2026年中考一模作文题【温州】
阅读下面文字，按要求写作。
本期汉字:本末
本是树根，是立身之基，是那看不见却滋养着生命的力量......
末是树梢，是价值之显，是那看得见且向阳而生的姿态......
本与末，有人思量孰轻孰重，有人视其为一体，二者关系，引人深思....
写作提示:从“本”“末”中任选一字，或关联两个字，从字形、字义出发，展开联想与思考，进行写作。你可以叙述经历，可以进行文学创作，也可以发表观点、展开论述......
投稿要求:1题目自拟，不少于500字;
2内容原创，真情实感;
3不得泄露个人信息。
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作文解析｜“本末”一字一人生，执笔写尽成长春秋
本期聚焦汉字“本末”——本为树根，藏立身之基；末为树梢，显向阳之姿。很多同学面对这两个字，要么不知如何切入，要么难以把握二者关联，陷入“泛泛而谈”的困境。今天，我们就来详细拆解写作要求，提供清晰的写作指导，附800字范文及解读～
一、要求详细解析（避坑指南+核心重点）
（一）核心写作提示拆解
提示明确要求：从“本”“末”中任选一字，或关联两个字，从字形、字义出发，展开联想与思考，这是写作的“根基”，也是得分关键，具体拆解如下：
切入点选择（3种方向，任选其一即可，无需贪多）：
选“本”：聚焦“根基、本源、本质”，可联想个人成长的初心、品格的底色、学习的基础，或是家国发展的根本（如文化根基、民生之本），适合写记叙文（自身经历）或议论文（观点论述）。
选“末”：聚焦“价值、显现、枝叶”，可联想个人成长的成果、努力的收获，或是时代发展的外在成就，适合写抒情散文、文学创作，突出“向阳而生”的姿态。
关联“本末”：核心是探讨二者关系——不是对立，而是共生（无本则无末，末是本的延伸）；也可反思“本末倒置”的误区，适合写思辨性议论文，体现深度思考。
关键要求：从字形、字义出发：
这是本次作文的“灵魂”，不能脱离汉字本身空谈。比如写“本”，可先点出“本”是指事字，“木下曰本”，字形是在“木”的下方加一横，指代树根，再由树根引申到“立身之基”；写“末”，则可点明“木上曰末”，字形是在“木”的上方加一横，指代树梢，再引申到“价值之显”。
文体不限，灵活选择：
可叙述经历（如“坚守本心的一次选择”）、进行文学创作（如虚构故事、散文）、发表观点（如“明本末，知进退”），无需局限于议论文，贴合自身风格即可，但要保证内容连贯，情感真挚。
（二）作文要求避坑点
题目自拟：避免“论本末”“谈本”这类过于生硬的标题，可结合立意拟写，如《守本以生末，向阳方行远》《根扎深处，梢向晴空》，既点题又有文采。
不脱离 “本末” 字义：比喻和象征必须围绕 “本 = 根基、末 = 显现”，不能随意延伸（如不能将本比作 “花朵”，末比作 “叶子”，违背字形和字义）； 不堆砌手法：一篇文章重点用 1-2 组核心比喻（如 “树根 - 树梢”“基础 - 成果”），搭配对应象征即可，避免过多比喻导致混乱； 贴合学生身份：比喻载体优先选择学习、生活中的事物（如书法、学习、种植等），避免过于宏大、抽象的载体（如家国、历史），更易写出真情实感。 原创+真情实感：禁止抄袭，避免空洞说理（如只谈“要重视根本”，却无具体事例），可结合自身学习、生活经历，或身边的人和事，让文字有温度、有力量。 不泄露个人信息：文中避免出现姓名、班级、学号等，可用“我”“同学”“长辈”等指代，贴合规范。
二、写作思路指导（3种方向，直接套用）
思路1：单写“本”——守本固基，方得始终（适合记叙文/议论文）
开头：拆解“本”的字形（木下为根）和字义（根基、本源），引出核心观点：坚守本心/根基，方能行稳致远。
中间：结合事例展开——个人层面（如学习中重视基础，不急于求成；成长中坚守初心，拒绝浮躁）、他人层面（如古人坚守本心，成就自我；身边人扎根平凡，坚守底线）。
结尾：回扣“本”的内涵，升华主题（如作为青少年，唯有扎牢成长之根，才能向阳生长）。
思路2：单写“末”——逐末显价值，向阳赴远方（适合散文/文学创作）
