中考应试大阅读:蒋勋《生活中的美》速析

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中考应试大阅读:蒋勋《生活中的美》速析

                    生活中的美

蒋勋

  ①童年的时候,父亲母亲与我的关系很深,尤其是母亲。记得小时候,有一次父亲问我考了第几名,我说第二名。父亲就严厉地问:为什么没有考第一名?我正恐惧发抖时,母亲伸出双手抱住我,拍着我的后背轻声说:好孩子,别怕。我好感谢那双手,仿佛把一切我无法承担的压力都消解了。

  ②我常感觉母亲还有一双魔术师般的手:我小时候盖的被子,是母亲亲手缝制的;人家送我母亲十几种毛线,她就织成毛衣,每年过年再把旧毛衣拆了,用旧毛线织出新花样,便又是一件新衣了。记得我很小的时候,就跟在母亲身旁,看她买菜、包水饺。不论买什么菜,她总是会用食指跟大拇指的指甲,把老的地方掐掉,把普通的食材变成我们嘴里最好吃的菜。我很同情现在的小孩。我的学生不知道什么叫择菜,你给他们四季豆,他们不知道要怎么处理。因为在他们长大的过程中,没有人带着他们择菜洗菜。他们也很少吃到真正好吃的东西。如今,再富有的人家,小孩子也难免吃到很糟糕的东西。

  ③美的感受,是需要时间的。我们那个年代的父母,在生活上花了很多的时间。譬如我盖的那床被子,现在看来是多么奢侈,因为那是母亲亲手做出来的,而且母亲每个星期都会拆洗一次。那个年代没有洗衣机,她要到很远的河边去洗,拿沉重的木棒槌敲打。被单洗完以后,用淘米水浆过,等到阳光好的时候搭在竹竿上晒。我盖被子的时候,被单上就有阳光和米浆的味道,内心就享受到了熨帖温馨的情感。我想现在全世界能买到的最贵的名牌被子,大概都没有那种奢侈。这几年我到日本,发现日本到现在还有人用这种方法洗被子、浆被子。这是一种生活情调,美的情调。

  ④我觉得现在的人其实很穷,我们很难为慢节奏的生活花钱。但其实,慢节奏中才有生活的质量。今天有些富豪,盖着乱七八糟的被单,清洗的时候就丢进洗衣机,用的可能是含有不健康成分的洗衣粉。所以忽然觉得,我成长的过程其实是相当奢侈的,家里的饮食起居,使用的手工物品,都有一种金钱买不到的精致。

  ⑤人类的手,是一切美的起点。所谓美的感受,也源自你对一个人的情感,对一个地方的情感,对一个事物的情感。我的第一堂美学课,其实是母亲给我上的。我们过去经常会走到院子里去看一朵花、一片叶子,做很多没有目的的事,她不像其他大人,看到小孩没事做的时候会慌张。

  ⑥我尽量践行母亲的这种从容不迫。在大学教书的时候,每年四月,羊蹄甲红成一片,上课的时候我都可以感觉到,十八九岁的年轻人,有些时候根本就没有心思听课。我会停止上课,带学生去花下坐一个钟头,聊聊天,或什么都不做。即便我带进课堂的是艺术,但我所要表达的,却不只是艺术,还有艺术所要传达的生活之美。我们需要有这样的课堂。不是每天都要如此,而是教育者偶尔带孩子出去看花,去听海浪的声音,让他们脱掉鞋子去踩沙滩。教育不要那么功利,要让年轻人重新找回他们身体里的很多的渴望。生活的美,需要人们舍得付出时间去创造。

  ⑦有一天我讲完课,一位八年没有休假、晚上十一点都不回家的爸爸向我提问,他说:我女儿现在五岁了,您认为她应该去学小提琴还是钢琴?我给出建议:你可以先不要关心女儿要学小提琴还是钢琴,赶紧回家抱抱她,多陪她玩耍一下吧!我真的希望一个五岁的孩子能够记住父亲的体温,将来她走到天涯海角,也能拥有很大的安慰和鼓励。这是人最本质的、最根本的渴望。

   ⑧我感谢母亲的陪伴,感谢母亲带我做过的许多看似无聊的事情,感谢母亲让我从小就能在耳濡目染中深深懂得了生活中的美。

                                          (根据命题需要有删改)

上位勾画、分层概括、中心思想已讲,这里不再赘述,直接解题!

