考点一：说明对象及其特征

【常见题型】

1.本文的说明对象是什么？说明对象的特征？

2.文章是从哪几个方面来介绍说明对象的？

【方法归纳】

判断说明对象

①看标题，有的文章标题就直接表明了文中要说明的事物，即文章的说明对象。

②抓首段，文章有时在首段结尾处揭示说明对象。

③找结尾段，文章有时会在结尾处点出说明对象。

④抓关键句，有时用中心句或总结句来点明说明对象。

⑤归纳总结，若以上四种方法都不行，可认真研读全文，逐段分析，归纳总结，从而确定说明对象。

概括说明对象特征

1.抓首括句和中心句，找段落中心句或关键句，说明文往往运用这些句子突出所要说明的事物的特征。

2.结合标点，尤其注意有分层作用的分号，归纳层意，并进行综合概括。

3.对语段中的关键词、句，摘要组合，并简要地表述。

4.对重要的信息进行筛选整合，也可以从事物的“定义”入手。

【答题模板】

1.本文的说明对象是……

2.说明对象的特征是：①……②……

考点二：信息提炼与概括

【常见题型】

（1）整篇文章是从哪几个方面来说明的？（概括说明的中心内容或主要内容）

（2）说说某段（或几段）的内容（或中心句）。

（3）阅读全文，在下面空格内填出相应的说明内容。

（4）下列说法与文意不符合的是哪一项（或选择不正确项，或选择正确项）。

【方法归纳】

一、概括内容。我们在概括时应准确把握文段的中心句及说明内容。如果有中心句，就可以直接用中心句，即采用“直接摘录法”，这样的中心句通常出现在文章的开头或结尾，有的则在标题当中，偶尔也要关注承上启下句。如果没有中心句，那么我们就要分析材料，看看文章从哪些方面来说明对象的特征或说明了有关事物的哪些事理，这就是“综合概括法”。注意：概括说明主要内容时表达要完整，内容上，如果文段中是几层并列的内容就可以把几个意思联结归纳出一个主要意思；形式上，一般为说明了+说明对象+内容（特征、事理）。

二、筛选信息

这类题可以直接在原文中找到相关词语、句子或段落来回答。解题时我们先审清题干要求或针对疑问词，切忌答非所问；然后根据题目要求锁定答题区域，这时，我们要分析句意，把握句间关系，特别要关注标点，真正读懂文段；然后检索相关信息，这时要借助语言标志，如关联词语、表时间的词语、找代性词语以及过渡句等，如能用原句回答，则直接摘录，如果不能使用原句，则通过提取关键词，按照一定的要求加工信息。

简而言之，筛选信息时注意以下三点即可：首先从试题出发，从整体着眼，明确筛选的目的，确定筛选的范围；然后将筛选范围内的内容进行归纳整合，挖掘出隐含的信息；最后对照试题要求，对筛选的信息进行辨别确认。辨别时要找准对应点，从语意的重点、修饰限制语的范围和程度等角度去认真辨析。

【答题格式】

1.说明对象+内容（特征、事理）。

2.本文从这样几个方面进行说明：①……②……

考点三：分析段落作用

【常见题型】

1.文章某段有什么作用（好处）？

2.文中某段与某段可不可以调换顺序？为什么？

3.下面这段文字介绍“XX”内容，将它放在文字开头部分还是结尾部分？为什么？

【方法归纳】

在说明文中，段落的作用与其位置有着很大的关系。

首段的常见作用有这样几个：引出说明对象，激发读者的阅读兴趣，概括说明对象的特征，总领下文。如果在中间，那么一般情况下，较短的段落是过渡、衬托，较长的段落，则要根据内容进行分析，一般情况下可能是丰富文章内容，增强趣味性，深化主题或照应前文。

结尾段的作用往往是照应开头，揭示意义，突出中心内容；提出倡议，发出号召；展望未来，说明美好前景；补充说明。这里需要特别关注补充说明这一作用。说明文的目的是使读者对所说明的事物或事理有一个清晰的认识，因此往往在主体内容结束后再补充与之相关的内容。

