2025年平顶山市中招学科第二次调研考试
（满分120分，考试时间120分钟）
一、积累与运用(共23分)
三年的初中生活即将结束，平顶山鹰城中学准备借助AI技术为同学们策划一场“青春不散场·梦想再起航”的毕业季活动，邀你一同参与。
【AI生成:校长致辞】
三载春秋，你们曾在晨读中感受“①,”(曹操《观沧海》)的壮观，在运动会上挥洒“长风破浪会有时，②”(李白《行路难》<其一>)〖HTK〗的豪情，在思辨中感受 “③，④”(范仲淹《渔家傲·秋思》)的矛盾心理。课堂上，老师的讲解如黄钟大吕，振聋发kuì();课间时，同学们的欢笑声似银铃清脆,yíng()绕耳畔。成长的道路上，你们经历过“⑤,⑥”(陆游《游山西村》)的波折和惊喜，但最终凭借“⑦ ,⑧”(王安石《登飞来峰》)的坚定信念，一路披荆斩棘，站在了毕业的门槛前。此刻，炽热的心跳与离别的笙箫交织，你们即将带着师长的谆谆教诲，以雄鹰展翅之姿，开启人生新华章!
1.结合语境，根据拼音写汉字或给加点字注音。(4分)
振聋发kuì()yíng()绕炽热()谆谆教诲()
2.请把语段中相关古诗词补充完整。(8分)
【AI制作:留住回忆】
3.学生会运用 AI技术设计了两枚纪念徽章，你更欣赏哪一个设计?请结合画面内容和寓意阐述理由。(5分)
【AI规划:未来发展】
4.在人工智能蓬勃发展的当下，初中生毕业后的发展规划正借助AI技术变得更加清晰和多元。请阅读以下材料，完成相关题目。(共6分)
【材料一】鹰城中学运用AI技术对初中生进行全面的能力评估。AI系统通过分析学生在课堂互动、小组合作、竞赛活动等场景中的表现，从沟通协作、创新思维、自主学习等多个维度评估学生的综合能力。基于这些评估结果，为学生定制个性化的发展规划蓝图。
【材料二】鹰城中学的AI 升学助手针对有意升入普通高中的学生进行个性化指导。AI升学助手深入研究各所高中的教学特色、师资力量、历年招生计划等数据，根据学生的学业成绩、兴趣特长与高中的匹配度，智能推荐适合报考的高中学校，并提供详细的备考策略，助力学生精准备考。
【材料三】对于考虑进入职业学校的学生，鹰城中学的AI 职业规划师发挥了重要作用。它不仅整合了各类热门职业的发展趋势、薪资待遇等信息，还结合学生的兴趣偏好和能力优势，推荐与之适配的职业方向。比如，对于动手能力强且对电子设备感兴趣的学生，推荐电子信息技术、智能家居安装与维护等专业方向，并提供相关职业学校的详细介绍和入学要求。
(1)鹰城中学借助AI技术为初中生毕业规划提供了哪些支持？请简要概括。(3分)
(2)作为一名即将毕业的初中生，请结合材料内容和自身实际，谈谈AI技术会给你的毕业规划提供怎样的帮助。(3分)
二、现代文阅读(共27分)
(一)阅读下文,完成5~8题。(共16分)
松柏青青
①包子出生的那个村子，凡是男孩，父母起名时，会在名字后面多加个“子”字。村子里的孩子，叫庆子、祥子的居多;有些父母觉得贱名好养活，给孩子取名叫橛子、茅子的也不在少数。他父亲这辈子只吃过一回包子，就管他的孩子叫“包子”，这名字饱含着他希望儿子吃饱的朴素愿望。打小，除了泥巴墙、石头凳子，包子家里四壁空空，一天难凑两顿饭。他从没尝过包子的味道，常说自己“徒有虚名”。
②抗美援朝战争爆发了。
③包子参军那天，乡亲们都来送行。一位大婶将一包用黄油纸裹着的吃食塞到他怀里，香喷喷的，还冒着热气。包子大口吃着，说真好吃。
④“包子!”同村一起参军的顺子朝他挥手，扯着嗓子叫他。包子把剩下的吃食递给顺子，顺子接过，不舍得咽下，小口咂巴着嘴。看着这个从小和自己一起长大的伙伴，包子说:“咱们到了前线，好好干，等胜利了，为家乡争光!”顺子用力点头，嘴里含着吃食含糊道:“嗯!好好干!”
