红色文化是中华民族的精神瑰宝，是中国共产党领导人民在革命、建设、改革历程中孕育的宝贵精神财富，涵盖革命遗址、红色故事、革命精神、英雄事迹等核心内容。安徽有着深厚的红色底蕴，大别山精神、新四军精神在这片土地上熠熠生辉，大别山革命根据地、渡江战役纪念馆、泾县新四军军部旧址等红色地标，承载着不朽的红色记忆，是传承红色基因、培育青年担当的重要载体。近年来，全社会高度重视红色文化传承，红色研学、红色课堂、红色文创、红色短视频等形式广泛普及，引导青少年铭记历史、缅怀先烈、勇担使命。红色文化与青年担当深度融合，既彰显了红色基因的时代价值，也契合中考语文“立德树人”的命题导向，成为高频考查热点。

考法/考向预测

考法01 语言文字运用

设问方向：拟写红色主题宣传标语、红色研学活动口号，要求简洁有力、贴合青年视角

修改红色主题语段（语病修改、语序调整），规范语言表达，贴合红色文化语境

结合红色素材，完成句子仿写、对联拟写，体现红色精神与青年担当的结合

根据红色场景（如革命遗址参观、红色宣讲），撰写简短串词、感悟片段

考法02 非连续性文本阅读

设问方向：对红色文化传承、青年担当相关材料内容的理解与分析（选择题），辨析错误观点（如“红色文化过时论”“青年无需承担传承责任”）

概括红色文化的内涵、传承形式，以及青年在红色文化传承中的作用（简答题）

结合材料，谈谈如何推动红色文化走进青年、增强青年的传承意识（探究题）

分析材料中论证思路、论证方法及其作用，体会红色文化论述的严谨性（论证分析题）

（50分钟限时练）

考法01 语言文字运用

一、综合性学习。（13分）

1. 复兴中学九年级即将前往渡江战役纪念馆开展“红色之旅”研学活动，研学之前你所在的班级开展了“缅怀革命先烈传承红色精神”综合性学习活动，请你参与。（13分）

（1）校团委邀请“渡江战役纪念馆”吴馆长于4月3日下午3点到校给同学们做报告，分享渡江战役中英雄故事，2日安排宣传委员刘明同学打电话和吴馆长确认。请根据情境补全对话。（4分）

刘明：①___________________________________________________________________

吴馆长：你好，刘明同学。

刘明：打扰，吴馆长，请问，②___________________________________________________

吴馆长：可以的，明天下午见。

刘明：谢谢您，期待您的精彩报告。

（2）下面是介绍渡江战役的文段，请你按要求修改。（6分）

【渡江战役简介】渡江战役历时42天，人民解放军以木帆船为主要航渡工具，一举突破国民党军的长江防线，并以运动战和城市攻艰战相结合，合围并歼灭其重兵集团。【甲】此役，人民解放军伤亡近6万余人，歼灭国民党军11个军部、46个师共43万余人，解放了南京、上海、武汉等大城市，以及江苏、安徽两省全境和浙江省大部及江西、湖北、福建等省各一部，【乙】为解放华东全境和向华南、西南地区进军营造了重要条件。英勇善战的解放军英雄令人敬佩！

①文段中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。

②文段中画线的【甲】句有语病，请提出修改意见。________

③文段中画线的【乙】句用词不当，请提出修改意见。________

（3）下列是毛泽东诗词中的句子，与渡江战役有关的一项是（）（3分）

A. 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打渔船。B. 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

C. 敌军围困万千重，我自岿然不动。D. 才饮长沙水，又食武昌鱼。

【答案】（1）①示例：您好，吴馆长，我是复兴中学团委宣传委员刘明。 ②明天下午的故事会，您能按照约定的时间到吗？  

（2） ①攻艰战 攻坚战   ②删除“近”或“余”。   ③将“营造”改为“创造”。    （3）B

【解析】（1）本题考查情境对话。①根据吴馆长的回答“你好，刘明同学”可知，这是刘明的自我介绍，如：吴馆长，您好，我是复兴中学团委的宣传委员刘明。②根据题目中“打电话和吴馆长确认”和吴馆长的回答“可以的，明天下午见”可知，刘明的话语是对吴馆长能否按时参加报告会的确认，如：明天下午3点的报告会，您能按时来我们学校吗？

