今年郑州市中考模考语文卷的优点和缺点都比较明显。当然最显著的变化在试卷之外，——模考次数“二合一”了。不变的是这个五一，各大高中校门口接受“咨询”的太阳伞仍像往年一样绽放了。
郑州试卷每年都会别出心裁地设计“积累与运用”板块的命题情境，让人耳目一新。这是形式方面；内容方面，该板块对语文能力的考查也比较灵活，比较生活化。但今年的试卷出现了两个极端。一是考查点过于集中或者说雷同，1、2、5、6四道题本质上都是在考查信息提取、分析归纳和语言表达。这是重复。不仅如此，信息提取和分析归纳能力在现代文阅读和古诗文阅读板块还会考查，分析归纳和语言表达能力在整本书阅读和作文板块仍会考查。这是再重复。不是说信息提取、分析归纳和语言表达这些能力不重要或者不能重复考查，而是重点考查这些能力的题型不应该是“积累与运用”板块。
除却雷打不动的古诗文名句填空，本试卷“积累与运用”板块考查基础知识和能力的只有第3题。第3题考查了错别字、字形和成语使用，而且难度极低，小学生难度。这是该板块出现的第二个极端，基础知识和能力的考查过少，难度过低。
通常情况下，“积累与运用”板块5道题考查五个知识和能力点（考查点/考点），考点相对全面均衡和有区分度，参见往年河南中考真题。比如去年真题考查了字形、病句修改、成语使用、图文转换和古诗文名句填空五项，前年考查了字音字形、信息提取、句子排序、图文转换和古诗文名句填空五项。
近年来，中考对基础知识和能力（字、词、句等）的考查越来越简单，简单到小学生都会做的程度。这是一个误区，放松对中小学生识字正字、遣词造句能力的要求贻害无穷，其最直接的影响就是造成国民语言文字素质的普遍下降。近读一本叫做《安史之乱》的畅销书，发现书中语言硬伤触目皆是，“雄才大略的唐玄宗时期”之类的说法让人大跌眼镜。我们不要求如今的孩子们像古人那样从《三字经》《笠翁对韵》开始修炼基本功，也不要求如今的成年人逛西流湖公园都能发现园区的题诗平仄不分，但是我们不能容许生活中的错字和病句满天飞。中小学是识字正字、遣词造句的黄金时期，先不说加大字、词、句考试难度，最起码不能放水。
现代文阅读板块。文学类文本部分从阅读素材到题目设计都乏善可陈，为命题而命题，题目拿给阅读素材作者做，他都未必做得对；倒是实用类文本部分差强人意，特别是第12题的“质疑探究”比较有新意，培养学生的逆向思维和质疑精神。
古诗文阅读板块是本试卷出得最好的一个板块，实现了两个创新。首先古文部分从素材到命题把课内课外两个阅读文段主次顺序给颠倒了过来，以前是课内为主，这里是课外为主。这个变化很值得今年的考生注意。本部分共四道题，一直以来，河南中考课内课外文段命题的题目占比是3:1，去年实现了突破，是2:2，本试卷则是颠覆性的，达到1.5:2.5。对课外文段的考查比重显著增加，而题目难度并不增加，这很难得。真正实现学以致用，实现对能力的考查，减少死记硬背。这极有可能成为今年乃至今后河南中考命题的一个追求。
去年中考前刘老师曾成功预测古诗部分考查模式的变化，即从一首课内古诗阅读变为一首课内加一首课外的对比阅读（详见落花闲语｜中考古诗文，课外也无妨），这是去年中考语文真题最大的变化。本模考试卷在去年变化的基础上更进一步，直接给了一首课外古诗作为阅读素材。但命题难度并不增加，考查的依旧是课内学过的知识（环境营造和意象渲染），又是学以致用。本试卷命题组的探索精神值得肯定。这是古诗文阅读板块实现的第二个创新和变化。这两个变化值得作为今年河南中考的风向标。
整本书阅读板块乏善可陈，是本试卷出得最差的一道题，完全沦为送分题，失去了名著阅读实践和考查的意义。往年中考及模考整本书阅读不是没有出过好题（详见落花闲语 | 2024中考语文试卷指瑕及落花闲语｜四个关键词点评2025郑州市中考一模语文试卷）。刘老师一向主张名著真读，读书偷懒的行为不能被鼓励。整本书阅读的命题，要让那些真正读书的孩子获益，让那些不读书假读书的孩子少得分甚至不得分。希望命题组的老师们积极响应新课标的要求，探索革新，不要懈怠。
作文板块中规中矩，不好不坏，雷打不动的“个人成长类”主题。“个人成长”也确实是最合适初中生发挥的作文主题了。让每个人都有话可说，也可以在一定程度上引导和鼓励孩子们自己动手，不去套作他人。如何让那些喜欢写作擅长写作的孩子在考场上（中考以及高考）脱颖而出，如何避免中高考作文沦为新八股和送分题，还有漫长的路要走。
以上。刘老师关于去年中考真题的点评文章《落花闲语｜2025河南中考语文试卷点评》仍然有很大的阅读和参考价值，一并放在这里。去年中考评卷语文压分，并不表示今年的语文试卷会变难。语文压分是因为语文评分好操作，并不是语文题和其他科目相比过于简单，而是其他科目过于简单了。这是“双减”后中考命题改革弊端的彰显。今年如何平衡，我们拭目以待，希望不要再让语文背锅。
跟去年一样，刘老师中考语文考前串讲正式启动，欢迎河南考生家长咨询。
