第一节(共10小题;每小题1.5分,共15分)
阅读下面短文, 掌握其大意, 从每题所给的A、B、C、D四个选项中, 选出最佳选项, 并在答题卡上将该项涂黑。
At 15, I excelled academically yet felt overshadowed and unnoticed. The ____1____ to stand out consumed me, pushing me towards a regrettable decision.
One day, during a class in the IT lab with my classmates, our teacher mentioned missing computer parts. ____2____ looks exchanged, everyone wondered how it could happen in a(n) ____3____ lab. “It’s possible to open that lock with another key,” I said. Instantly, eyes turned to me with newfound interest and curiosity. It was a rush I had never experienced before. Enjoying all the eyes on me, I ____4____ how to open the lock.
Little did I realize that single moment would ruin everything.
The following day, called to the headmaster’s office, I found myself accused of stealing the missing parts. “I didn’t do it, sir,” I argued, but suspicion ____5____ his eyes. His repeated ____6____ intensified, pushing me to the edge of fear and tears. In a desperate attempt to escape the mounting pressure, I ____7____ confessed (承认).
The headmaster asked my father to come to school, whose shaky faith in me brought a mix of relief and ____8____. My father gently asked me if I understood the gravity of my actions. ____9____, I confessed my misguided longing for recognition. In the headmaster’s office, my father listened attentively, and then spoke with quiet authority: “I trust my son. He is not a thief.”
With my father’s support, I learned a valuable lesson: ____10____ cannot be forced; true recognition comes from honourable acts.
1. A. promiseB. competitionC. desireD. hesitation
2. A. CuriousB. HopefulC. DistantD. Envious
3. A. expensiveB. lockedC. modernD. abandoned
4. A. discoveredB. recommendedC. demonstratedD. imagined
5. A. caughtB. cloudedC. hurtD. brightened
6. A. questioningB. remindingC. complainingD. requesting
7. A. warmlyB. readilyC. randomlyD. falsely
8. A. prideB. patienceC. shameD. surprise
9. A. GenerouslyB. TearfullyC. CarelesslyD. Strangely
10. A. toleranceB. gratitudeC. sympathyD. attention
【答案】1. C 2. A 3. B 4. C 5. B 6. A 7. D 8. C 9. B 10. D
【导语】本文是一篇夹叙夹议文。文章讲述了15岁的作者为了引起关注分享开锁方法，却被怀疑偷电脑零件，在校长逼问下作者被迫承认，最后父亲表示相信作者，作者也明白了真正的认可来自高尚行为的道理。
【1题详解】
考查名词词义辨析。句意：引起注意的欲望吞噬着我，促使我做出了一个令人遗憾的决定。A. promise承诺；B. competition竞争；C. desire欲望；D. hesitation犹豫。根据前文“At 15, I excelled academically yet felt overshadowed and unnoticed.”可知，作者学业优秀却感觉不被关注，所以有引起注意的欲望。故选C项。
【2题详解】
考查形容词词义辨析。句意：大家交换着好奇的眼神，都想知道在一个锁着的实验室里怎么会发生这种事。A. Curious好奇的；B. Hopeful有希望的；C. Distant遥远的；D. Envious嫉妒的。根据后文“everyone wondered how it could happen”可知，大家对电脑零件丢失这件事感到好奇。故选A项。
【3题详解】
考查形容词词义辨析。句意：大家交换着好奇的眼神，都想知道在一个锁着的实验室里怎么会发生这种事。A. expensive昂贵的；B. locked锁着的；C. modern现代的；D. abandoned废弃的。根据后文“It’s possible to open that lock with another key”可知，实验室是锁着的。故选B项。
【4题详解】
考查动词词义辨析。句意：享受着所有人的目光，我演示了如何开锁。A. discovered发现；B. recommended推荐；C. demonstrated演示；D. imagined想象。根据前文作者的话“It’s possible to open that lock with another key”和“Instantly, eyes turned to me with newfound interest and curiosity.”可知，作者知道如何用其它钥匙开锁，为了享受大家的关注，所以演示了开锁方法。故选C项。
