厦门中考数学二检后,进步方向???
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厦门中考数学二检后,进步方向???
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数学A线121分！！数学130分大概全市排名1800左右，120分8400名左右，110分18000名~数据仅供参考~ 这次成绩比想象中高了不少，原因很简单，解答题得分标准改变了，只要答案对，思路基本没问题，就满分，答案不对，思路没错，那就扣一点点，这个是一件很好的事情，把问题都是你真实的问题，而不是扣你分，你还不爽，而是扣你分，你也觉得，嗯，应该扣，甚至是，嗯，居然才扣这么点！ 本来预估只比一检简单一些，目前看，可能分数要飞得不少，已经无法预测了，等成绩吧。 好了，回归标题，发成绩后，发哥做的事情就是各种分析，所以手头上有一堆的答题卡，然后也给了很多的意见，所以还是总结下，整体的情况，包括给一个针对性的进步方案！！ 首先，说一个客观的事实，二检与平时稳定的中考依旧稳定，二检有点超自己水平的，中考翻车概率加大，二检低于自己水平的，中考大概率翻身！ 初中内容总体还是基础占据大部分，而且经过了一轮复习，马上进入二轮复习，初中生大部分还是孩子，心态也不成熟，所以导致一个结果，考好的容易飘，考不好的反而冷静了，“躲”一个月，等中考可以绽放！ 只要接下来一个多月踏踏实实做分析，做总结，进步个几十分，还是大有机会的！ 主要分为两个部分，一个是基础失分（包括会的失分，部分可能在题型里），一个是能力提升（题型提分）； 永恒不变的进步方式：确保会的全对！我不是说基础，而是会的，那为什么会的会错呢？ 一、审题，神一样的审题，只要审题不对，你说，谁能救你？谁能帮你？你不看题啊，大哥大姐，那跟盲选盲填有啥区别？？人家求半径，你写直径，那？？？4分=全市800名，自行解决吧！错解：完全没看到O在△ABC中，这个的影响是会直接影响你去画第2问的图，那第一问错了，大概率，这10分，团灭！！不说你可以拿满分，但是第一问对了，第二问图也对了，只少可以拿6分吧，6分=全市1200名！！错解：开口向上，a=-1，图像开口是向下，而非向上！错解：去分母的时候，漏乘右边的1了，导致失误，扣分6分=全市1200名；错解：代入的时候计算失误，或者用了二次函数的一般式（计算量会增加），或者把二次函数算成一次函数；正确：求出L的平均数（利用组中值计算），2分=400名学生！| 所以你需要知道自己会犯错的点在哪里，提醒自己，用不同的方法来验算，包括审题中，把重点的字眼要圈起来；一、重点处理九地市的二检试卷的基础题（计时、算分）；二、要花点时间一定要进行检查和确认答案，这个时间也要计时，知道自己的速度和效率；三、针对错的，要去总结为什么错了，具体到详细的解题动作和思考环节； |
二、方法类技巧类提分这个部分更多是能力、技巧、思路的汇总，所以你就需要根据自己错的点来进行①选择确认答案，特值法，我们数学是有一种方法，既然都是含参的，那答案也是含参的，那就意味着，只要符合题意，那就可以得到结果，那就代入一种情况不就好了，比如这个，矩形长是3，宽是2，面积是6，所以长比宽多1，那k=1，所以AB是x，BC是x+1，那x（x+1）=6，不就可以求出x1和x2，从而求出BC的长，解决，包对！！②综合代数，总结步骤，重复计算（尤其是难度比较大的24或者25）所以核心就是去总结下步骤，第一步，第二步，第三步。。然后算！③几何综合，这个需要多接触一些新题，按这个流程来处理第一，优先处理近五年的中考真题，因为你需要先知道中考的真题是啥？第二，这次质检的各地市的几何，新题的处理与发挥依旧是重点；核心在于两个步骤，一个是独立思考，充分思考，另一个就是要去总结，这题不会做是因为条件不会用？还是导角出问题？或者边的处理没有处理好？④阅读理解与实际应用，这个部分更多是接触，一个星期有做1~2题就差不多了，主要是找到做题的感觉，因为你只要去分析二检里的考题就会发现，题目与题目之前唯一的共性就是“题目长”，其他的基本没联系；作者介绍：发哥---
一个喜欢研究如何程序化解题的数学老师
一个为了帮助更多小孩可以从数学的学习中获取成就感的数学老师
一个为了帮助小孩获取中考高分的数学老师
一个学生的私人成长导师
我可以给你答案
但是我不能代替你思考
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