开头：拆解“末”的字形（木上为梢）和字义（显现、价值），用景物描写引出“末”的象征意义（如树梢向阳，是生命的绽放；成果显现，是努力的见证）。
中间：通过具体场景/故事展开——如自己努力后获得的收获（成绩进步、技能提升），或是看到的“末”的美好（枝头的花朵、他人的成就），体现“向阳而生”的姿态。
结尾：感悟“末”的意义——末不是终点，而是本的延伸，唯有扎根深处，才能让“末”绽放更耀眼的光芒。
思路3：关联“本末”——辨本末之序，筑成长之路（适合思辨议论文）
开头：拆解“本末”的字形、字义，提出核心观点：本为根，末为梢，无本则无末，明辨本末关系，方能行稳致远，避免本末倒置。
中间：分两层论述——① 无本不生末：结合事例说明根基的重要性（如学习先打基础，再求提升；家国先固根本，再谋发展）；② 末显本之价值：“末”是“本”的外在体现，如枝头的果实，彰显树根的滋养，成果的取得，印证根基的牢固；③ 反思误区：批判“本末倒置”（如忽视基础，追求表面成绩；忽视品格，追求名利）。
结尾：回扣主题，呼吁青少年既要扎牢“本”的根基，也要重视“末”的成长，做到本固末荣，不负时光。
三、核心运用方法（分 3 步，直接套用）
结合本次 “本末” 作文要求，巧妙运用比喻和象征手法，核心是紧扣 “本 = 根基、末 = 显现” 的核心内涵，将抽象的 “本末关系” 转化为具体可感的事物，贴合学生写作场景，以下是具体方法 + 范文对应亮点，好懂好用：
1. 比喻手法：将 “本末” 转化为具象事物（贴合字形，不脱离汉字本身）
核心逻辑：以 “木” 为基础（因 “本”“末” 均从 “木” 衍生），延伸出 “根与梢” 的核心比喻，再拓展适配学生生活的具象载体，避免生硬。
基础比喻（必用，贴合字形）：本 = 树根、末 = 树梢（范文核心比喻，最贴合征稿要求）； 拓展比喻（适配不同文体）： 议论文 / 记叙文：本 = 学习的基础（如临摹、公式、生字），末 = 成绩的提升、技能的熟练；本 = 品格的底色（真诚、坚守），末 = 他人的认可、自身的成长； 散文 / 文学创作：本 = 大地的滋养，末 = 枝头的繁花；本 = 初心的火种，末 = 成长的光芒。 关键技巧：比喻要 “一对一”，不混乱（如不能既说本是树根，又说本是土壤），且全程呼应 “无本则无末” 的关系（如 “树根扎根越深，树梢才能长得越高”）。
2. 象征手法：赋予 “本末” 抽象内涵（升华立意，贴合 “一字一人生”）
象征是 “比喻的延伸”，将具象事物（比喻载体）赋予成长、初心、价值等抽象意义，让文章更有深度。
核心象征方向： 本（树根）象征：立身之基、初心、底线、基础、本源（如范文中 “本是立身之基，是藏于深处的坚守与沉淀”）； 末（树梢）象征：价值的显现、努力的收获、成长的绽放、梦想的实现（如范文中 “末是价值之显，是向阳而生的绽放与收获”）； 关键技巧：象征要自然融入，不刻意点破（如不说 “树根象征根基”，而是通过 “树根默默滋养，让树梢绽放繁花” 的描述，让读者自然体会）。
3. 结合技巧：让比喻 + 象征 “联动”，不脱节
开头：用比喻破题（拆解字形），引出象征意义（如范文开头 “‘本’是‘木下曰本’的树根，藏于泥土，默默滋养着生命的力量；‘末’是‘木上曰末’的树梢，伸向晴空，尽情彰显着成长的价值”，既用了比喻，又赋予象征内涵）； 中间：用比喻载体展开论述，用象征意义深化观点（如范文中 “临摹是书法之本，就像树根之于大树”，比喻贴合学生经历，再延伸象征 “基础的重要性”）； 结尾：回扣比喻，升华象征（如范文结尾 “愿我们都能明辨本末之序，扎牢根基、向阳生长”，回扣 “根与梢” 的比喻，升华 “守本逐末、成长成才” 的象征意义）。
四、800字范文（关联“本末”，思辨+真情，适配校刊）
守本生末，方得始终
《大学》有云：“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。”“本”是“木下曰本”的树根，藏于泥土，默默滋养着生命的力量；“末”是“木上曰末”的树梢，伸向晴空，尽情彰显着成长的价值。二者看似对立，实则共生——无本则无末，末因本而荣，唯有守好根基，方能让价值向阳绽放。
