这两年上海中考语文的变化，其实可以用一个关键词来概括：向高考靠拢。最直接的体现，就是新增并强化了“非连续性文本阅读”这一题型。
其实在2025年中考，这一变化已经正式落地。到了2026年一模中，这一题型几乎覆盖了每个区，成为阅读中的标配。
今天我们就来聊聊非连续性文本阅读题，它到底在考什么？值不值得投入？
2025年上海中考语文卷 非连续性文本阅读部分
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结合2025中考语文和2026一模选材全景：
语文正在考什么？
如今出现的非连续性文本，已是真实场景化：给你材料，有数据、有图表、有观点、有争议，让你去筛选信息、建立联系、做出判断，甚至提出解决方案。
所谓“非连续”，并不是指材料零散，而是指：材料之间是有“空隙”的，而这些空隙，需要你自己去补上。
一方面，材料来源明显更跨界：既有文学术语手册、学术论文，也有《人民日报》《光明日报》的时评，还有政策文件、新闻报道、听证会纪要，甚至包括网络语言和现实案例。另一方面，选材对象也在变化，它们不再局限于经典文章，而是扩展到语言现象、社会议题、科技发展和城市治理。
如果进一步归类，今年一模的选材非常清晰地分成了几个大方向，而这些方向，也许就是未来命题的核心。
一类题集中在科技与人文的交界。围绕AI写诗、算法推荐、科技介入艺术等问题，核心不在知识，而在判断。
↓ 2026奉贤一模考题
当技术越来越强大，你是否还能保持独立思考，看清便利背后的代价。这类题在筛选的是：你如何理解被科技改变的世界。
另一类题看似回归语文本体，也在升级。无论是诗歌的意象、表情符号，还是网络语言与古代文风，重点都不再是“写了什么”，是“为什么这样表达”。阅读对象从内容转向语言本身，本质是在考对语言结构与表达机制的理解能力。
↓ 2026宝山一模考题
还有一类题扎根现实，如文化保护、生态冲突、学问与职业等议题。从现实出发，经由文本，再回到现实判断。这类题不要求站队，而是考你能否在多方立场中保持理性，做出平衡判断。
↓ 2026徐汇一模考题
以上提及的，看似方向各有不同，但本质都在同种能力上——先是信息提取，再到信息整合，把材料连起来，再来是问题解决，把信息用起来，最后是评价反思，在复杂信息中做出判断。
很多学生的失分点，恰恰在“关系”上。比如判断图表与文字是否矛盾，只回答“不矛盾”是不够的，关键在说明：一方强调优势，另一方补充局限，两者如何共同构成更完整的认识。
2026年的命题趋势，是否也已越来越清晰了呢。
首先，主题在明显向“城市与现实”靠拢。比如上海的“一江一河”、城市更新、垃圾分类、数字化转型，这些内容不断进入试题，不是为了考知识点，而是为了让学生理解：我们所处的城市，正在发生什么变化。
其次，材料的组合会越来越复杂。未来的题目，很可能同时给出权威说明、数据图表以及公众观点，让你在不同立场之间做判断。这背后，其实在考一个更深层的能力——你是否具备基本的信息辨析能力，能不能分清事实、观点与立场。
正因此，很多学生会觉得这类题“变难了”。但其实这些问题往往不在语文，而在习惯。很多学生习惯等待标准答案，却不习惯做出自己的判断。习惯读文字，却忽略图表才是核心信息。习惯线性阅读，却不擅长整合多源材料。这些，在非连续性文本中都会被放大。
真正有效的备考，并不是一味刷题。看到图表时，不只是读数字，是去判断趋势和关系。看到一组材料时，不只是逐条理解，是主动去思考它们之间的联系。甚至在日常生活中，看广告、看说明书、看新闻，都可以尝试问自己：如果这是中考题，它会考我什么？慢慢你会发现，所谓非连续性文本，并不陌生，它本来就是生活的一部分。
最后，我们来说说一些人纠结点：这类题型“值不值得投入时间”。
如果一类题目同时在考信息整合、逻辑判断、现实应用和表达能力，它实际在探寻考生的能力。那它到底值不值得花时间？值得，且必须投入。
这类题本身分值不低，也不是“靠背、靠感觉”的题，是有方法、有套路、可以稳定拿分的。只要掌握信息提取、图表分析和材料整合的基本逻辑，进步是看得见的。把时间花在梳理材料关系、训练表达逻辑上，这一块，反而会成为语文里稳定、可控的得分来源。
一直在说上海中考语文的变革，比如它已从“以文本为中心”，走向“以能力为中心”。我们也能从“非连续性文本阅读”感受到：阅读已从读文章，走到了读身处的城市、读真实变化中的世界。非连续性文本阅读，是这个转向清晰的信号。