（2）本题考查字形、病句修改。①攻艰战——攻坚战。攻坚战：指攻克敌设有坚固防御的要地如城池、关隘、要塞或据点的作战。②甲句中“近6万余人”用词重复，可删掉“近”或“余”。③乙句中“营造”与“条件”搭配不当，可将“营造”改为“创造”。

（3）本题考查文学常识。A.是毛泽东在新中国成立后写的，描写北戴河的雨景，与渡江战役无关；B.出自毛泽东《七律·人民解放军占领南京》，直接描写渡江战役中解放军横渡长江、解放南京的壮举；C.是毛泽东在井冈山革命根据地写的，与渡江战役无关；D.是毛泽东在新中国成立后写的，表现在长江游泳的情景，与渡江战役无关；故选B。

考法02 非连续性文本阅读

二、阅读下文，回答问题。（17分）

材料一：

①红色文化是中国共产党领导广大人民在革命、建设和改革实践中创造、凝聚出来的一种先进的文化形态，它蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化。所以，我们青年应该在红色文化中汲取奋进的力量。

②从红色文化中汲取奋进力量，关键是要读懂蕴含在其中的人民立场。中共一大会议之所以永载史册，是因为它从一开始就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命；红旗渠精神之所以直击人心，是因为它诠释了共产党人始终一心一意为百姓造福，用奋斗创造奇迹的价值追求。当今社会，在娱乐至上的浮躁氛围下，不乏青年人执着于恶趣味，亵渎红色文化，“还原”刘胡兰，丑化邱少云、董存瑞，恶搞《黄河大合唱》，这些无疑会丑化中华民族的红色文化，扭曲国人的红色文化记忆。历史容不得歪曲，那些只以一己私利的人注定会被历史滚滚洪流所淹没。

③将奋进力量转化为实际行动，关键是要增强责任担当意识。最近感动亿万国人的K396次列车乘务值班员赵阳就是最生动的力证。“咱们铁路一直秉承的就是人民至上、生命至上”“我是一个女人，也是一个别人家的孩子，我就是因为穿上了这身衣服，我得对得起大家”……作为一名基层党员，赵阳在洪水断道临时停留的关键时刻，毫不犹豫地冲在前面，耐心解释安抚旅客情绪，把旅客的安危放在第一位，及时妥当应急处置，靠专业和勇气赢得旅客认可，靠责任和担当赢得社会尊重。

④我们有理由相信，在红色文化中汲取奋进力量，在火热实践中始终站在人民的立场上，展现责任担当，我们就一定能接续奋斗、继往开来，在新时代新征程上创造属于我们青年一代的奇迹。

摘自“东方网”（作者崔伟，文章有删改）

材料二：

①《中国红色旅游行业深度规划指导报告》指出，近年来，红色旅游市场保持持续增长态势。数据显示，全国红色旅游接待人数已突破20亿人次，红色旅游市场规模为582亿元。

②红色旅游资源丰富，包括革命旧址、纪念馆、纪念碑等传统红色景点，以及现代的红色旅游精品线路和主题活动。这些资源遍布全国各地，涵盖了革命历史、革命人物、革命事件等多个方面，见证了我国革命历程的各个阶段，具有极高的历史价值和文化内涵。

③从游客群体来看，红色旅游的主要游客群体逐渐年轻化，90后、00后成为主力军。这些年轻游客对红色历史的关注和热爱日益增强，他们不仅希望通过旅游了解革命历史，还希望获得更丰富的文化体验和教育意义。

④从需求来看，除了传统的文物陈列与展示外，游客对红色演艺、红色文创、红色研学等新产品表现出浓厚的兴趣。这些新产品不仅丰富了红色旅游的内涵，也提升了游客的参与度和体验感。

⑤国家和地方政府高度重视红色旅游的发展，出台了一系列政策措施予以支持。这些政策包括财政资金支持、税收减免、宣传推广等，为红色旅游市场提供了良好的发展环境。同时，政府还鼓励跨地区合作，共同推出红色旅游线路和活动，实现资源共享和优势互补。

摘自《中国红色旅游行业深度规划指导报告》

材料三：

①近年来，贵州陆续推出了内容丰富、形式多样的主题活动，特别是“体验烽火岁月传承红色精神——我的贵州行”主题研学活动，共策划开展研学活动近200场次，吸引8万多人次参与。