⑤他们跟部队一起跨过鸭绿江，走上了抗美援朝战场。他俩是后勤兵，负责后勤保障。那年正赶上饥荒，粮食补给困难。那天，包子和顺子去前线送粮。〖ZZ(Q〗寒风裹着雪粒在地上旋转，山路被炮火炸得坑洼不平，远处不时传来隐约的炮声。〖ZZ)〗包子背着一大袋子炒面，冻僵的手指几乎握不住粮袋的扎口。他越跑腿越软，哪怕饿得头昏眼花，也不肯停下脚步。运粮途中，他们遭遇敌人突袭。走在前头的包子突然“咣当”一声倒下了，顺子去拉他，却怎么也拉不动。“伤到哪里了?”顺子摸索着包子的全身，摸到了一手殷红的血。
⑥包子摇摇头，翻出贴身的一包东西，塞进顺子手中，叫他快走。顺子打开，发现是一把炒面——炒面不多不少，是这几天包子省下来的。〖ZZ(Q〗包子已是奄奄一息,他望了一眼顺子，说:“我不行了，你快走，他们要追来了……把这一口炒面留给前线战友吧……”〖ZZ)〗说完，便没了气息。
⑦顺子抹了把泪，要跟敌人拼命;可又想到前线的战友都在等着粮食，只得将包子放在了一棵松树下，带着干粮继续跑。他腹内空空，每跑一步几乎要用尽全身力气。他的胃开始翻腾，胃中的酸水从他的嘴巴、鼻腔往外冒，又苦又涩。他仿佛听到包子在说话，包子说:“不要吐，咽下去，那是胆汁，胆汁没有了，命也完了。”顺子就一口口往回咽，喉管像火烤一样难受。
⑧不久，接应的战士及时赶来，顺子顺利将粮食运到了前线。战士们吃饱了饭，如下山虎，猛打猛冲。
⑨一日，顺子替包子读了父亲的家书。“包子，你在前线要拼命，不用担心家里。你们一定要胜利啊，咱们家乡再也经不起侵略者的枪炮了!”顺子想起包子牺牲的前几天，曾对他说的话:“等战争胜利了，咱们的日子肯定也好过了。回家了，俺要给俺爹买包子吃!”顺子流着泪将这封信放进了衣服口袋，用力攥紧了拳头。
⑩战争胜利了，顺子随部队回国。他心里揣着包子的遗愿，便向上级申请返乡，回了自己的老家。
11回村后，顺子把孤身一人的包子爹接到自家照顾。每年到了包子的忌日，他都会做一锅酱肉粉条水煎包，再点上三炷香，洒上三杯酒。老人看着水煎包泪流满面。
12再后来，包子爹去世了。顺子平生头一次奢侈了一把，坐飞机去了趟朝鲜——去祭奠那些冲锋陷阵、最终血洒异乡的战友们。陵园寂静，只余风摇动青青的松柏，树影婆娑，光影斑驳。
13时光就这样渐渐过去。顺子80岁时，常常发呆。儿子知道，父亲是在想念已故的老战友。顺子 90岁那年，在睡梦中离开了。儿子将他葬在了一棵松树下——这是他的遗愿。
14有风吹起,青青的松柏随风摇曳，摩挲出沙沙声，仿佛遥远的军号、战友的絮语。松针簌簌而下，铺满一地。
(选自《解放军报》2025年3月11日。有删改)
5.包子牺牲后，顺子都做了哪些事?请依据选文填空。(4分)
包子牺牲，顺子将包子放在松树下，继续送粮——①——一日，顺子替包子读家书，想起了包子的心愿——②——③——④。
6.揣摩文中画波浪线的句子，按括号内的要求作答。(4分)
(1)寒风裹着雪粒在地上旋转，山路被炮火炸得坑洼不平，远处不时传来隐约的炮声。(分析环境描写的作用)（2分）
(2)包子已是奄奄一息，他望了一眼顺子，说:“我不行了，你快走，他们要追来了……把这一口炒面留给前线战友吧……”(从人物描写的角度赏析)（2分）
7.选文第⑨段和第11段画横线的句子中都写到了流泪，它们分别刻画了人物怎样的心理?请结合文章内容简要分析。(4分)
8.文章题目“松柏青青”是否可以改为“情深义重”?请结合全文内容分析。(4分)
(二)阅读下面三个文本，完成9~11题。(共11分)
【文本一】
读懂植物的“聊天记录”
①信息传递是人类生存发展的基础。从最初的肢体语言到驿站传书，再到承载海量数据的互联网，信息一直是人类社会不可或缺的存在。
②作为地球上重要的“居民”，自然界里的植物是否也存在信息交换呢?答案是肯定的。植物会用自己的方式向同伴传递信息，它们的“聊天记录”中藏着跨时空的生存协作智慧
