讲评试卷习题课——如何让学生注意力集中(我和学生的故事)

第一，我对于习题课的理解。

在背诵单词的基础上，通过习题让学生在语境中再次复习单词。与此同时，借助完整语篇，把一个个孤立的单词串联成语篇文章，让学生能够在语境中理解整个句子的含义，这也是对学生能力的训练。

对教师而言，我们在做每一道题的时候，都能感受到文字所传递的文化与信息。但是对于学生来说，如果无法投入做题过程，学习就会比较枯燥，尤其是试卷讲评环节，学生会感觉更加无聊。

那么如何才能让学生在教师讲评试卷、习题的时候，打起精神、集中注意力听课，而不是走神呢？

二，我谈一下我的做法。

在以前的推文中，我也提到过很多关于上课要求、能够提起学生注意力的方法，今天我再单独把其中一种方法具体讲一下。

我的具体做法是：在核对习题的时候，针对每一道题答案的出处，要求学生把整个句子翻译出来。在翻译句子的过程中，会遇到很多高频重点词汇，我会快速把这些词汇呈现在黑板上。

在日积月累的过程中，学生已经熟悉了我的习惯和做法。只要我把单词写在黑板上，一定会让他们站起来说一说单词的意思，或是整理到积累本上。如果学生答不上来，就要受到相应的惩罚。

经过多次训练，老师不必再提醒，学生已经形成了条件反射。只要我开始讲解，他们就会主动去积累；要是没记下某个单词的意思，也会主动询问身边同学，赶紧记录下来。

通过这种方法，至少能保证学生上课听讲时注意力集中。就算当时他们没有把单词意思彻底消化、吃透，至少也在认真听课。日复一日，经过这样反复的训练，他们的词汇量或许也会有所提高。