任与担当；她在清贫中保持尊严、在苦难中坚守希望，为“我”树立了做人的榜样。这种源于生活、发自本心的教育，比书本知识更能塑造人格、滋养心灵，也让“我”永远感念母亲的养育与精神传承。

【导语】这篇老舍《我的母亲》节选，以质朴平实的文字，串起母亲一生的细碎日常，没有刻意煽情，在洗衣持家、应对变乱、支持儿女求学的细节里，鲜活刻画出母亲勤俭隐忍、柔中带刚的平凡女性形象。平淡文字里藏着作者对母亲深切的感恩与刻骨的怀念，于无声处见真情，格外动人心扉。

5．第一空，结合第②③段内容可知，母亲总是热情地帮助亲友邻居，如刮痧、剃头、绞脸等，且从不参与吵嘴打架。同时，讲述了母亲为家庭的辛劳付出，包括洗衣服、缝补衣裳等繁重工作，以及她在忙碌中仍保持家中清爽整洁的努力。可概括为：给亲友邻居帮忙/刮痧，给孩子们剃头，给少妇们绞脸，/给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳/把院子屋中收拾得清清爽爽。

第二空，结合第⑦段内容可知，母亲克服困难为“我”筹集师范学校的保证金，并含泪送“我”上学。可概括为：凑十元保证金，含泪送我上学。

第三空，结合第⑧段内容可知，抗战时期，“我”由济南逃出，远离家乡，对母亲的安危十分担忧，每逢接到家信，总不敢马上拆看，怕家信中带来不好的消息。可概括为：怕接家书，害怕失去母亲的消息。

第四空，结合第⑨段内容可知，得知母亲去世的消息后，“我”感到无比悲痛，眼泪簌簌地流了下来，心中充满了对母亲的怀念和无尽的哀思。可概括为：得知母亲去世，心痛不已。

6．（1）“终年”一词写出母亲一年到头、从早到晚不停劳作，从未有过清闲；“鲜红微肿”直白又真切地描摹出母亲双手因长期洗衣、缝补、操持家务而受损、红肿的状态。用词平实朴素，却极具视觉冲击力，生动凸显母亲为家庭操劳一生的辛苦与坚韧，字里行间饱含着作者对母亲的心疼、怜惜与深深的敬爱。

（2）此句运用细节描写和侧面烘托，“桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全”写出家境贫寒、器物破旧的生活境况；“破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光”则细致展现母亲用心打理家务的成果。作者通过对家中器物的细节描写，侧面烘托出母亲勤劳细致、爱整洁、有尊严的品质。即使生活困苦、家境贫寒，母亲依然把家打理得清清爽爽，让残破的器物焕发光彩，这不仅体现了她的能干，更展现了她不向苦难低头、热爱生活的坚韧精神，也暗含着作者对母亲的敬佩与怀念。

7．（1）根据第⑤段第十六句可知，面对战乱、生活重压与姑母的刁难，母亲独自承受惊恐、辛苦与委屈，将泪水咽进心里，体现出战乱中独自支撑全家的隐忍与坚强。

（2）根据第⑦段“而后含泪把我送出门去”可知，母亲为凑齐学费历尽艰难，送儿子离家求学，心中满是不舍，又期盼儿子能有出息，饱含送别儿子的不舍与疼爱。

（3）结合第⑦段第十二句可知，儿子师范毕业当上校长，终于有了出息，母亲多年的辛苦操劳有了回报，这是儿子学有所成的喜极而泣。

（4）根据第⑩段内容可知，母亲去世一年，作者回想母亲一生辛劳却从未享过福，自己未能好好尽孝，满是悲痛与怀念，这是失去母亲的心痛与思念。

8．这句话意思是：母亲虽然没有读过书、不识字，却用自己一生的言行举止，给了“我”比书本知识更重要、影响一生的做人教育。

结合第②③⑤段内容可知，母亲总是热心帮助亲友邻居，不与人争吵打架，展现出善良友好的品质。同时，她为家庭日夜操劳，双手终年鲜红微肿，却依然把生活打理得井井有条，体现出坚韧不拔的精神。这种善良与坚韧在潜移默化中影响了“我”，“我”继承了母亲软而硬的性格，面对生活既有平和心态，又有坚守的原则，在需要的时候能够勇敢担当。