③茶树是历史悠久的物种，我国是茶树的原产地，有几千年的种茶史。面对漫长进化中的极端气候挑战,茶树群体形成了独特的生存智慧。茶园中存在着精密的寒潮预警体系,使得茶树跨越地质年代存续至今。
④像人类一样，每棵茶树都存在个体差异,有的抗寒能力强,有的却稍微降温就容易“感冒”。当第一股寒流来袭，头号“冻感茶树”就像“瞭望哨”，迅速向同伴发送加密香气小分子——香叶醇和芳樟醇。同伴们收到信号后，会迅速启动自我保护御寒机制，还会把香气信号转化为葡萄糖苷储存在体内，如同在手机里收藏重要信息，方便随时调取以更好地应对寒冷。
⑤既然植物能够传递信息，那么新的问题来了:这种交流是单向提醒还是双向互动?接收者是否会做出回应?传统理论认为，植物间的化学通信如同“广播电台”——受胁迫个体单向发射信号，邻近植株被动接收指令。然而，研究发现，与单株植物相比，多株茶树抗寒能力明显增强。基于此，研究人员提出了一个大胆的推测:受体植株并非被动接收信号，与人类的语言交流类似，植物之间也存在“对话”交流。
⑥随着研究的深入，科学家发现了植物间“双向交流、抱团取暖”的秘密:头号“冻感茶树”感知到低温，会立即释放特殊气味分子，邻近的茶树不仅能接收“警报”，还会“投桃报李”，释放名为角鲨烯的神秘物质，促进头号“冻感茶树”体内一种名为油菜素内酯的积累。当角鲨烯回传至受冻植株，其受损伤程度会显著降低，这相当于受助者给施救者披上“防寒服”。可以理解为，茶树群体中存在类似人类社会的“互帮互助”网络，受助者可能通过某种形式反哺信号源，形成互助闭环。
⑦随着化学生态学的发展，人类正逐步解码植物王国的“社交密码”，或许有一天，人类能够精准识别植物间的语言，听懂它们的“悄悄话”，了解它们成长丰产的需求，进而为它们遮风挡雨。当茶园的“聊天记录”终于被破译时，我们收获的不只是茶香，更是打开自然界宝库的“金钥匙”——那是万物共生的智慧。
(作者:宋传奎。有删改)
【文本二】
植物交流的主要方式包括化学信号交流、物理接触交流、地下真菌网络交流、电信号交流等。一些植物在受到外界环境刺激时，会释放出特定的次生物质，这些物质通过空气、水和土壤进行传递，对周围的其他植物发出信号，从而促使其他植物做出相应的反应，这种方式属于化学信号交流。物理接触交流也是植物交流的一种方式，植物间通过直接接触传达信息，例如植物通过根系接触识别信号，从而调整自己的生长策略，与其他植物形成共生或竞争关系。许多植物也通过地下真菌网络进行信息传递。地下的真菌形成的一种复杂的通信网络，使植物能够交流营养状况、病虫害威胁等信息。一些植物也具有通过电信号与外界交流的能力，例如雄蜂能够发现并破译出花朵发出的微弱电信号，从而区分不同的花场，以及判断是否有其他蜜蜂在花朵上采过蜜。
(摘编自《原来植物会“说话”》)
【文本三】
生活中，我们能够发现诸多植物间交流的“蛛丝马迹”:当杨树被昆虫侵害时，会释放出一种名为茉莉酸甲酯的化学物质。这种物质具有挥发性，能在空气中传播。一旦周围的杨树接收到这种信号，就会启动一系列防御反应。
9.下列对三个文本的理解和分析，不正确的一项是()（3分)
A.多株茶树的抗寒能力强，是因为头号“冻感茶树”和附近的同伴之间形成了互助闭环。
B.文本一中“聊天记录”“瞭望哨”“悄悄话”等词语的运用，使语言生动有趣，通俗易懂。
C.文本二主要运用了举例子和作比较的说明方法。
D.文本三图文结合，更直观地说明了植物间信息交流的过程。
10.文本一和文本二都写到了植物的交流，但写作目的不同，请结合文本内容简要分析。(4分)
11.文本三中杨树释放茉莉酸甲酯的现象属于哪种植物交流方式?请结合文本二和文本三相关内容阐述理由。(4分)
三、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读下面两个语段，完成12~15题。(共11分)
