1．（山西晋城·一模）人生如一场旅途，在不断的相遇中，发现别样的风景。与边塞相遇，才真的看清王维笔下的雄浑壮阔；与黄鹤楼相遇，才真的看清崔颢笔下的苍茫阔大；与大海相遇，才真的理解曹操的壮志雄心；与泰山相遇，才真的理解杜甫的豪迈气概……与青春相遇的你们，正处在人生的重要阶段，直面挑战吧，去发现生命的精彩！
请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
【题目一】与相遇
【题目二】发现别样的风景
写作提示：①如果选择题目一，请务必先补全题目；②选择题目二，请自拟题目；③除诗歌外文体不限，写作前可以在草稿纸上列出简要提纲；④严禁假大空，严禁抄袭、套作；⑤避开真实的人名、地名、校名；⑥书写规范，卷面整洁。
【参考范文】
与语文老师相遇
如果是蝴蝶为花儿传粉，那么我便是花儿，你便是蝴蝶吧！如果风筝乘着清风在空中飞翔，那么我便是风筝，你便是清风如果阳光才能让小树生长，那么我便是小树，你便是阳光吧！
清风拂过，阳光洒下，鸟儿欢唱，花儿开放……可是，在我的世界中却狂风大作，鸟儿四散飞去，百花凋败，就连最后一缕阳光也被乌云吞没。有水滴滴落在我的掌心：这是什么?雨水吗？几声响雷轰隆，几阵狂风呼呼，几滴雨水啪嗒，嗯，是雨水……但是舌尖微触，咸的，是泪么？
“这语文考的不太好呀！”“你这答的什么呀?”“还想要零花钱，门儿都没有！”不是不在乎，只不过昨天晚上我就已受尽呵斥，流干了泪泉，双眼红肿之余，又何必在乎这几滴泪水呢?这是在自嘲呢，还是在感伤呢？
平日语文老师都是面上带着笑来给我们上课的。这次全班都考得不错，她的笑容果然更加灿烂些。“都不错吗？”我偷偷的说着。同学们个个脸上也都是带笑的，他们的名字后面都跟着美好的数字呢。终于到我了，不过我的名字后面跟着的数字是“71”。不等我记起那个数字，语文老师便抢先脱口而出。我取卷子时，低头站着等待被骂的狗血淋头，而语文老师却只是温柔的看着我，让我下去。“好温柔啊，像阳光一样。”我想着。
每位成绩好的同学与成绩差的同学都有奖励，那奖励是鼓励，也是希望，而我也在其中。老师亲切地对我说：“每一朵花都会开花的，只不过有的花花期早，有的花花期晚罢了。这一次没有考好的同学，下一次定要努力，不要辜负老师对你们的期望哦。”我站在讲台边上，双手紧紧攒着卷子，眼中热泪盈眶。“嗯！”我暗自答应着。
如果我是花儿，我要结出硕大的果实；如果我是风筝，我要在天空中自由地飞翔；如果我是小树苗，我要一个枝繁叶茂的未来！只有这样才能不负与老师的相遇。
发现别样的风景
心海上空繁星闪耀，洒下脉脉星辉抚平我时而沮丧的心。抬眸凝望，原来平淡无奇的夜空并不简单，蓝幕上嵌着的那些眼睛般璀璨的星星，正是别样的风景。
那是一个秋日的午后，回家的我心情正如这季节，萧瑟而倦怠。连续的考试失利耗尽了我仅剩的信心，曾经的骄傲如今想来却变成赤裸裸的笑话。这样想着，我的嘴角不由漫上一丝苦笑。微风拂过，书柜上方传来一阵哗哗的响声，宛若娇憨的呢喃。我仰起了头，是妈妈昨天买的那幅画，因为没有钉好，一角随风而起舞。我爬上桌子，抚平了画角，却被它的真面目猛然住。金黄色冲击着我的视野，明黄布满画面，毫不收敛的绽放夺目的光彩。谁竟敢用如此张扬的颜色？疑惑的目光落在画纸下方，梵高，梅花小楷静静伏在那里。
我来到书房，在不起眼的角落里寻到关于他的传记，这本书有一个好听的名字——《渴望生活》。轻轻翻开扉页，本是好奇的我却被它吸引，梵高并不如我所想，是一个才华傲人，揽尽美名的自信画者。那些沉甸甸的文字写尽了他所遭遇的痛苦：精神分裂，爱人背弃，工作不顺……我陷入了沉思。
再度站到画前，细细打量下才看见所描绘的十六朵向日葵。花儿们或怒放或枯萎，或隐或现，但都以正面示人，没有一丝退缩。大红的花蕊像小火球，喷射着无尽热情；亮黄的花瓣散发太阳般光芒，直击我的心房！我领会到梵高对生活的信心，这直率的色彩彰显着他的憧憬和一颗敢于斗争的心。想起稍经挫折便消沉的自己，我感到一股暖流涌进心房，汩汩热泉洗尽我的懦弱，还有对生活最初的坚持与渴望！那一刻，我长大了。
不经意的抬头，让我看到一片鼓舞人心的金黄，陶醉于这绚烂美景中，我带着坚持的心踏上人生的旅途
【写作指导】
【题目一，本题考查半命题作文。】
审题立意。从材料来看，题目中的“相遇”并不仅指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。首先确定你的“相遇对象”，“相遇对象”可以是人，比如你的老师、朋友、亲人，或者是陌生人；也可以是物，比如一本书、一首歌、一幅画，一处风景；还可以是某种经历或者情境，比如一次旅行、一次挫折、一次成功等。我们在文章中要极力渲染出来相遇对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等等。
构思选材。首先根据你的立意，补全横线上的空，确定相遇的对象。思路一：写自己与现实生活中选材的某个人相遇，这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“相遇”的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的相遇确实值得回味。思路二：写自己与某种物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小的可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从优伤中振作起来。这种相遇也是非常有意义的思路三：写自己与文学作品中的人物相遇。在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服…….那么就可以写与这个人物的相遇。例如阅读《鲁宾逊漂流记》，被鲁宾逊坚强不屈的精神深深感动，经久难忘。
【题目二，本题考查话题作文。】
审题立意。发现指经过探索研究认识或找到前人没有认识或看到的事物或规律，也指发觉。“别样的风景”是一个偏正结构，中心词“风景”即景色，指一定地区内由自然环境、建筑物等形成的可供人观赏的景象。修饰语“别样”是与众不同的或特别的意思，是本题的题眼。“风景”既可以是自然景观，如清风明月、杨柳依依、鸟鸣虫唱、大漠长风等。也可以是人文景观，如历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式等。还可以是带有比喻义的生命风景，如风雨中，父亲接送自己的背影；办公室，老师对自己的谆谆教诲；烈日下，她在为受伤的老人撑伞等。应写出自己的独特见闻、感受、人生体验。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。
选材构思。如果写成记叙文，首先要明确所写“风景”的内含，如壶口瀑布、交警叔叔执勤、亚运健儿参赛等，然后明确“别样”是指什么，如发现壶口瀑布的别样是壮观、交警叔叔执勤的别样是坚守、亚运健儿参赛的别样是拼搏等，接着叙写有关的具体故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点写出“别样”是什么样子，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点的明这个“别样”对自己人生的影响或作用。也可以写成议论文，如：发现奋斗的青春是别样的风景，然后围绕奋斗的意义或者奋斗和成功的关系去阐述这一论点。