结合⑦段内容可知，为了“我”能上学，母亲克服重重困难筹集保证金，全力支持“我”追求知识。她不辞辛劳，只盼儿子有出息。当“我”学有所成时，母亲激动不已。母亲的这种无私付出，让“我”深刻明白自己肩负着努力成才、回报母亲的责任，也让“我”懂得在面对生活时要勇于担当，为了更好的未来而努力奋斗。

结合第④⑤段内容可知，母亲在生活窘迫时，依然热情款待客人，积极参与亲友的喜丧事，注重礼节，保持尊严。面对社会变乱带来的惊恐、紧张以及家庭生活的重重困难，母亲不慌不哭，努力想办法应对。她在清贫中坚守尊严、在苦难中坚守希望的精神，为“我”树立了做人的榜样，让“我”明白无论生活多么艰难，都要保持积极乐观的态度，坚守自己的原则和底线。

母亲虽不识字，但她用一生的言行给予“我”最深刻的生命教育，这种源于生活、发自本心的教育，塑造了“我”的人格，滋养了“我”的心灵，让“我”永远感念母亲的养育与精神传承。

9．C 10．

示例：①与时俱进，勇于创新：时任副县长的她，主动创新宣传方式，通过短视频形式推介昭苏冰雪旅游资源，成功吸引全国关注。②认真负责，不忘初心：辗转多个岗位，主导建立“品味新疆”品牌，始终践行“让家乡摆脱贫困的初心”。③无私奉献，清正廉洁：她所有的直播带货均为公益助农，不收取任何佣金。 11．

示例：我认为“星”的模样从无定式，无关职业、名气与身份，只要能传递正能量、带来正向影响，就是值得我们追的“星”。比如材料一中的贺娇龙是公职人员中的榜样之星，她扎根基层、公益助农，用实际行动助力家乡发展，这份责任与担当的正能量，值得我们追崇和学习；材料二中的王党辉是平凡岗位上的微光之星，他只是一名普通外卖骑手，却用专业和热忱帮助同行，在平凡的岗位上发光发热，这样的平凡之星同样值得追随；材料三告诉我们，也无需全盘否定明星群体，关键是摒弃“唯颜值、唯流量”的追星观，若能从明星身上汲取敬业、坚持等正能量，这样的追星也有意义。

【导语】这组阅读选材紧扣时代热点，将公益助农的公职人员、服务同行的普通劳动者、青少年追星议题有机结合，素材鲜活贴近现实生活，既符合中学语文阅读考察的命题要求，也暗含正向价值引领，引导青少年思考追星本质，树立正确榜样观，兼具考察价值与育人意义。

9．C.根据材料三第二段可知，专家的观点是追星本身并非坏事，关键在于追什么样的星、如何追星，并不认可“只要是从偶像身上获得动力，无论追哪位明星都是值得肯定的正面行为”。

10．根据材料一第一段可知，贺娇龙作为昭苏县副县长，没有采用传统的地方文旅推广模式，主动打破固有宣传思路，尝试用短视频这种新媒体方式推介昭苏冰雪旅游，最终成功破圈，让全国观众关注到偏远地区的昭苏，这种敢尝试新方法的做法，体现了她与时俱进、勇于创新的特质。

根据材料一可知，贺娇龙岗位多次变动：从昭苏副县长到伊犁州文旅局，再到自治区工作，但她助力新疆发展的目标从未改变：到岗后主导建立“品味新疆”区域公用品牌，2025年为推广特产跑了21个城市，始终牢记“让家乡摆脱贫困”的初心，无论在什么岗位都履职尽责，因此提炼出认真负责、不忘初心的特质。