【5题详解】
考查动词词义辨析。句意：“我没做，先生，”我争辩道，但他的眼中充满了怀疑。A. caught抓住；B. clouded使模糊，笼罩，显得阴沉（或恐惧、愤怒等）；C. hurt伤害；D. brightened使明亮。根据前文“I found myself accused of stealing the missing parts.”可知，校长怀疑作者，怀疑的神色笼罩在他眼中，眼中显示出怀疑的神色。故选B项。
【6题详解】
考查名词词义辨析。句意：他反复的询问加剧了，把我逼到了恐惧和流泪的边缘。A. questioning询问；B. reminding提醒；C. complaining抱怨；D. requesting请求。根据前文“His repeated”和后文“pushing me to the edge of fear and tears”可知，校长反复询问作者，让作者感到害怕。故选A项。
【7题详解】
考查副词词义辨析。句意：为了摆脱不断增加的压力，我谎称自己有罪。A. warmly热情地；B. readily乐意地；C. randomly随机地；D. falsely错误地，不实地。根据前文“I didn’t do it, sir”可知，作者没偷东西，结合“In a desperate attempt to escape the mounting pressure”可知，作者为了摆脱压力，所以虚假地承认。故选D项。
【8题详解】
考查名词词义辨析。句意：校长请父亲来学校一趟，他对我不太坚定的信任让我既感到一丝宽慰，又觉得羞愧难当。A. pride骄傲；B. patience耐心；C. shame羞愧；D. surprise惊讶。根据前文“In a desperate attempt to escape the mounting pressure, I ___7____ confessed (承认).”和“The headmaster asked my father to come to school”可知，作者被迫承认偷了东西，现在校长请来了父亲。结合常识，父亲的到来会带给处于困境中的作者一丝宽慰，但同时，作者也会因自己为了引起关注而犯下的错误感到羞愧。故选C项。
【9题详解】
考查副词词义辨析。句意：我泪流满面地承认了自己对认可的错误渴望。A. Generously慷慨地；B. Tearfully含泪地；C. Carelessly粗心地；D. Strangely奇怪地。根据前文“pushing me to the edge of fear and tears”和“In a desperate attempt to escape the mounting pressure, I ___7___confessed (承认).”可知，作者因为害怕和委屈流泪了，并被迫承认偷了东西。父亲来时，作者是含泪承认自己为了引起关注而犯下的错误。故选B项。
【10题详解】
考查名词词义辨析。句意：有了父亲的支持，我学到了宝贵的一课：关注不能强求；真正的认可来自高尚的行为。A. tolerance容忍；B. gratitude感激；C. sympathy同情；D. attention关注。根据前文“At 15, I excelled academically yet felt overshadowed and unnoticed.”可知，作者一直渴望得到关注，所以这里说关注不能强求。故选D项。
全文翻译
15 岁那年，我学业优异，却总觉得自己被埋没、无人关注。想要脱颖而出的渴望日夜啃噬着我，最终推着我做出了一个让自己后悔不已的决定。
一天，我和同学们在信息技术实验室上课，老师提到电脑零件失窃了。同学们交换着好奇的眼神，所有人都在疑惑，一间上了锁的实验室怎么会发生这种事。“用另一把钥匙也能打开那把锁。” 我开口说道。一瞬间，所有目光都带着全新的兴趣与好奇投向了我。那是一种我从未体验过的兴奋感。享受着众人瞩目的感觉，我当场演示了开锁的方法。
我丝毫没有意识到，那一瞬间会毁掉一切。
第二天，我被叫到了校长办公室，发现自己被指控偷走了失窃的零件。“校长，我没有偷。” 我辩解道，但他的眼中满是怀疑。他接二连三的盘问越来越严厉，把我逼到了恐惧崩溃、濒临落泪的边缘。为了逃离这不断加剧的压力，我在绝望中违心地认了罪。
校长叫来了我的父亲，父亲对我摇摇欲坠的信任，让我心中既松了口气，又充满了羞愧。父亲轻声问我，是否明白自己的行为有多严重。我哭着向他坦白，自己只是误入歧途，太过渴望被人认可。在校长办公室里，父亲认真听完了所有事，随后用平静却不容置疑的语气说：“我相信我的儿子，他不是小偷。”
在父亲的支持下，我学到了宝贵的一课：关注是强求不来的，真正的认可，永远来自光明磊落的行为。
本文核心高频单词、短语 & 句型提炼
（全部贴合高考英语核心考点，标注完形高频辨析、熟词生义、写作加分用法，适配备考需求）
一、核心高频单词（按词性分类，含考点拓展）
▶ 名词类（完形填空核心辨析词 + 写作高频词）
表格
单词 文中核心释义 考点 & 拓展
desire 渴望；欲望 高考超高频核心词，文中搭配the desire to stand out（脱颖而出的渴望）；固定搭配desire to do sth（做某事的渴望）；完形常考与 promise/competition/hesitation 的词义辨析
suspicion 怀疑；嫌疑 文中用法suspicion clouded his eyes（他眼中满是怀疑）；动词变形suspect（怀疑）；形容词变形suspicious（多疑的），完形高频考点
gravity 严重性 熟词生义（高考核心考点），本义 “重力”，文中the gravity of my actions（我行为的严重性），是完形 / 阅读高频熟词生义考点
recognition 认可；认同 文中longing for recognition（对被认可的渴望）；动词变形recognize/recognise（认出；认可），写作高频词
authority 权威；威信 文中quiet authority（平静却不容置疑的威严），高考阅读 / 完形高频词
hesitation 犹豫 完形高频干扰词，动词变形hesitate（犹豫）；固定搭配without hesitation（毫不犹豫）
▶ 动词类（完形核心辨析词 + 语法填空高频词）
表格
单词 文中核心释义 考点 & 拓展
excel 擅长；突出 文中excelled academically（学业优异）；固定搭配excel in/at sth（擅长某事），可替换低级表达be good at，写作加分
consume （情绪）吞噬；使满心牵挂 熟词生义核心考点，本义 “消耗；消费”，文中The desire to stand out consumed me（想要脱颖而出的渴望日夜啃噬着我），高考完形 / 阅读超高频考点
