4月8日下午，市北区初中数学九年级教研活动在青岛市北中学顺利开展。本次活动聚焦中考复习，精研高效备考策略。市北区初中数学教研员荆北芳老师主持，青岛大学张文刚教授莅临指导，王帅老师参会，全区九年级教师齐聚一堂，共赴这场教学盛宴。
一、课堂实录•精研课例
（一）立足中考导向 重构复习课堂
—— 尺规作图专题复习课展示
超银中学高士恒老师带来中考尺规作图专题复习课展示。以课前精准测查为基础，摸清学情，依托基础综合题开启课堂核心探究活动，立足中考导向创新教学模式，打破传统机械复习弊端，把课堂主动权交还学生。课堂设置两大实践探究活动，以为公园确定监控位置和设计花坛为情境载体，引导学生自主探究作图原理、梳理多种图形作图方法，自主提出并解决问题。借助中考真题巩固提升，解析命题思路、拆解得分要点，帮助学生明晰评分标准，在实践探究中有效培养学生几何直观、逻辑推理等数学核心素养。
（二）立足学情精准提质 解锁函数复习新样态
——函数综合复习课展示
市北中学李梅老师呈现函数综合复习课。课堂以水果销售生活情境为依托，从课前精准测查切入，以进价核算、最优进货方案等问题夯实基础、摸清学情。课堂立足开放问题驱动与学生主体建构，打破传统复习模式，将课堂主动权交予学生。依托表格、图像等信息，学生自主提出7个直击中考重难点的探究问题，教师引导小组合作归类，梳理模块，助力学生实现从“解题”到“建模”的思维跃升。课堂精准点拨易错点，重点突破建模、分析等关键能力，适配不同层级学生需求，极致运用数形结合思想，进一步强化学生综合应用能力。
二、教学研讨• 互学共进
青岛大学市北附中的徐燕芹老师介绍了第一堂课课设计理念：依托北师大版初中数学教材整体编排，紧扣尺规作图核心内容，紧扣中考考查要求与学生复习实情，以几何直观、推理能力为培养主线，打通基本作图与复杂作图的内在关联，融合动手操作、问题探究、归纳建构与实战应用，形成层层递进、闭环提升的专题复习课堂。
中实校的袁娟老师分享了第二堂课的设计思路——立足北师大版教材体系，聚焦代数核心知识，精准对接A层学生能力进阶需求，以模型思想与数形结合为主线，完整呈现“情境导入—问题生成—自主探究—分类建构—应用提升”的复习闭环。
21中的王紫秀老师对第一堂课给予高度评价，她表示，高老师充分将课堂主动权交还给学生，通过自主探究、合作交流、成果展示与互评反思等环节，让学生在动手操作与问题解决中，真正领会尺规作图的几何原理与推理本质，实现基本作图与综合应用的深度融通，有效促进了知识体系建构与几何思维能力的同步提升。
39中市北分校的崔冬慧老师也高度评价了李老师把课堂还给学生的做法，这让学生在自主探究、小组讨论、展示互评中，真正理解“函数刻画变化、方程求解相等、不等式界定范围”的代数本质，实现知识融会贯通与思维能力同步升级。
三、备考分享• 经验互通
42中九年级集备组长王培花老师介绍了他们的中考复习备考方法。42中九年级集备组立足学生学情差异，精准划分层级目标，精心设计复习学案，为不同层次学生制定适配的复习路径。课堂实施采用分层任务、分层练习、分层指导模式，确保每位学生都能在原有基础上稳步提升，切实提高中考复习效率与针对性，助力全体学生从容应考。
四、专业引领•指明方向
青岛大学张文刚教授对两节公开课给予高度评价，两节课均立足课标、教材、中考与学情，以知识结构化、数学一般观念、思维策略为路径，着力培养学生提出问题、探究问题的能力，实现育分与育人有机统一，学生状态昂扬、课堂成效突出，充分展现市北区“学术为魂、教研高地”的鲜明定位。
市北区数学教研员荆北芳老师指出，数学教学应立足逻辑学科本质，引导学生将九年所学知识结构化、模块化，实现模块间知识迁移，真正落地数学核心素养。教学须以学生原有认知为基础，从学生认知出发开展复习研讨、拓展思维，而非以教师经验主导。本次中考复习活动为备考指明方向，希望初三教师深耕高效复习策略，助力学生思维进阶。
本次研讨活动以课堂实践为根基、以专业引领为支撑，为全区初中数学教师搭建了交流互鉴、共研成长的优质平台。在教研员的精准引领与全体教师的同心协力下，市北区初中数学教学将继续努力，不断打造有深度、有温度、有活力的高效课堂，全力护航学生在数学学习与中考备考中行稳致远、逐梦前行！