②贵州的“红飘带”项目，充分利用数字艺术的互动性特点，精心设计多样化的互动环节。如在“血火洗礼”篇章中，观众能够跟随红军战士的脚步，深入体验从五次反“围剿”到红军突破数道封锁线后“血战湘江”的悲壮历程。在空间叙事上，我们采用零距离的演出形式，加之声光电的有机结合，极大增强了演艺的震撼效果，让观众成为历史的“亲历者”，切身感受红军战士在生死存亡的危轨下、不怕祸、浴血奋战的震撼场景。

③如今，贵州以红色文化生态协同发展为支撑，发展“红+绿”（红色旅游+绿水青山）、“红+古”（红色旅游+古村落）、“红+乡”（红色旅游+美丽乡村）等“红色+”业态模式，不断推进红色旅游与民俗文化、乡村文化、自然景观相结合。比如：遵义在发展红色旅游时，推出“吃遵义菜、品遵义茶、看遵义山水”系列项目，通过红色旅游的带动，建成精品民宿118处，同时拉动了餐饮、茶叶销售等产业。红色旅游已经成为当地巩固脱贫攻坚成果、推进乡村建设的重要引擎。

（摘自“陕西网”，有删改）

1.下列对材料相关内容的理解和判断，不正确的一项是（）（3分）

A. 红色文化是一种先进的文化形态，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化。

B. 中国共产党之所以得到广大人民群众的支持和拥护，是因为始终能把人民的利益摆在首位。

C. 红色演艺、红色文创、红色研学等新产品提升了游客对红色文化的参与度和体验感。

D. 贵州“红飘带”项目将仿真场景和老红军的真实讲述等结合起来，让观众成为历史的“亲历者”。

【答案】D

【解析】本题考查对材料内容的理解和分析。D.通过材料三第②段提到“贵州的‘红飘带’项目，充分利用数字艺术的互动性特点，精心设计多样化的互动环节”和“在空间叙事上，我们采用零距离的演出形式，加之声光电的有机结合，极大增强了演艺的震撼效果”可知，贵州“红飘带”项目通过“数字艺术的互动性特点”“声光电的有机结合”让观众体验历史，未提及“老红军的真实讲述”。故选D。 

2.请分析材料一的论证思路，完成下面的思维导图。（8分）

【答案】①阐释红色文化的内涵与价值 ②从红色文化中汲取奋进力量，关键是要读懂蕴含在其中的人民立场 ③列举赵阳的事例（举例论证）④强调青年应在红色文化中汲取力量、担当责任，创造时代奇迹    

【解析】本题考查材料的论证思路。根据第①段中的“红色文化是中国共产党领导广大人民在革命、建设、改革实践中创造、凝聚出来的一种先进的文化形态，它蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化”可知，作者先阐释红色文化的内涵与价值，进而引出中心论点“我们青年应该在红色文化中汲取奋进的力量”。

根据第②段中的“从红色文化中汲取奋进力量，关键是要读懂蕴含在其中的人民立场……当今社会，在娱乐至上的浮躁氛围下，不乏青年人执着于恶趣味，亵渎红色文化……历史容不得歪曲，那些只以一己私利的人注定会被历史滚滚洪流所淹没”可知，作者先举中共一大和红旗渠精神的正面案例，说明“为人民谋幸福”是红色文化的核心；再批判当下青年亵渎红色文化的反面现象，如丑化英雄、恶搞经典，从正反对比角度，论证了“从红色文化中汲取奋进力量，关键是要读懂蕴含在其中的人民立场”这一分论点。根据第③段中的“最近感动亿万国人的K396次列车乘务值班员赵阳就是最生动的力证……作为一名基层党员，赵阳在洪水断道临时停留的关键时刻，毫不犹豫地冲在前面……靠责任和担当赢得社会尊重”可知，作者通过列举赵阳在洪灾中坚守岗位、安抚旅客的事迹，以基层党员的具体行动为例（举例论证），论证了“将奋进力量转化为实际行动，关键是要增强责任担当意识”这一分论点。根据第④段中的“我们有理由相信，在红色文化中汲取奋进力量，在火热实践中始终站在人民的立场上，展现责任担当，我们就一定能接续奋斗、继往开来，在新时代新征程上创造属于我们青年一代的奇迹”可知，结尾段落总结“汲取力量”与“实践行动”的逻辑关系，强调青年应在红色文化中汲取力量、担当责任，创造时代奇迹。