【答题格式】

1.本段引用了……引起读者阅读的兴趣（或增强文章的文化韵味），引出说明对象；

2.引出说明对象，吸引阅读兴趣。在结构上：引出说明对象/承上启下/照应开头；在内容上：揭示意义，突出中心内容；提出倡议，发出号召；展望未来，说明美好前景，补充说明。

3.不能调换。原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。或与前某一句、某几段的顺序相照应。

考点四：说明方法及作用

【常见题型】

1.第X段主要使用了什么说明方法？作用是什么？

2.文章引用……的例子有什么作用？

3.分析画线句部分的作用。

【方法归纳】

常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。各种说明方法通常比较好断定，如：运用“举例子”说明方法时，会出现“如”、“例如”等词；运用“列数字”说明方法时，会出现明显的数字；运用“作比较”说明方法时，会出现两个及以上的对象，会出现“比”“更”等词语；运用“打比方”说明方法时，从修辞上可以看出是比喻或拟人；运用“作引用”说明方法时，会有直接引用的语言或语句；运用“下定义”的说明方法，句式通常是“……是……”而且说明对象与说明内容可以交换位置，意义不变；运用“作诠释”的说明方法，说明对象与说明内容不可交换位置……但答题时也要注意：有数字不一定是列数字。一个句子同时含有多种说明方法，要细心鉴别。

在分析作用时，首先应把握“大方向”——每种说明方法的特点及作用，然后结合具体的语句和语言环境综合考虑，合理“填空”。

★说明对象及其作用

1.列数字。用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

2.举例子。通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

3.作比较。把XX和XX加以比较，突出强调了事物的特征或事理。

4.打比方。就是运用比喻把事物的特征说清楚。

5.下定义。用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

6.分类别。对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

7.作诠释。对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

8.摹状貌。对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

9.画图表。用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

【答题格式】

1.列数字——作用：用具体的数据，科学、准确、具体地说明了××的特征（道理），使说明更准确、更有说服力。

2.举例子——作用：通过举××的例子，具体形象地说明了××的特征（道理），使说明更具体，更有说服力。

3.作比较——作用：把××和××加以比较，突出强调了××的特征（道理），使说明更加具体深刻。

4.打比方——作用：将××比作××，形象生动地说明了××的特征（道理），使说明的内容更形象易懂。

5.下定义——常用格式：“××是什么”或“××是怎样的”。作用：××是××，准确揭示了××的本质。

6.分类别——作用：为了说明××的特征（道理），条理清晰地从××方面分门别类加以说明，使说明更有条理性。

7.作诠释——作用：使××（说明对象）浅显易懂，概念清楚。

8.引资料——包括引用具体的事例（作用同举例子），引用具体的数据（作用同列数字），引用名言、格言、谚语（作用：使说明更有说服力），以及引用神话传说、新闻报道、谜语、逸事趣闻等（作用：增强说明的趣味性）。引资料在文章开头还起引出说明对象的作用。

9.慕状貌——作用：有助于把说明对象写得形象、具体、生动

10.列图表——作用：使说明更简明、更直观。

考点五：鉴赏说明语言

【常见题型】

1.某段画线句加点词（副词/形容词）有何作用？

2.某段加点词去掉好不好？为什么？

3.某段加点词能否用括号中的词替换？为什么？

4.举例谈一谈本文语言的严密性。

5.画线句用了什么修辞？有什么样的表达效果？

6.举例谈一谈文章语言的生动性。

【方法归纳】

说明文语言的准确性最本质的要求是要符合客观事实，其中语言的准确性往往体现在文中一些表时间、表数量、表程度、表范围的词上，说明文语言的赏析题往往是针对这些限制性词语进行设题。如“松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动”一句中的“经常”，解答时，我们先得定性，如表限制，表修饰；再解释这个词语的语境义，所谓语境义指的这个词在整个句子里的意思，切不可理解为词语的意思；最后加上术语即可。如“经常”这个词语我们可以这样分析：“经常”表限制，在文中指松鼠并不总是在高处活动，偶尔也会到地面上来，如果去掉与事实不符，体现了说明文语言的准确性。