【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也,兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰:域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战,战必胜矣。
(《得道多助，失道寡助》)
【乙】晋侯曰:“卫人出其君，不亦甚乎?”师旷对曰:“或者①其君实甚。良君将赏善而刑淫②，养民如子，盖③之如天，容之如地；民奉其君，爱之如父母，仰之如日月，敬之如神明，其可出乎?若困民之主④，匮神乏祀，百姓绝望，将安用之⑤?弗去何为?”
（选自《左传·襄公十四年》，有删改）
【注】①或者:也许。②刑淫:惩治邪恶。③盖: 遮蔽(庇护)。④若困民之主:像这样使人民困苦的君主 ⑤将安用之:那么何必用他。
12.下面对两个语段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）(2分)
A.“委而去之”中的“去”是“离开”的意思，与“乃记之而去”(《小石潭记》)中的“去”意思相同。
B.“寡助之至”中“至”是“极点”的意思，与“至于夏水襄陵”(《三峡》)中的“至”意思相同。
C.“出”有“出现，显露”“驱逐，放逐”“发出，发布”等义项，根据语境推测，“卫人出其君”中的“出”是“驱逐，放逐”的意思。
D.“甚”有“很，极”“过分”“超过，胜过”等义项，根据语境推测，“不亦甚乎”中的“甚”是“过分”的意思。
13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
故君子有不战，战必胜矣。
14.《孟子》文章以雄辩著称，气势非凡。请以“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”一句为例，作具体分析。(3分)
15.甲、乙两文都体现了“以人为本”的思想，请结合选文内容简要分析。(4分)
（二）根据2025年中考新变化调整阅读下面的宋词，回答问题。（4分）
临江仙
苏轼
夜饮东坡①醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营②？夜阑风静縠纹③平。小舟从此逝，江海寄余生。
【注】①东坡：苏轼贬谪黄州时，在城郊垦荒，称之为东坡，并自号东坡居士。②营营：奔走钻营的样子。③縠纹：绉纱的纹路。常比喻水的波纹。
16.“小舟从此逝，江海寄余生”，苏轼在词中流露出归隐江湖的念头，你认为苏轼真的会归隐吗？请结合这首词及《记承天寺夜游》《江城子·密州出猎》的内容回答。（4分）
(二)阅读下面这首诗,回答问题。(4分)
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
16.学完《过零丁洋》后，有同学认为“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”与杜甫《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”都表达了对国家命运的忧虑，你认同吗?请结合诗句内容分析。(4分)
四、整本书阅读(5分)
17.电影《哪吒之魔童闹海》中“我命由我不由天”这句台词，激起了人们的广泛共鸣。这种“以自我选择定义生命价值”的精神追求，令人振奋。请从以下两部名著中任选一部，结合作品内容及自己的成长体验，谈谈你对这一精神追求的理解。(5分)
备选名著:《红岩》《钢铁是怎样炼成的》
五、作文(50分)
18.阅读下面材料，任选一题作文。(50分)
毕业季来临，鹰城中学的学子们即将踏上新征程。这一刻，正如歌曲《世界赠予我的》中所唱:“有人要回望，有人要憧憬。”回望这三年，总有一些东西难以忘怀:或许是一句温暖的话语，或许是一个温馨的场面，或许是成长路上的得与失，或许是探索途中的悲与喜……以此为起点，憧憬未来:有对无尽知识的渴望，有对未来生活的遐想，更有对成长道路的坚定信念。