1)读第段概括母亲的形象特点。(4分)

   ①童年的时候,父亲母亲与我的关系很深,尤其是母亲。记得小时候,有一次父亲问我考了第几名,我说第二名。父亲就严厉地问:为什么没有考第一名?正恐惧发抖时,母亲伸出双手抱住我,拍着我的后背轻声说:好孩子,别怕。我好感谢那双手,仿佛把一切我无法承担的压力都消解了。
 (答案:温柔、温和、慈爱、慈祥,任选其一即可)

  ②我常感觉母亲还有一双魔术师般的手:我小时候盖的被子,是母亲亲手缝制的;人家送我母亲十几种毛线,她就织成毛衣,每年过年再把旧毛衣拆了,用旧毛线织出新花样,便又是一件新衣了。记得我很小的时候,就跟在母亲身旁,看她买菜、包水饺。不论买什么菜,她总是会用食指跟大拇指的指甲,把老的地方掐掉,把普通的食材变成我们嘴里最好吃的菜。我很同情现在的小孩。我的学生不知道什么叫择菜,你给他们四季豆,他们不知道要怎么处理。因为在他们长大的过程中,没有人带着他们择菜洗菜。他们也很少吃到真正好吃的东西。如今,再富有的人家,小孩子也难免吃到很糟糕的东西。

 (答案:心灵手巧)

2奢侈一词在第段中反复出现,请分条说说奢侈的具体含义。(6分)
   ③美的感受,是需要时间的。我们那个年代的父母,在生活上花了很多的时间譬如我盖的那床被子,现在看来是多么奢侈因为那是母亲亲手做出来的,
(答案:此“奢侈”指“我”盖的被子是母亲亲手制作的。)
而且母亲每个星期都会拆洗一次。那个年代没有洗衣机,她要到很远的河边去洗,拿沉重的木棒槌敲打。被单洗完以后,用淘米水浆过,等到阳光好的时候搭在竹竿上晒。我盖被子的时候,被单上就有阳光和米浆的味道,内心就享受到了熨帖温馨的情感。我想现在全世界能买到的最贵的名牌被子,大概都没有那种奢侈。这几年我到日本,发现日本到现在还有人用这种方法洗被子、浆被子。这是一种生活情调,美的情调。
(答案:此“奢侈”是指“我”盖的被子是母亲花了很多时间打理的或完成的。)

  ④我觉得现在的人其实很穷,我们很难为慢节奏的生活花钱。但其实,慢节奏中才有生活的质量。今天有些富豪,盖着乱七八糟的被单,清洗的时候就丢进洗衣机,用的可能是含有不健康成分的洗衣粉。所以忽然觉得,我成长的过程其实是相当奢侈的,家里的饮食起居,使用的手工物品,都有一种金钱买不到的精致。

  (答案:此“奢侈”是指“我”成长历程中的生活细节都倾注了母亲的心思和情感。提示:结合上段可知,“我”盖的被单和被单的卫生处理,都比“有些富豪”强,而居家生活和使用的手工物品,也自显奢侈。

3)阅读第段,概括作者践行从容不迫所做的两件事。(4分)

    ⑥我尽量践行母亲的这种从容不迫。在大学教书的时候,每年四月,羊蹄甲红成一片,上课的时候我都可以感觉到,十八九岁的年轻人,有些时候根本就没有心思听课。我会停止上课,带学生去花下坐一个钟头,聊聊天,或什么都不做。即便我带进课堂的是艺术,但我所要表达的,却不只是艺术,还有艺术所要传达的生活之美。我们需要有这样的课堂。不是每天都要如此,而是教育者偶尔带孩子出去看花,去听海浪的声音,让他们脱掉鞋子去踩沙滩。教育不要那么功利,要让年轻人重新找回他们身体里的很多的渴望。生活的美,需要人们舍得付出时间去创造。
 (答案:发现学生没心思听课时,带学生做一些没有目的的事。提示:宜参阅第段)

  ⑦有一天我讲完课,一位八年没有休假、晚上十一点都不回家的爸爸向我提问,他说:我女儿现在五岁了,您认为她应该去学小提琴还是钢琴?我给出建议你可以先不要关心女儿要学小提琴还是钢琴,赶紧回家抱抱她,多陪她玩耍一下吧!我真的希望一个五岁的孩子能够记住父亲的体温,将来她走到天涯海角,也能拥有很大的安慰和鼓励。这是人最本质的、最根本的渴望。

  (答案:建议五岁孩子的父亲多陪孩子玩耍)
4结合全文,说说作者认为怎样可以发现生活中的美”。(6分)
  遵题意,一定要速度回看全文,在相关段落中找到“怎样发现美”的句子,再整合概括。
 课上已讲:③⑤⑧段为关键段。
③段可以理解为创造美,第③段也带有“寻找美”的意思。
⑥段为寻找美(第⑥段也有“创造美”的意思)。
 第⑧段借助陪伴感受美。
 所以答案为:1、主动去创造(生活中的美)。括号中的内容可以删除。
             2、舍得花时间去寻找(生活中的美)。
             3、多陪伴家人,在耳濡目染中感受(生活中的美)。
    注:严格地说,“发现美”和“创造美”是有区别的,而题目问的是“怎样发现”,所以说“创造”的话还是有悖于题意,只不过,按文意,作者的确是谈到了“创造”,是创造中也有发现,但我觉得,题目不如改为“说说作者认为怎样才能领略生活中的美”,这样或许更科学。

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