3.请你根据材料二中的内容，请简要概括当前红色旅游呈现出哪些特点。（3分）

【答案】市场持续增长、资源丰富且具有历史价值、游客群体年轻化、产品多元化政策支持力度大。

【解析】本题考查对材料内容的概括。根据材料二第①段中的“近年来，红色旅游市场保持持续增长态势。数据显示，全国红色旅游接待人数已突破20亿人次，红色旅游市场规模为582亿元”可知，当前红色旅游呈现出市场持续增长的特点，通过具体的接待人数和市场规模数据，直观展现出其良好的发展态势。根据第②段中的“红色旅游资源丰富，包括革命旧址、纪念馆、纪念碑等传统红色景点，以及现代的红色旅游精品线路和主题活动。这些资源遍布全国各地，涵盖了革命历史、革命人物、革命事件等多个方面，见证了我国革命历程的各个阶段，具有极高的历史价值和文化内涵”可知，当前红色旅游资源丰富且具有历史价值，从传统景点到现代线路活动，从分布范围到涵盖内容，都体现出资源的丰富性，同时其承载的革命历史记忆赋予了极高的历史文化价值。根据第③段中的“从游客群体来看，红色旅游的主要游客群体逐渐年轻化，90后、00后成为主力军。这些年轻游客对红色历史的关注和热爱日益增强，他们不仅希望通过旅游了解革命历史，还希望获得更丰富的文化体验和教育意义”可知，当前红色旅游的游客群体呈现年轻化特点，90后、00后成为主要游客群体，并且年轻游客对红色旅游有着更丰富的需求。根据第④段中的“从需求来看，除了传统的文物陈列与展示外，游客对红色演艺、红色文创、红色研学等新产品表现出浓厚的兴趣。这些新产品不仅丰富了红色旅游的内涵，也提升了游客的参与度和体验感”可知，当前红色旅游产品呈现多元化特点，除传统形式外，红色演艺、文创、研学等新产品不断涌现，满足游客多样化需求。根据第⑤段中的“国家和地方政府高度重视红色旅游的发展，出台了一系列政策措施予以支持。这些政策包括财政资金支持、税收减免、宣传推广等，为红色旅游市场提供了良好的发展环境。同时，政府还鼓励跨地区合作，共同推出红色旅游线路和活动，实现资源共享和优势互补”可知，当前红色旅游发展过程中政策支持力度大，国家和地方政府通过财政、税收、宣传等多方面政策支持，还鼓励跨地区合作，助力红色旅游发展。

4.阅读材料三，结合贵州红色旅游的做法并联系实际，你觉得应采取哪些方法来传播红色文化？（3分）

【答案】示例：开发红色研学、实景演艺等参与性项目，让观众从“旁观者”变为“亲历者”；开发红色文创产品（如红色主题纪念品、特色美食），促进文化与经济联动。

【解析】本题考查建议根据材料三第①段中的“近年来，贵州陆续推出了内容丰富、形式多样的主题活动，特别是‘体验烽火岁月传承红色精神——我的贵州行’主题研学活动，共策划开展研学活动近200场次，吸引8万多人次参与”可知，通过开展丰富多样的主题活动，尤其是研学活动，能吸引大量人群参与，让更多人亲身感受红色文化，是传播红色文化的有效方式。根据第②段中的“贵州的‘红飘带’项目，充分利用数字艺术的互动性特点，精心设计多样化的互动环节。如在‘血火洗礼’篇章中，观众能够跟随红军战士的脚步，深入体验从五次反‘围剿’到红军突破数道封锁线后‘血战湘江’的悲壮历程。在空间叙事上，我们采用零距离的演出形式，加之声光电的有机结合，极大增强了演艺的震撼效果，让观众成为历史的‘亲历者’”可知，借助数字艺术、声光电等现代科技手段，打造具有互动性、沉浸式的红色文化体验项目，能增强红色文化的吸引力和感染力，让观众更直观深刻地感受红色文化。根据第③段中的“如今，贵州以红色文化生态协同发展为支撑，发展‘红+绿’（红色旅游+绿水青山）、‘红+古’（红色旅游+古村落）、‘红+乡’（红色旅游+美丽乡村）等‘红色+’业态模式，不断推进红色旅游与民俗文化、乡村文化、自然景观相结合”可知，将红色文化与其他特色文化、产业融合发展，形成多元化的业态模式，既能丰富红色文化的传播载体，又能带动相关产业发展，实现文化传播与经济发展的双赢。示例：运用现代科技手段，开发红色文化VR体验项目、红色主题数字展览等，打造沉浸式体验场景，使观众仿佛置身于历史场景中，增强红色文化传播的趣味性和影响力。