(1)请以“回望，亦是起点”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。
② 600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)鹰城中学九年级毕业典礼上，学校将推选一位同学以“回望与憧憬”为主题发表演讲。请结合自己的经历，自拟题目，写一篇演讲稿，激励同学们珍惜过往、拥抱未来。
要求：①观点明确，富有感染力。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
语文试题参考答案
一、积累与运用（共23分）
1.聩萦chìhuì（每空1分，共4分）
2.①水何澹澹②直挂云帆济沧海③浊酒一杯家万里④燕然未勒归无计⑤山重水复疑无路⑥柳暗花明又一村⑦不畏浮云遮望眼⑧自缘身在最高层（每空1分，有错该空不给分。共8分）
3.示例一:我更欣赏徽章A的设计。这枚圆形徽章，由文字和图案组成。上方的“2025届毕业纪念”和下方的“鹰城中学”字样，点明了徽章的纪念主题和制作发布的学校；中间的图案从上到下依次是学士帽、展翅翱翔的雄鹰和展开的书本，代表鹰城中学的学子以知识为基石，圆满完成本阶段的学业，将像雄鹰一样，志存高远，展翅翱翔。整个徽章图文并茂，寓意深刻，凸显了纪念主题。
示例二:我更欣赏徽章B的设计。这枚帆船形徽章，由文字和图案组成，不仅造型别致，具有纪念意义，更具有激励价值。船舷上“鹰城学子扬帆起航”八个字，是寄语鹰城中学的学子即将再次起航，踏上新征程；船上六名学生挥手示意，充满青春与活力，展现了鹰城中学学子的精神风貌；船帆上“鹰城中学2025届毕业纪念”的字样点明了这枚徽章的纪念主题和纪念意义。（徽章整体介绍1分，按一定顺序写出主要图、文构图要素及寓意各2分。共5分）
4.（1）①对初中生进行全面的能力评估，定制个性化发展规划蓝图。②为有意升入普通高中的学生智能推荐适合报考的学校，提供详细的备考策略。③为考虑进入职业学校的学生推荐职业发展方向和相关学校信息。（意思对即可。每点1分，共3分）
（2）示例一：我想上普通高中，我可以借助Al技术了解我市各类高中的特点和招生计划，让它结合我的学业成绩推荐一所合适的高中，便于我锁定目标，努力奋进，顺利升入高中。
示例二:我想上职业学校学一门技术，我可以借助AI技术分析我的兴趣偏好、能力优势，让它为我推荐适合的职业方向，使我更清楚自己的未来发展方向。
（选定某一角度，分析合理即可。3分）
5.①不久，顺子顺利将粮食运到前线②战争胜利后，顺子向上级申请返回了家乡③回村后，顺子把包子爹接到自家照顾，并每年祭奠包子④包子爹去世后，顺子坐飞机去朝鲜祭奠战友们（意思对即可。每空1分，共4分）
6.（1）语句描写出了天气的寒冷、战争的残酷，烘托了包子和顺子送粮时的危险和艰难处境，突出了他们不畏艰险、不怕牺牲的精神。(按照指定角度作答，意思对即可。2分)
（2）运用神态描写和语言描写，写出了包子生命垂危之际对战友的关爱，表现出包子不怕牺牲的大无畏精神和舍己为人的崇高品质。（按照指定角度作答，意思对即可。2分）
7.第⑨段写顺子流泪，表现了顺子对包子的怀念，为包子爹不知道儿子已经牺牲而心酸，为包子因牺牲无法实现愿望而难受。（答出任意两种心理，意思对即可。2分）第11段写老人流泪，刻画出老人对儿子的思念，以及想到儿子一辈子没能吃上包子而遗憾和伤心。（意思对即可。2分）（共4分）
8.示例一：不可以换。①从内容上看，文中多处写到“松柏”，包子牺牲后被顺子放在松树下；顺子去朝鲜看望牺牲的战友们，陵园中有守护着战士们的“松柏”；顺子死后被葬在松树下，文章结尾段有对松柏的描写。②从主旨上看，“松柏”象征着这些有坚定信念、不怕牺牲、保家卫国的抗美援朝战士们的精神永存，承载着顺子对战友们的怀念，表达出作者对他们的赞美。③从表达效果上看，“松柏青青”内涵丰富，委婉含蓄，富有意境，更能吸引读者。