demonstrate 演示；展示 第 4 题正确答案，完形高频辨析词，文中demonstrated how to open the lock（演示了开锁的方法）；还可表 “证明”，同义替换prove
accuse 控告；指控 高考核心固定搭配词，文中accused of stealing the missing parts（被指控偷窃失窃零件）；核心搭配accuse sb of (doing) sth（指控某人做某事），完形常考与charge sb with sth（同义搭配）的辨析
intensify 加剧；增强 文中His repeated questioning intensified（他接二连三的盘问越来越严厉），完形 / 阅读高频词，形容词intense（强烈的）
confess 承认；坦白 全文高频词，核心搭配confess (to) sth/doing sth（承认做了某事），高考完形核心词
overshadow 使黯然失色；使被埋没 文中felt overshadowed and unnoticed（觉得自己被埋没、无人关注），写作高级词
ruin 毁坏；毁掉 文中ruin everything（毁掉一切），高考高频基础词
▶ 形容词类（完形辨析核心词）
表格
单词 文中核心释义 考点 & 拓展
regrettable 令人后悔的；可惜的 高考词义辨析核心考点，区分：regrettable（修饰事物，表 “令人遗憾的”）；regretful（修饰人，表 “人感到后悔的”），文中regrettable decision（令人后悔的决定）
desperate 绝望的；孤注一掷的 文中desperate attempt（绝望的尝试），名词变形desperation（绝望），高考高频词
mounting 不断加剧的；越来越多的 文中mounting pressure（不断加剧的压力），动词原形mount（增加；登上），完形 / 写作高级词
misguided 误入歧途的；被误导的 文中misguided longing（误入歧途的渴望），高考阅读高频词
honourable/honorable 光明磊落的；光荣的 文中honourable acts（光明磊落的行为），名词变形honor/honour（荣誉），写作高频词
academic 学业的；学术的 文中excelled academically（副词形式，学业上），高考核心基础词
二、核心短语 & 固定搭配（完形必考 + 写作加分）
stand out 脱颖而出；突出
文中用法：the desire to stand out；高考完形 / 写作超高频短语，写作可用于个人成长、人物介绍类话题。
exchange looks 交换眼神
文中用法：Curious looks exchanged；固定搭配，完形场景高频短语。
turn to （目光 / 注意力）转向；求助于
文中用法：eyes turned to me；高考多义核心短语，另一高频义项 “求助于某人”turn to sb for help。
accuse sb of (doing) sth 指控 / 控告某人（做了）某事
高考核心固定搭配，同义辨析：charge sb with sth（指控某人做某事），二者为完形高频辨析考点，介词搭配不可混淆。
push sb to the edge of... 把某人逼到…… 的边缘
文中用法：push me to the edge of fear and tears；写作高级表达，可用于情绪、困境类场景。
in a desperate attempt to do sth 为做某事孤注一掷；在绝望中试图做某事
完形高频场景短语，写作可用于叙事类作文。
long for sth / longing for sth 渴望某物
文中longing for recognition，longing为名词；动词短语long for sth，高考高频表达，可替换低级短语want sth very much。
excel academically 学业优异
写作高级表达，完美替换get good grades，适配校园、成长类话题。
三、高考重点句型（语法填空 / 改错核心考点 + 写作加分句型）
否定副词置于句首的部分倒装句
原文：Little did I realize that single moment would ruin everything.
核心考点：否定词little置于句首，句子需用部分倒装（助动词 did 提前，主语 I 后置），正常语序为I did little realize that...。
高考适配：语法填空、短文改错必考考点，写作高分亮点句型；同类可替换否定词：never/hardly/seldom/rarely。
名词 + 过去分词 独立主格结构
原文：Curious looks exchanged, everyone wondered how it could happen...
核心考点：独立主格结构作伴随状语，相当于Curious looks were exchanged, and everyone wondered...，逻辑主语looks和exchanged是被动关系，用过去分词。
高考适配：语法填空、完形填空高频非谓语考点，写作中可替换并列句，提升句式高级感。
现在分词作伴随 / 原因状语（非谓语核心考点）
原文：Enjoying all the eyes on me, I demonstrated how to open the lock.
核心考点：现在分词短语Enjoying...的逻辑主语和主句主语I一致，且为主动关系，作伴随状语，表 “享受着众人瞩目的同时，我演示了开锁方法”。
高考适配：语法填空、短文改错必考核心考点，每年高考均有涉及。
主旨升华万能句型（同位语结构）
原文：I learned a valuable lesson: attention cannot be forced; true recognition comes from honourable acts.
核心考点：冒号后内容是lesson的同位语，解释说明道理的具体内容，是叙事类作文结尾升华主旨的万能句型。
写作仿写：I learned a valuable lesson: true friendship cannot be bought with money; it comes from sincere giving.
with 复合结构（伴随状语万能句型）
原文：With my father’s support, I learned a valuable lesson...
核心考点：with + 名词构成伴随状语，表 “在…… 的支持 / 帮助下”，是写作开头、结尾的万能百搭结构。
高频仿写：With my teacher’s guidance, I made rapid progress in my English study.