本是立身之基，是藏于深处的坚守与沉淀。古人云：“求木之长者，必固其根本。”就像大树的生长，唯有树根深深扎入泥土，汲取养分，才能抵御风雨、枝繁叶茂。于个人而言，“本”是品格的底色，是初心的坚守，是学习的根基。记得刚学书法时，我急于求成，总想跳过临摹的基础，直接练习复杂的字帖，结果写得歪歪扭扭，毫无章法。老师告诉我：“临摹是书法之本，就像树根之于大树，不扎牢根基，再华丽的笔画也没有灵魂。”后来，我沉下心来，日复一日临摹碑帖，从横平竖直练起，慢慢筑牢基础，书法水平也渐渐提升。这让我懂得，成长从来没有捷径，唯有守住“本”，才能行稳致远。
末是价值之显，是向阳而生的绽放与收获。树梢向着阳光生长，绽放出绿叶与繁花，这是大树价值的体现；我们在根基之上努力拼搏，收获成长与成就，这是“末”的意义。就像那些深耕领域的学者，扎根学术之本，潜心研究，最终发表成果、造福社会，让自身价值得以彰显；就像我们青少年，扎根知识之本，刻苦学习，最终收获进步、实现成长，让青春绽放光彩。但我们也要明白，“末”的绽放，始终离不开“本”的滋养——若没有树根的默默付出，树梢便会枯萎；若没有根基的牢固支撑，成就便会昙花一现。
反观当下，不少人陷入了“本末倒置”的误区：有人追求表面的光鲜，忽视内在的修养；有人急于追求成绩，忽视基础的积累；有人沉迷名利，忘记初心与底线。这样的人，就像无根的浮萍，终会在风雨中迷失方向，难以收获真正的成长与价值。
“本”是根基，是成长的底气；“末”是绽放，是努力的见证。作为新时代的青少年，我们既要守住“本”的初心，扎牢成长的根基，脚踏实地、潜心沉淀；也要追求“末”的价值，向阳而生、奋力拼搏，让每一份努力都能绽放光彩。
守本生末，方得始终。愿我们都能明辨本末之序，扎牢根基、向阳生长，用笔墨书写属于自己的人生春秋，不负时光，不负韶华。
五、范文解读（亮点拆解，供你参考借鉴）
（一）紧扣要求，不偏题、不空洞
贴合“字形、字义”要求：开头直接拆解“本”“末”的字形（木下为根、木上为梢）和字义（根基、价值），引用《大学》名言，既点题，又体现文化底蕴，符合“一字一人生”的专栏定位。
关联“本末”关系：核心围绕“无本则无末，末因本而荣”展开，既论述了“本”的重要性，也说明了“末”的意义，还反思了“本末倒置”的误区，思辨性强，符合写作提示中“关联两个字”的要求。
真情实感，贴合学生身份：结合自身书法学习的经历，让论述更具体、更真实，避免空洞说理，同时贴合青少年的成长场景，容易引发共鸣，符合“原创、真情实感”的投稿要求。
（二）结构清晰，逻辑连贯（可直接套用）
开头：点题（拆解字形、字义）+ 提出核心观点（守本生末，方得始终），简洁明了，引人入胜。
中间：分三层展开——① 论述“本”的重要性（结合自身事例）；② 论述“末”的意义（结合学者、青少年的例子）；③ 反思“本末倒置”的误区，逻辑层层递进，论证充分。
结尾：回扣主题，升华立意（呼吁青少年守本逐末，书写人生春秋），呼应开头，结构完整。
（三）文采亮点，值得借鉴
引用名言：开头引用《大学》名句，中间引用“求木之长者，必固其根本”，增强文章的文化底蕴，贴合校刊专栏的调性。
比喻贴切：将“本”比作树根，“末”比作树梢，将个人成长与大树生长结合，生动形象，让抽象的“本末”关系更易理解。
语言流畅：句式错落有致，既有议论的严谨，也有抒情的细腻，适合校刊阅读场景，同时避免过于华丽的辞藻，贴合学生写作风格。
六、小提醒
1. 标题建议：可借鉴范文标题，或拟写如《根扎沃土，梢向晴空》《明本末之辨，赴成长之约》《守本初心，逐末前行》等，既点题又有文采。
2. 素材建议：可结合自身学习、生活经历，或引用古人、名人的事例（如陶渊明坚守本心、杨振宁重视基础研究等），让文章更有说服力。
3. 避坑提醒：避免脱离“本末”字形、字义空谈；避免事例与观点脱节；避免泄露个人信息。
希望以上解析、范文和解读，能帮你打开思路、理清方向。拿起笔，围绕“本末”二字，写下你的思考与成长～
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