为深入贯彻落实《广东省推动基础教育高质量发展行动方案》，深化课堂教学改革，精准聚焦新课标、新中考，助力霞山区初中数学教育教学质量稳步提升，2026年4月27日下午，霞山区教师发展中心、广东省基础教育教研基地（霞山区）、湛江市李虹名教师工作室、霞山区中小学教研共同体第四组初中数学学科联合教研活动在湛江市第二十三中学顺利举行。
本次活动分为课例展示、互动研讨、主题分享三个环节，由湛江市第二十三中学庞健瑕老师主持。湛江市李虹名教师工作室全体成员、霞山区中小学教研共同体第四组成员校的九年级数学任课教师近三十人参加了本次活动。
同课异构是本次活动的核心环节。两位骨干教师围绕《专题复习：平行四边形的性质和判定（1）》同一课题，立足不同学情、不同设计思路，呈现了两节风格鲜明、高效扎实的复习课。
第二节课由湛江市第二十二中学陈娜媚老师执教展示。陈老师立足大单元整体教学，从边、角、对角线三个维度，系统梳理平行四边形的定义、性质与判定，借助多条件组合判定习题深化定理理解，帮助学生构建完整清晰的知识网络。课堂以问题链驱动教学，层层递进、环环相扣，引导学生形成结构化、系统化的单元知识体系。教学中融入“一题多解”“一题多变”的设计思想，鼓励学生自主探究、合作交流，从不同角度分析解题思路，重视逻辑推理与规范书写，强化易错点辨析，厘清性质与判定的逻辑关系。整堂课节奏紧凑、重点突出，充分体现了以生为本的复习课理念，展现出扎实的教学功底与创新的教学设计。
课例展示结束后，进入精彩的交流研讨环节。首先由王丽芳、陈娜媚两位老师对本节课的教学设计思路与理念进行阐述。接着由湛江市名教师工作室主持人李虹老师作核心点评。
李虹老师对两节课给予高度评价。她指出，两节复习课目标明确、重点突出、设计新颖，均能立足中考备考实际，强化知识整合与能力提升。王丽芳老师重探究实践、素养养成；陈娜媚老师重体系变式，思维拓展，真正实现“同课异构、异构同质、各展所长、精彩纷呈”。同时，李虹老师也结合课堂细节，从复习课定位、中考导向、学生核心素养培养等方面提出建设性意见，鼓励教师在复习教学中进一步优化设计，突出针对性、实效性与创新性。
湛江市第二十二中学欧桂莲老师以《以命题为导向，以备考求实效》为题，围绕广东中考数学展开备考分享。她系统梳理近三年广东中考数学高频考点，明确知识点考查规律。通过对比2024—2025年试题，总结出试题在双基考查、运算能力、试卷结构、生活关联上保持稳定，同时在内容融合、情境选材、探究深度、建模要求与难度梯度上显著变化，更侧重思维创新与核心素养。结合2022版课标与2026年招生政策，预判命题趋势。此外，欧老师还结合本校的备考计划做了实用的中考备考策略分享。
湛江市霞山为民实验学校黄琼婵老师带来《图形的性质与逻辑推理——聚焦"一题多解"与"多题一解"的案例分析》分享。黄老师结合几何教学实例，聚焦初中几何难点，以“一题多解”与“多题一解”为核心，助力学生从解题迈向解决问题。针对学生图形分离难、条件联系隐蔽、辅助线无方、逻辑论证混乱等障碍，优化教学策略。通过一题多解发散思维，串联知识网络，深化概念理解，提升推理能力；依托多题一解提炼手拉手等通用模型，培养模型思想与迁移能力，摆脱题海战术。结合阶梯式训练，夯实基础、规范逻辑、强化辅助线技巧，实现思维发散与收敛统一，全面提升学生数学核心素养。
第二十三中学叶华玲老师作《凝心聚力，提质增效——2026年九年级数学备考策略交流》主题分享。 叶老师围绕 2026 年九年级数学中考备考，开展以 “凝心聚力，提质增效” 为核心的策略交流，从六大维度给出系统备考方案：以教材为根梳理考点、夯实基础，聚焦高频题型突破核心难点，规范答题步骤减少失分，科学划分四阶段复习计划提升效率，以真题模拟锤炼应试能力，通过错题整理与复盘实现精准查漏补缺，全方位指导高效备考、稳步提分。