根据材料一第二段可知，贺娇龙走红后陷入“赚额外收入”的舆论质疑，她主动回应澄清，后续官方也明确声明：贺娇龙所有直播带货都是公益助农，从未收取过一分钱佣金。她做宣传、带推广全部是为了家乡发展，不为个人谋利，因此体现出无私奉献、清正廉洁的榜样特质。

11．发表看法，首先要明确追什么样的“星”，“星”的价值和身份、职业、名气无关，关键是看人物能否传递正能量、带来正向影响，这样既回应了两位同学的观点偏差，也符三则材料的整体导向。

结合材料一：贺娇龙没有流量明星的光环，作为公职人员始终扎根基层、公益助农，直播带货不收取一分钱佣金，一心只为帮助家乡摆脱贫困，她身上的责任担当、无私奉献就是满满的正能量，说明为社会为公众做贡献的榜样，本身就是值得追的“星”。

结合材料二：王党辉只是一名普通的外卖骑手，是不折不扣的平凡人，但他利用碎片时间免费开直播，给同行讲解规则、解决维权问题，给无数骑手提供了温暖后盾，在平凡岗位上发光发热。这种普通人的善意与担当同样是正能量，说明哪怕是平凡岗位的普通人，也可以成为值得我们追随的星。

结合材料三：材料明确提出“追星本身并非坏事，关键在于追什么样的星，以及如何追星”，因此我们既不需要像小文一样全盘否定明星群体，也不能认同小语“只追颜值流量”的错误观点，如果能从偶像身上汲取敬业、坚持等正向能量，比如材料提到的因喜欢运动明星坚持锻炼、因敬佩演员敬业努力学习等，这样的追星也是有意义的；但如果只看颜值流量，甚至沉迷追星浪费时间、盲目氪金，就是不可取的。

根据以上分析，结合材料中的人物和观点，言之有理即可。

12．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运用比喻、对偶，将危亡的国势比作风中飘絮，将坎坷的身世比作雨中浮萍，生动写出国家残破、身世飘零的悲苦，情景交融，抒发了诗人深沉的爱国情怀。 13．大腿怎么屡次，多次③14．闻寇至/即挺起驰赴/众争前为用15．（狄青）面对敌军时披散头发，戴着铜面具，在敌阵中冲杀进出，敌军全都溃散败退，没有谁敢抵挡他。16．“尔”是句末语气词，表陈述兼感叹语气，可译为“啊”“罢了”，狄青认为自己凭借战功得到提拔，并非依靠门第出身，他愿意留下面涅来勉励军中士兵，传递出狄青对皇帝不问门第、提拔重用的感恩之情及甘愿留面涅勉励全军的赤诚，展现出不慕虚荣、坚守本心的品格。17．①具体选择：文天祥兵败被俘，宁死不屈，选择以死明志；木兰战功卓著，拒绝尚书郎的高官厚禄，只求驰千里足回归故乡，侍奉亲人；狄青屡立战功，拒绝皇帝令其傅药除面涅的旨意，愿留此印记勉励全军，不贪功虚报；（或狄青大败贼寇时不肯贪图功劳，上报虚假消息）

②共同精神追求：他们都心怀家国、忠诚担当，都坚守气节、不慕名利、不忘初心，展现出为国尽责、大义凛然的古人风骨。

【导语】三则文本以战事为核心线索，分别刻画了文天祥的民族气节、木兰的孝义担当、狄青的忠勇品格，不同身份的人物都彰显出深厚的家国情怀，极具感染力。

12．诗句运用对偶修辞，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式对称、对仗工整；诗句连用两个比喻，将破碎的南宋山河比作风中飘散的柳絮，将诗人坎坷的身世比作雨中无根的浮萍，精准写出国土沦丧的国运之悲、自身命途坎坷的身世之苦。情景交融，情感沉郁深切，抒发了诗人深沉炽热的爱国情怀。

