最近东莞一位家长投诉：数学老师把考试分数写在试卷上，还要求家长签名，这种做法伤害了成绩不好的孩子，还加重了家长焦虑。
当地教育局的回应也很迅速：要求老师改用 A、B、C、D 的等级评价替代具体分数，同时整改课堂纪律。
可这件事传到网上，网友们却大部分都不赞同该名家长的做法。
不少家长直言：“不写分数，我们怎么知道孩子学得到底怎么样？”
还有网友反问：“连自己考多少分都接受不了，以后怎么面对人生的起起落落？”
更有人批评：“现在什么阿猫阿狗都能对教育指手划脚了？”
输并不可怕，怕输才可怕
学校不公布成绩的政策规定最早可追溯至2017年，并在后续政策中持续强化，最终形成全面禁止的规范体系。
所以这名东莞家长的投诉，也算是有理有据。既然如此，为什么大部分人却更支持老师的做法呢？
因为尽管政策明确规定试卷上不能写分数，但大家心里很清楚，真实的世界从来都不是无菌的温室。中考高考，不看“心情”，只看分数；职场竞争，不照顾“脆弱”，只认结果。教育的目标不仅仅是传递知识，更是为了培养能适应未来社会的人。
有些家长总怕孩子碰着磕着，恨不得把所有的挫折信号都屏蔽掉——分数不显示，批评听不得，比赛最好人人都发奖状，恨不得替孩子挡掉所有的不开心。结果呢？孩子越来越“玻璃心”——同学一句玩笑、一次考砸、竞争落选，整个人就扛不住了。
相比于用不显示分数的方式小心翼翼地保护孩子的自尊心，我们或许应选择一种更有力量的保护——那就是让孩子学会，如何与真实的反馈共处，与成长的挫折同行。让孩子在成本最低的学生时代，早早地明白：很多时候，努力与结果相关。考砸了，天不会塌下来，它只是告诉你哪里需要加固，下次该朝哪个方向努力，通过反思和改进，下次一定能考好。这个过程，正是孩子学习如何承担、如何变强的重要机会。
与其纠结于“该不该写分数”，不如好好地思考一下：我们究竟要给孩子一种怎样的教育？
我们的确应该，也必须教会孩子更重要的一课：输，并不可怕；因为怕输而拒绝面对、不敢尝试，才是成长路上最大的损失。
比不让孩子输更重要的，是教孩子怎么面对输
当孩子拿着不理想的卷子回家，家长应该坐下来，和他一起分析：
➤ “这一题为什么错？是粗心，还是没听懂？” —— 教他找原因，不躲避问题。
➤ “没考好心里不舒服是很正常的，我小时候也这样。” —— 教他接纳情绪，不自责。
➤ “那我们接下来怎么安排复习？” —— 教他想办法，不摆烂。
说到底，咱们当家长的，不可能一辈子给孩子扫清障碍，但我们可以与孩子一起面对那张不完美的试卷，并把它变成下一段旅程的起点。