说明文语言的生动性则体现在这样几个方面：运用比喻、拟人等修辞手法，使被说明的事物形象性加强；运用记叙描写等表达方式来加强说明，使被说明事物栩栩如生；运用生动的动词和富有表现力的形容词来加强文章的生动性。

【答题格式】

1.用了“xx”一词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的阅读兴趣（符合实际情况，具有科学性）

2.不能。删掉了"xx”一词，句子的意思就变成了……，显得绝对化；用了“xx”一词，可以准确地说明……，符合实际情况，留有余地，具有科学性，也体现了说明文语言的准确性、严密性。

3.不能。原文“xx”（词语）的意思是……，而替换的“xx”（词语）只有……的意思，如果换成“xx（替换词语）”一词，就与原文的内容不相符，就体现不出说明文语言的准确性、严密性。

考点六：理清说明顺序

【常见题型】

1.全文（某一段、某几段）运用了什么说明顺序？结合文章内容具体分析。

2.某几段的顺序能够调换？

3.本文的说明结构是什么？结合文章内容分析。

【方法归纳】

1.认清说明对象，分析说明顺序。一般对实体性的事物，多以空间为序；一般事理性的说明文常会运用逻辑顺序；像农作物的生长过程，工艺流程，事物的历史沿革等，一般都以时间顺序说明。

2.注意标志性的词语。以时间为序的说明语段会出现表示时间或先后的标志性词语。以空间顺序说明的语段常会出现“东”“西” “里”“外”“左”“右”等方位词。以逻辑为序的语段常会出现“首先”“其次”等表示由主到次的逻辑顺序的词。

3.概括要点，理清说明顺序。先将段落分成几个层次，然后概括每层的主要内容，最后把层意衔接起来就很容易弄清说明顺序了。

值得注意的是，说明顺序应局部理解，整体把握。一篇说明文往往不仅使用一种说明顺序，而是会根据说明的需要将几种顺序结合在一起。

【答题格式】

1.本文（第X段到第X段）的说明顺序为XX。

2.不能调换。X段介绍了……，X段介绍了……，前者是……，后者是……，两者是XX关系（或按照XX顺序进行说明），调换后，两段之间会……，所以不能调换。

考点七：开放探究题

【常见题型】

1.结合文章内容，说说你从中得到了哪些启示。

2.假如……，你认为它会给我们的生活带来哪些改变？请结合生活实际举例说明。

3.根据你平时的观察和思考，提出几条……的建议。

4.你认为……的主张，是否适合……请说明理由。

【方法归纳】

说明文中的开放性试题归纳起来主要有选文知识运用类、想像类等几种。每种类型的解题思路略有不同。

1.选文知识运用类。这类试题要求考生运用选文中说明的道理、原理或规律来解释类似现象。解答时要找出选文说明内容与所给材料的相似之处，选择其中相应的答题知识点；最后运用文中知识点，有条理地表述出来。

2.想像类。这类试题要求考生联系文章内容展开联想，解决问题，解答时要从题干中找出答题角度，然后调动丰富的想象，利用积累的知识进行设计，力求新颖，符合科学原理。

3.献策类。这类试题要求考生针对说明对象对人类产生的危害等问题，提出建议、措施或对策。所提出的对策应紧扣文中的内容要点，分析产生危害的原因，说明具体的建议、措施或对策。

4.广告警示类。这类试题要求考生对选文中说明的问题拟写广告或标语。解答时力求紧扣选文内容或呼吁、或警示、或劝告。表述时应尽力做到语言简洁、准确。

5列举类。解答时要注意所列举的内容符合题目要求与选文内容。

【答题格式】

1.文中说明的……道理，正是这类现象的体现。

2.针对此类问题，我认为应该采取下列措施：……