示例二：可以换。①从内容上看，小说中有许多富有情义的情节，如包子给顺子分吃大婶给的吃食，牺牲之前催顺子快走，把自己节省下的粮食带给战友；顺子和战友们奋力抗敌，返乡后照顾包子爹，祭奠战友们等。②从主旨上看，小说主要展现了包子和顺子之间的生死战友情，表达了对志愿军战士不畏艰险、保家卫国的嵩高精神的赞美。③从表达效果上看，“情深义重”简洁明了地凸显了文章的主旨。
（有明确观点，能从任意两个角度分析，意思对即可。有其他理由，合理充分也可酌情给分。共4分）
（二）（共11分）
9.C（3分）
10.文本一侧重说明植物间的双向互动性和它们形成互助闭环的过程，详细说明了茶树群体间互传化学信息共同抵御寒潮的过程，强调信号的双向传递与群体协作。文本二侧重说明植物交流方式的多样性，依次介绍了化学信号交流、物理接触交流、地下真菌网络交流、电信号交流四种交流方式。（意思对即可。每点2分，共4分）
11.属于化学信号交流。文本二指出，化学信号交流是植物通过释放特定次生物质，经空气、水或土壤传递信号，促使其他植物做出反应。文本三中杨树释放的茉莉酸甲酯是典型的次生物质，该物质通过空气传播，触发邻近杨树的防御反应，所以杨树释放茉莉酸甲酯的现象属于化学信号交流。（意思对即可。观点1分，分析3分，共 4分）
三、古诗文阅读（共15分）
（一）（共11分） 12.B（2分）
13.所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。（意思对即可。2分）
14.这句话运用排比，三个“不……”从域民、固国到威天下逐层推进，句式整齐，节奏感强，气势磅礴，强调了“人和"的重要性，使论证更充分有力，体现了《孟子》文章的雄辩风格。（意思对即可。3分）
15.甲文以“天时不如地利，地利不如人和”层层递进，强调“得道者多助”，论证了“人和”（得人心）的重要性。乙文师旷劝说君王，赏罚分明、爱民如子、仁慈宽容可以得到百姓爱戴，压榨百姓（“困民之主"）则会被百姓驱逐，强调君主需以民为基。两文均以民本为核心，凸显民心在治国中的决定性作用。（能紧扣“以人为本”作分析，言之成理即可。4分）
（二）（4分）
16.示例：我认为苏轼不会归隐。“小舟从此逝，江海寄余生”只是诗人不满世俗，向往自由的心声。本词中“长恨此身非我有”一句，表明自己身不由己；《记承天寺夜游》中他虽自诩“闲人”，内心却并不愿做一个“闲人”；《江城子·密州出猎》表露出来的也是虽遭贬谪但仍希望能为国家效力的情怀。面对逆境愈挫愈勇、心怀抱负的苏轼不可能归隐。（观点1分，结合词句内容分析1分，结合《记承天寺夜游》《江城子·密州出猎》分析2分。共4分）
四、整本书阅读（5分）
17.《红岩》示例：江姐在得知丈夫牺牲后，很快抑制住内心的悲痛，英勇地投入新的战斗；被捕后忍受敌人的严刑拷打，坚决不透露党的任何秘密。她有坚定的信念和顽强的意志，在困境中选择为了革命事业牺牲个人生命。我在学习中遇到困难时不能轻易放弃，要像江姐那样坚守信念，选择奋起振作，实现目标。
《钢铁是怎样炼成的》示例：保尔双目失明、全身瘫痪后，依然选择以笔作武器，为革命事业继续奋斗，在病榻上创作《暴风雨所诞生的》，他选择与厄运对抗，凭借顽强的意志和对革命信念的执着追求，实现了生命价值。我在学习中想要放弃时，我会想到保尔这种永不言弃、坚定信念的决心和精神，以此激励自己坚持下去。（言之成理即可。能结合具体情节进行分析，3分；能结合自己的成长体验谈理解，2分。共5分）
五、作文（50分）18.略。（50分）
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