三、非连续性文本阅读。（17分）

材料一：

红色文化是指中国共产党领导中国人民在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放新时期形成的具有中国特色的先进文化，核心是革命精神和理想信念。安徽红色资源丰富，现有革命遗址、纪念场馆近千处，其中泾县新四军军部旧址、大别山革命根据地、渡江战役纪念馆等被列为全国红色教育基地，每年吸引数百万青少年开展研学活动，接受红色熏陶。

材料二：

某机构对全国中学生红色文化认知与传承情况调查（节选）：

了解红色文化的主要渠道：课堂学习45%、短视频38%、红色研学12%、其他5%

能说出3位以上安徽红色英雄人物：52%

认为青年有责任传承红色文化：89%

参与过红色主题活动（研学、演讲、征文等）：36%

希望学校增加红色文化相关课程：76%

材料三：

近年来，安徽各地积极探索红色文化传承新路径。多地中小学将红色故事、革命精神融入语文、历史课堂，开展“红色故事演讲比赛”“红色手抄报”等活动；红色场馆推出线上VR展厅，让青少年足不出户就能感受红色历史；青年志愿者走进社区、校园，开展红色宣讲，用年轻化语言讲述英雄事迹；红色文创产品不断创新，将革命元素与现代设计结合，深受青少年喜爱。

材料四：

青年是红色文化的传承者、弘扬者，更是红色精神的践行者。传承红色文化，不是简单地铭记历史，而是要将红色基因融入血脉，把革命精神转化为成长动力，在学习和生活中践行担当，用青春力量书写时代答卷。新时代青年唯有铭记英雄、传承红色，才能不负时代、不负韶华。

1. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）

A. 红色文化是中国共产党领导人民在不同历史时期形成的先进文化，核心是革命精神和理想信念。

B. 安徽红色资源丰富，革命遗址、纪念场馆众多，是开展红色教育、传承红色基因的重要阵地。

C. 调查显示，超过半数中学生能说出3位以上安徽红色英雄人物，参与过红色主题活动的比例也很高。

D. 传承红色文化，需要青年将红色基因融入血脉，把革命精神转化为实际行动，践行青年担当。

【答案】C

【解析】本题考查信息筛选与比对。材料二显示，参与过红色主题活动的中学生仅占36%，比例并不高，C项表述错误。

2. 给材料三拟一个小标题，不超过18字。（4分）

【答案】示例：安徽创新路径，推动红色文化传承

【解析】本题考查拟写小标题。概括核心内容：安徽通过课堂融入、线上展厅、志愿者宣讲、文创创新等方式，推动红色文化传承，语言简洁贴合要求即可。

3. 根据材料二，概括两条主要信息。（4分）

【答案】①中学生了解红色文化的主要渠道是课堂学习和短视频。②绝大多数中学生认为青年有责任传承红色文化，且希望学校增加相关课程。

【解析】本题考查信息概括。围绕中学生红色文化的了解渠道、认知态度、参与情况、需求四个角度提炼，任选两条，意对即可。

4. 结合材料，谈谈新时代青年应如何传承红色文化、践行担当精神。（6分）

【答案】①主动学习红色历史、铭记英雄事迹，通过课堂、研学、线上展厅等渠道，深入了解红色文化内涵。②积极参与红色主题活动，主动传播红色故事，用青少年喜闻乐见的方式（如短视频、宣讲）弘扬红色精神。③将红色精神融入日常，努力学习、锤炼品格，把个人成长与国家发展结合起来，以实际行动践行青年使命。

【解析】本题考查结合材料谈做法。建议需紧扣“青年”“传承红色文化”“担当”三个关键词，结合材料中提到的传承方式，具体可行、分点清晰即可。