13．（1）“屠自后断其股”句意：屠户从后面砍断了狼的大腿。股：大腿。据此可知，“诸将股栗”中的“股”意思是“大腿”，句意：众位将领大腿发抖；

（2）“尔安敢轻吾射”句意：你怎么敢轻视我射箭的本领。安：怎么。据此可知，“安知非诈”中的“安”意思是“怎么”，句意：怎么知道这不是诡计呢；

（3）结合下文“欲召见问以方略”，仁宗想要召见狄青询问用兵的策略，说明狄青之前多次立下战功。“以青数有战功”意为：（仁宗）因为狄青多次立下战功。数：屡次，多次；

（4）根据字典给出的“傅”的义项，再结合句子语境可知，“傅”译为“附着”最贴合语境，“帝尝敕青傅药除字”意为：皇帝曾经下令让狄青敷上药除掉脸上的刺字。

14．句意：（狄青）听说敌寇到了，就立刻起身骑马奔赴战场，士兵们争相上前为他效力。

“闻寇至”是事件起因，其后应断开；“即挺起驰赴”写狄青本人的连续动作，“众争前为用”写麾下士兵的状态，为两个独立语义分句，应在两处分句间断开。

故正确断句为：闻寇至/即挺起驰赴/众争前为用

15．翻译时注意下列重点字词：

被：同“披”，披散；带：佩戴；披靡：溃散败退；当：抵挡。

16．“尔”是句末语气词，表陈述兼感叹语气，可译为“罢了”。此处句意为：陛下凭借我的战功提拔我，不计较我的出身门第，我能有今日的地位，不过是靠着脸上这处刺字罢了。

从狄青的话语中可以看出，他感念仁宗不拘出身门第、赏识提拔自己的恩情，表明自己凭军功立身、不依靠门第的本心；他愿留存面涅激励军中将士，尽显淡泊名利、坚守本心的赤诚品格。语气沉稳坚定。

17．结合甲文“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，可知文天祥兵败被俘后，选择以死殉国，坚守民族气节，以丹心报效家国；

乙文中木兰战功卓著，却“不用尚书郎”，拒绝高官厚禄，不慕朝堂荣华富贵，“愿驰千里足，送儿还故乡”，想回归故乡，侍奉亲人；

丙文中狄青大败贼寇后，怀疑敌军存有诡计，“拒贪功上报”，即不冒领军功；多次立下战功后，面对皇帝想要为他消除面涅刺字的恩典，以“臣愿留以劝军中，不敢奉诏”婉拒，留存印记以激励全军将士。

可以看出，他们三人都为国尽职尽责，心怀家国大义，淡泊名利，为人赤诚坦荡，始终坚守个人本心与气节。

【点睛】参考译文：

【乙】远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照着铁甲。身经百战，有的牺牲了，壮士（木兰）战斗十年胜利归来。回来拜见可汗，可汗坐在朝堂上。（给木兰）记很大的功勋，赏赐很多的财物。可汗问（木兰）想要什么，木兰不愿做尚书郎，希望骑上千里马，送自己回到故乡。

【丙】狄青，字汉臣，是汾州西河人。他曾经在安远作战，身受重伤，听说敌寇到了，就立刻起身骑马奔赴战场，士兵们争相上前为他效力。（狄青）面对敌军时披散头发，戴着铜面具，在敌阵中冲杀进出，敌军全都溃散败退，没有谁敢抵挡他。皇祐年间，侬智高起兵反叛，攻陷了邕州，岭南地区局势动荡。狄青上奏请求出征，愿意率领军队平定叛贼。抵达军营后，他斩杀了违反军令、贸然进军的陈曙来严明军纪，众位将领（都吓得）大腿发抖。后来他趁夜翻越昆仑关，大败叛军，追击逃兵五十里。叛军尸体中有身着金龙服饰的人，众人认为侬智高已经死了，狄青却说：“怎么知道这不是诡计呢？”拒绝贪图功绩上报邀功。宋仁宗因为狄青多次立下战功，想要召见他询问用兵的策略，当时他脸上的刺字印记还在。皇帝曾经下令让狄青敷上药除掉脸上的刺字，狄青指着自己的脸说：“陛下凭借我的战功提拔我，不看重出身门第，我能有今天的地位，正是因为这处刺字。我希望留着它来勉励军中将士，不敢遵从陛下的诏令。” 

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